5、在进行语文研究性学习的过程中,一位同学畏惧所研究课题的难度,中途产生放弃的念头,甲乙两位同学作为她的好朋友,分别去鼓励她。请你分别拟出两位同学的鼓励言辞。要求:话语得体,符合规定的语言表达方式。
(1)甲同学幽默地说:
(2)乙同学含蓄地说:
科目:高中语文 来源: 题型:
在进行语文研究性学习的过程中,一位同学畏惧所研究课题的难度,中途产生放弃的念头,甲乙两位同学作为她的好朋友,分别去鼓励她。请你分别拟出两位同学的鼓励言辞。要求:话语得体,符合规定的语言表达方式。
(1)甲同学幽默地说:
(2)乙同学含蓄地说:
科目:高中语文 来源:期末题 题型:实践题
科目:高中语文 来源:高中课程新学案 高三年级 语文 题型:048
下面的语段,完成下题。
著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔发现,幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏:用手掌舀一点水,用牙齿嚼烂树叶,来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节,就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现,一些科学家认为,游戏行为是未来生活的排演或演习,游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”,基本观点是“游戏是生活的演习”。
有一些科学家不同意“演习说”。他们指出,游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说,不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出,有些动物的游戏与生存适应毫无关系,例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏,渡鸦喜欢玩从雪坡上滑梯的游戏等。这些科学家认为,动物游戏是为了“自我娱乐”,而“自我娱乐”是动物天性的表现,正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而,不仅幼小动物,成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱”说。
1.“这对于动物将来的生存适应是非常重要的”一句中的代词“这”指代什么?
2.根据第一段文字,给“演习说”下个定义。
3.第二段中举河马和渡鸦游戏的例子,有何作用?
4.请结合选段简要谈谈本文是如何体现科普文的艺术性的。
科目:高中语文 来源:三新丛书·高考语文专项练习 题型:048
阅读下面一段文字,完成下题。
①你如果留心过自己,就会发现在一天的凌晨、清早、上午、中午、下午、傍晚、初夜、深夜等不同时间里,你的思维效率是不同的( )有时精力充沛( )才思泉涌( )有时昏昏欲睡( )思维迟钝( )我们不妨将一个人全天的思维状态用曲线来表示,把处于曲线波峰的区域称为高效用脑时间,把处在波谷的区域称为低效用脑时间。虽然这两种状态下脑细胞的工作程序是相同的,但在高效用脑时间里,大脑________、________、________信息以及输出信息的效率比其他时间都高,而且容易导致创造的________和灵感的。
②为什么在一天的不同时间里,人们的思维效率有高有低呢?在生物界里有这样一种现象:公鸡到了黎明就高声啼叫,蝙蝠在夜间却异常活跃,向日葵在阳光下抬起笑脸,夜来香在月色里散发幽香。它们这种不同的活动节奏和规律,是由其体内的一种特殊的机制决定的。科学研究证明,在人体内,也有一种特殊的机制在控制、调节着人的生理和病理活动。苏联有的脑生理学家和医学家,通过对许多人的脑生理活动的观察和研究,把人们的大脑节律分为“猫头鹰型”和“百灵鸟型”两类。属“猫头鹰型”的人,一到夜间,脑细胞就转入高度兴奋状态,精力集中,思维十分活跃,工作效率极高。属“百灵鸟型”的人,则完全相反,他们在早晨和上午精神焕发,朝气蓬勃,记忆和创作效率较高,而晚上到了一定的时候,大脑工作的效率就降低了。此外还有一种情况,即全天用脑的效率都差不多,人们称之为“混合型”。
③如用脑的高效时间已形成,但又与工作、生活发生矛盾,那怎么办呢?许多人的实践证明,大脑生物的日节律是可以调节的。一方面,生物节律受遗传的制约,有其遗传性;另一方面,它也受环境和时间的影响,有一定的适应性。调节大脑生物日节律的基本方法是:在应该积极用脑的时间内有意识地刺激脑细胞,使之呈兴奋状态;而在不应该大量用脑的时间,进行自我控制。有必要指出的是,高效用脑活动应该是在情绪高涨,精神愉快,脑细胞兴奋的状态下进行的,脑细胞出现保护性抑制了,________要用“刺股悬梁”的方法刺激脑神经,________效率不高,________有损健康,不宜提倡。这时可用调换学习和工作内容的方法转移兴奋中心,使原兴奋点得到休息。
1.依次填入文中第①段横线上的词,全恰当的一项是
[ ]
2.依次写上文中第①段括号内的标点,全正确的一项是
[ ]
3.文中第③段“大脑生物的日节律”指的是
[ ]
4.依次填入文中第③段横线上的关联词语,恰当的一项是
[ ]
5.文中第③段“一方面,生物节律受遗传的制约,有其遗传性;另一方面,它也受环境和时间的影响,有一定的适应性。”这句话表达的重点是
[ ]
A.生物节律有遗传性
B.生物节律有适应性
C.生物节律既有遗传性,又有适应性
D.遗传性是前提,适应性是结果
6.下面说法不符合文意的一项是
[ ]
A.“脑细胞的工作程序”指的是接受、整理、贮存信息。
B.“大脑节律”指的是大脑细胞活动的节奏和规律。
C.“特殊的机制”与“大脑节律”的含义是相同的,是相同的两个概念。
D.许多人的实践证明,大脑生物的日节律是可以调节的。
7.对本文说明的重点的理解,正确的一项是
[ ]
A.人的大脑节律的三种类型。
B.在一天的不同时间里,人的思维效率不同。
C.人的大脑生物的日节律是可以调节的。
D.人脑细胞的工作程序。
科目:高中语文 来源:启东中学高考模拟试卷、语文 题型:048
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科目:高中语文 来源: 题型:013
阅读下面的文字,完成1~3题。
大脑记忆的奥秘人的一生中,大脑储藏了大量的数据、名称、面相、声音、味道和情感等信息。这些记忆有助于人类获得各种技能。同时,人的个性差异很大程度上为各自大脑中的记忆不同所致。人脑具有多个功能不同的记忆系统,主要可分为两大类:短期记忆和长期记忆。
短期记忆能将新的信息以一种活动的、有意识的状态存留在脑海里达数秒钟。大脑的各个部分中,总有一些处于负责记忆的额叶皮层的监督之下,短期记忆就是这样产生的。该记忆可信度很高,但容量有限。大多数人的短期记忆只能容下5至9个对象,例如记忆一组电话号码。
长期记忆有几种类型,不同类型的长期记忆功能各异,而且各个功能区位于大脑的不同部位。长期记忆主要有两大类:即陈述记忆和程序记忆。前者让人知道原先记忆的事实,后者让人掌握曾经学习过的技能。
陈述记忆的主要形式之一是语义记忆。语义记忆好比一个巨大的仓库,它可储存词汇、物体、概念、地方、人员等。人具备理解语言和创造语言等能力主要依靠语义记忆。语义痴呆症就是因为语义记忆发生混乱造成的。不过,语义痴呆症患者可能会把鼠叫做狗,但是不大可能把鼠称作汽车或移动电话。这种现象表明,有生命之物和无生命之物的形象储存在人的不同记忆中。
程序记忆可以将人的生活经历有意识地再现于脑海,而且可以贯穿人生的大部分时间。你也许有过这样的体验,如小时候学会骑自行车,即使有很长一段时间不骑车,一旦再开始骑车时,是不会有太大困难的。这里用到的就是程序记忆。
人脑中含有不计其数的神经细胞,我们几乎不知道大脑在学习期间到底发生了什么。裸鳃亚目软体动物的神经系统较为简单,只有大约2万个大体积神经细胞,而且排列也具有明显的特征,通过对这类动物神经系统的研究来认识人类的记忆,是打开人脑记忆奥秘的捷径之一。美国哥伦比亚大学的埃里克·坎德尔首创此法,他因对记忆的研究贡献而获得2000年度诺贝尔生理学和医学奖。
科学家通过裸鳃亚目软体动物试验和随后的一些哺乳动物试验发现,短期记忆意味着强化已有的突触,而如果要储存长期记忆,就必须动用蛋白质来生成新的突触。这些研究成果为研制用于缓解或治愈痴呆症的药物带来了希望;不过,对正常人而言,记忆研究的意义却更在于认识人脑的记忆方式,进而帮助人们磨练学习能力,培养起良好的记忆力,而不是研制提高记忆力方面的药物。因为所谓好记性就是对记忆有好的选择性,即保持记住重要的事件与遗忘非重要事件之间的巧妙平衡,这一复杂的机理恐怕是难以靠一两种药物实现的。
(1)根据文意,下列判断不正确的一项是
[ ]
A.电话号码一多就难以记住,属短期记忆失忆,而记住一些复杂如“parliamentary”的英语单词,属长期记忆。
B.短期记忆是人的大脑的额叶皮层把词汇、物体、概念等短期信息储存于大脑部位而形成的一种记忆。
C.大脑神经细胞的突触被强化后保持强化状态的时间只有短短几秒钟。
D.人类各种技能的获得有赖于大脑已储存的数据,名称、面相、声音、味道和情感等信息。
(2)下列对文章内容的分析,符合原文意思的一项是
[ ]
A.程序记忆发生混乱造成的语义痴呆症患者会把兔叫做羊,但不太可能把骆驼叫做计算机。
B.人脑中储藏的各种信息不仅有助于人类获得各种技能,而且决定了人的个性差异。
C.通过对裸鳃亚目软体动物和一些哺乳动物的研究试验,科学家终于发现了造成记忆时间长短的根本原因。
D.对一般人而言,语义记忆所涉及的对象并不是杂乱地堆放在记忆仓库中,不同的对象会储存在不同的地方。
(3)根据文中信息,下列推断不正确的一项是
[ ]
A.缓解或治愈语义痴呆症的新药何时能面世将取决于有关记忆的科研成果的产业化速度。
B.一个六岁学会游泳的人,十年不去游泳,十六岁后再去游泳,不会有多少困难,这是长期记忆发挥了作用。
C.一位红学家即使能把整部《红楼梦》倒背如流,但他未必能记住生活中的其他的重要信息。
D.“好记性不如烂笔头”的记忆观的局限性,在于想把所有想记住的东西都记下,这实际上不利于良好记忆力的形成与巩固。
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