科目:高中语文 来源: 题型:单选题
科目:高中语文 来源:全优设计必修四语文苏教版 苏教版 题型:013
对《虞美人》的赏析,不恰当的一项是
A.《虞美人》乃李煜绝笔词。宋太祖开宝八年(975)宋军攻陷金陵,李煜降宋,被迁汴京;太宗兴国三年(978),李煜赋此词,且于生日(七夕)演唱。因流溢出浓浓的故国之恋,而招致杀身之祸。
B.词作从眼前景物入手,生发联想和想像,追怀昔日帝王生活,描摹了一幅幅鲜活的画面,隐晦地表达出叛逆之情,惹恼了宋太宗,铸成了词人悲惨结局。
C.词作以实虚相间的手法来绘景、抒情、达意,忽而写眼前,忽而写想像——首句实写,二句虚写;三句实写,四、五、六又是虚写。铺垫好道路,直至篇末推出一个“愁”字,将词眼展现于读者面前。
D.《虞美人》以其形式别致给人美感愉悦——上下阕句数一致,字数相同,且两句一转韵,朗朗上口,使整体美中又富变化美;尤其篇末的反问与比喻,构建了广阔的思维空间,更觉得意味隽永。
科目:高中语文 来源:发散思维大课堂 高二(上) 题型:013
请赏析课文《虞美人》,启动发散思维,进行多层面理解,回答问题
虞美人李 煜
春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
1.对词中诗句与词语的解说,不确切的一项是
[ ]
A.“春花秋月何时了?”词人落笔从眼前景物写起。春天的花,秋天的月,年年如此,怎能了结?作者用景物的不变,来暗衬自己命运的转变。
B.“往事知多少。”诗句表明作者已陷入对往事的缅怀之中。作为一个亡国之君,他所追忆的,自然是昔日的荣华富贵,可见此句只是一种韶光已逝的哀叹罢了。
C.“小楼昨夜又东风”真实的生活虽说将诗人的思维拉回到现实中来;然而,东风轻拂,又催生出新的想象:明月下的故国究竟怎么样了?
D.“雕栏玉砌今犹在,只是朱颜改。”李煜目睹汴梁的殿宇宫廷的景象,想到自己命运的巨大落笔,感慨万千,好一个“愁”字了得!
2.对《虞美人》的赏析,不恰当的一项是
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A.《虞美人》乃李煜绝笔词。宋太祖开宝八年(975)宋军攻陷金陵,李煜降宋,被迁汴京;太宗兴国三年(978),李煜赋此词,且于生日(即七夕)演唱。因流溢出浓浓的故国之恋,而招致杀身之祸。
B.词作从眼前景入手,生发联想和想象,追怀昔日帝王生活,描摹出一幅幅鲜活的画面,隐晦地表达出叛逆之情,惹恼了宋太宗,铸成了词人的悲惨结局。
C.词作以实虚相间的手法来绘景、抒情、达意,忽而写眼前,忽而写想象——首句实写,二句虚写;三句实写,四、五、六又是虚写。铺垫好道路,直到篇末推出一个“愁”字,将诗眼展现于读者面前。
D.《虞美人》以其形式别致给人美感愉悦——上下阕句数一致,字数相同,且二句一转韵,琅琅上口,使整体美中又富变化美;尤其篇末的反问与比喻,构建了广阔思维空间,更觉意味隽永。
科目:高中语文 来源: 题型:013
请赏析课文《虞美人》,启动发散思维,进行多层面理解,回答问题
虞美人李 煜
春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
(1)对词中诗句与词语的解说,不确切的一项是
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A.“春花秋月何时了?”词人落笔从眼前景物写起。春天的花,秋天的月,年年如此,怎能了结?作者用景物的不变,来暗衬自己命运的转变。
B.“往事知多少。”诗句表明作者已陷入对往事的缅怀之中。作为一个亡国之君,他所追忆的,自然是昔日的荣华富贵,可见此句只是一种韶光已逝的哀叹罢了。
C.“小楼昨夜又东风”真实的生活虽说将诗人的思维拉回到现实中来;然而,东风轻拂,又催生出新的想象:明月下的故国究竟怎么样了?
D.“雕栏玉砌今犹在,只是朱颜改。”李煜目睹汴梁的殿宇宫廷的景象,想到自己命运的巨大落笔,感慨万千,好一个“愁”字了得!
(2)对《虞美人》的赏析,不恰当的一项是
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A.《虞美人》乃李煜绝笔词。宋太祖开宝八年(975)宋军攻陷金陵,李煜降宋,被迁汴京;太宗兴国三年(978),李煜赋此词,且于生日(即七夕)演唱。因流溢出浓浓的故国之恋,而招致杀身之祸。
B.词作从眼前景入手,生发联想和想象,追怀昔日帝王生活,描摹出一幅幅鲜活的画面,隐晦地表达出叛逆之情,惹恼了宋太宗,铸成了词人的悲惨结局。
C.词作以实虚相间的手法来绘景、抒情、达意,忽而写眼前,忽而写想象——首句实写,二句虚写;三句实写,四、五、六又是虚写。铺垫好道路,直到篇末推出一个“愁”字,将诗眼展现于读者面前。
D.《虞美人》以其形式别致给人美感愉悦——上下阕句数一致,字数相同,且二句一转韵,琅琅上口,使整体美中又富变化美;尤其篇末的反问与比喻,构建了广阔思维空间,更觉意味隽永。
科目:高中语文 来源:2008年宁夏中卫一中高三第三次模拟考试、语文试卷 题型:022
补写出下面名篇名句中的空缺部分。
李煜《虞美人》词中以比喻手法将愁思形象化描写的两句是:________,________。
科目:高中语文 来源: 题型:
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
⑴在《赤壁赋》中,作者对客所吹洞箫之声作了精彩的描写,觉得“其声呜呜然:如怨如慕,如泣如诉; , 。” 那样哀怨、悠长,有一种独特的美感。
⑵元嘉草草, , 。(辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》)
⑶回朕车以复路兮, 。步余马于兰皋兮, 。(《离骚》)
⑷彼童子之师, , 。 (韩愈《师说》)
⑸李煜《虞美人》词中以比喻手法将愁思形象化描写的两句是: , 。
科目:高中语文 来源: 题型:013
阅读下面这首词,完成1——2题。
虞美人李煜
春花秋月何时了?往事知多少?小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
(1)对这首词中的词句的解说,不确切的一项是
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A.“春花秋月何时了?”词人落笔从眼前景物写起。春天的花,秋天的月,年年如此,怎能了结?作者用景物的不变,来暗衬自己命运的转变。
B.“往事知多少?”一句表明作者已陷入对往事的缅怀之中。作为一个亡国之君,他所追忆的,自然是昔日的荣华富贵,可见此句只是一种韶光已逝的哀叹罢了。
C.“小楼昨夜又东风。”真实的生活虽说将词人的思维拉回到了现实中来,然而,东风轻拂,又催生出新的想像:明月下的故国究竟怎么样了?
D.“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。”李煜目睹汴梁的殿宇宫廷的景象,想到自己命运的巨大落差,感慨万千,好一个“愁”字了得!
(2)对《虞美人》的赏析,不恰当的一项是
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A.《虞美人》乃李煜绝笔词。宋太祖开宝八年(975)宋军攻陷金陵,李煜降宋,被迁汴京;太宗兴国三年(978),李煜赋此词,且于生口(即七夕)之夜演唱。因流溢出浓浓的故国之恋,而招致杀身之祸。
B.词作从眼前景入手,生发联想和想像,追怀昔日帝王生活,描摹出一幅幅鲜活的画面,隐晦地表达出叛逆之情,惹恼了宋太宗,铸成了词人的悲惨结局。
C.词作以实虚相间的手法来绘景、抒情、达意,忽而写眼前,忽而写想像——首句实写,二句虚写,三句实写,四、五、六句又是虚写。铺垫好道路,直到篇末推出一个“愁”字,将诗眼展现于读者面前。
D.《虞美人》以其形式别致给人美感愉悦——上下阕句数一致,字数相同,且二句一转韵,朗朗上口,使整体美中又富变化美;尤其篇末的反问与比喻,构建了广阔的思维空间,更觉意味隽永。
科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:013
阅读下面这首词,完成1——2题。
虞美人李煜
春花秋月何时了?往事知多少?小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
(1)对这首词中的词句的解说,不确切的一项是
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A.“春花秋月何时了?”词人落笔从眼前景物写起。春天的花,秋天的月,年年如此,怎能了结?作者用景物的不变,来暗衬自己命运的转变。
B.“往事知多少?”一句表明作者已陷入对往事的缅怀之中。作为一个亡国之君,他所追忆的,自然是昔日的荣华富贵,可见此句只是一种韶光已逝的哀叹罢了。
C.“小楼昨夜又东风。”真实的生活虽说将词人的思维拉回到了现实中来,然而,东风轻拂,又催生出新的想像:明月下的故国究竟怎么样了?
D.“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。”李煜目睹汴梁的殿宇宫廷的景象,想到自己命运的巨大落差,感慨万千,好一个“愁”字了得!
(2)对《虞美人》的赏析,不恰当的一项是
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A.《虞美人》乃李煜绝笔词。宋太祖开宝八年(975)宋军攻陷金陵,李煜降宋,被迁汴京;太宗兴国三年(978),李煜赋此词,且于生口(即七夕)之夜演唱。因流溢出浓浓的故国之恋,而招致杀身之祸。
B.词作从眼前景入手,生发联想和想像,追怀昔日帝王生活,描摹出一幅幅鲜活的画面,隐晦地表达出叛逆之情,惹恼了宋太宗,铸成了词人的悲惨结局。
C.词作以实虚相间的手法来绘景、抒情、达意,忽而写眼前,忽而写想像——首句实写,二句虚写,三句实写,四、五、六句又是虚写。铺垫好道路,直到篇末推出一个“愁”字,将诗眼展现于读者面前。
D.《虞美人》以其形式别致给人美感愉悦——上下阕句数一致,字数相同,且二句一转韵,朗朗上口,使整体美中又富变化美;尤其篇末的反问与比喻,构建了广阔的思维空间,更觉意味隽永。
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