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11、苏轼在《前赤壁赋》中论述了人与万物的关系。他认为:“且夫天地之间,物各有主,________________________,________________________。”

11、苟非吾之所有/虽一毫而莫取

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科目:高中语文 来源: 题型:

苏轼在《前赤壁赋》中论述了人与万物的关系。他认为:“且夫天地之间,物各有主,________________________,________________________。”

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科目:高中语文 来源: 题型:048

前赤壁赋(节选)

 

客曰:“月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹盂德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空。酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉!况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”

苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”

客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中。不知东方之既白

1.列四组加线虚词的含义和用法相同的一组是(  )

A.山川缪,郁乎苍苍   B.客亦知水与月乎

与枕藉乎舟中       天地之间

C.抱明月长终         D.不知东方既白

又何羡乎?        目遇而成色

2.文中画线的四句话的翻译理解正确的一项是(  )

A“固一世之雄也”:确实是一代英雄。

B“哀吾生之须臾”:哀叹我们人生短暂。

C“盈虚者如彼,而卒莫消长也”:人生的成功与失败是有规律的,不应消极。

D“不知东方之既白”:不知不觉已经天亮了。

3.文中“客”与“苏子”的观点转述不正确的一项是   (  )

A.客人高度称赞了曹操这样的英雄,委婉地抒发自己怀才不遇,功业无成的伤感。

B.客人大有“天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数”的苦恼和无可奈何。

C.苏子的思想则较为积极,水长流,月永生,宇宙和人生都是永恒的。

D.苏子还认为,只要投入大自然,能及时捕捉造化的各种美,人生就是幸福快乐的了。

4.本文有关分析不正确的一项是(  )

A.文中的主客对答实际上都是作者一人的化身。客的观点代表了苏轼的生活苦恼,主的观点则代表了苏轼的超脱领悟。

B.本文即是一篇抒情小赋,而就其内涵来说,更是一篇哲理小赋,包含了对宇宙人生的思考和领悟。

C.看得出作者苏轼这时对人生的看法还是积极乐观旷达的,是能够融人大自然并享受大自然的。

D.不论是从文体角度还是从语言运用的角度来比较,本文和杜牧的《阿房宫赋》都很为接近。

 

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科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:048

前赤壁赋(节选)

 

客曰:“月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹盂德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空。酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉!况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”

苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”

客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中。不知东方之既白

1.列四组加线虚词的含义和用法相同的一组是(  )

A.山川缪,郁乎苍苍   B.客亦知水与月乎

与枕藉乎舟中       天地之间

C.抱明月长终         D.不知东方既白

又何羡乎?        目遇而成色

2.文中画线的四句话的翻译理解正确的一项是(  )

A“固一世之雄也”:确实是一代英雄。

B“哀吾生之须臾”:哀叹我们人生短暂。

C“盈虚者如彼,而卒莫消长也”:人生的成功与失败是有规律的,不应消极。

D“不知东方之既白”:不知不觉已经天亮了。

3.文中“客”与“苏子”的观点转述不正确的一项是   (  )

A.客人高度称赞了曹操这样的英雄,委婉地抒发自己怀才不遇,功业无成的伤感。

B.客人大有“天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数”的苦恼和无可奈何。

C.苏子的思想则较为积极,水长流,月永生,宇宙和人生都是永恒的。

D.苏子还认为,只要投入大自然,能及时捕捉造化的各种美,人生就是幸福快乐的了。

4.本文有关分析不正确的一项是(  )

A.文中的主客对答实际上都是作者一人的化身。客的观点代表了苏轼的生活苦恼,主的观点则代表了苏轼的超脱领悟。

B.本文即是一篇抒情小赋,而就其内涵来说,更是一篇哲理小赋,包含了对宇宙人生的思考和领悟。

C.看得出作者苏轼这时对人生的看法还是积极乐观旷达的,是能够融人大自然并享受大自然的。

D.不论是从文体角度还是从语言运用的角度来比较,本文和杜牧的《阿房宫赋》都很为接近。

 

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科目:高中语文 来源:0106 月考题 题型:阅读理解与欣赏

秋 赋
从维熙
  ①人生如同一丝游云,一片落叶;云与天宇的相栖是短暂的,叶与树相依是匆匆的。惟其短促,人生四季的秋时,才有了特殊的音韵。
  ②果实成熟了,在枝杈间露出了迷人的色泽;但是那美丽的瞬间十分短暂,随着叶片的坠落,它告别母体的时刻已然来临。那是一种忧伤的别离,[A]无论是醉红了脸的高粱,还是白了头冠的芦苇,它们从萌芽到吐穗,都经历春夏季节的风吹雨打,待到生命璀璨到极致的时刻,它们便到了与母体生离死别的日子。  
  ③树若有知,是感伤的。果实如若有情,也是恋栈的。  
  ④但是自然界的别离--无论是游云告别天空,还是果实坠离母树,在感伤的别离中,还蕴藏着再一次聚会的希望。记得儿时听过的童谣中,对自然界的生命循环,就有如下的描述:“长生不死狗尾草,草籽随风满天飘;可爱鲜红大蜜桃,为它送情把核抛。”草籽被风吹到四面八方,桃核被人们抛向新的地域,它们在秋天虽然死了形体与灵肉,但到来年春时,那桃核又从大地上萌发出树苗,各种草木历经枯黄以后,再一次轮回生长,萌芽、拔节、开花,果实便在来年秋日,又一次眩目于枝头,因而那落叶与落果抒写的秋韵,是一首“长相思,永不离”的恋歌。  
  ⑤人类与大自然相比,感情的天秤是倾斜的。母亲从分娩后代那天起,便盼望着儿女们快快长大,期望着男儿成为挺拔伟岸的山,女儿成为碧波粼粼娟秀的河;岂不知儿女们长大一天,她们就接近了秋日一天,待儿女们像燕子出巢,飞向天南地北的时日,秋色也就染白了她们的发鬓。  
  ⑥我走在街上,每每见到白发染鬓的老人,我总是联想起果实坠地的老树,想起那飞絮已去的芦苇。她们空了枝头,死了当年曾有过的美丽,像是天上来也匆匆去也匆匆的云霞,_____________,但是不同于云霞和落叶的是,大自然永远不知疲惫地周而复始,而人类自身,则无一例外地都要回归到天宇的尽头。  
  ⑦那儿是寂寞的冬季,是白雪覆盖着的荒原,如同是一张无限大的冰床,[B]他们静静地休眠在那银色的梦幻里,在咀嚼着往昔的春时夏日的欢乐之后,丛立在他们面前的,不是再生一次或几次的美丽轮回,而是生者为悼念死者而树起的墓碑。这就是人类自身一首永恒的秋赋,如果也把它谱成一首歌,那该叫做“长相思,永别离”。我不知道莫扎特的《安魂曲》是不是写在秋天,但其中的每个音符旋律,都充满了秋色的悲凉。  
  ⑧惟其人生如流萤般的短促,人类才更加珍惜生命自身。中国文化格言中,有许多是警示人们热爱生命的。比如:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”“人生好比河中水,只能流去不流回。”曹孟德当年在江涛滚滚的赤壁横槊赋诗时,吟唱出“对酒当歌,人生几何”的感叹;但是同是这个曹孟德,也写出了“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”的豪迈诗章。这些格言和诗章,都是激励人的生命从有限向无限延伸,以不负来去匆匆的人生。
  ⑨时至秋时,眺望窗外,在秋雨迷离中遥见枝头绿色凋零;对镜自视时又见发鬓添霜,便有感而发,涂鸦此《秋赋》短章,用以自勉自励。
1.纵观全文,作者用哪两句话概括比较了自然之秋与人类之秋的不同?(每点限用6字)
 ________________________________________________
2.第②段中,为什么说“那是一种忧伤的别离”?请联系上下文回答。
 ________________________________________________
3.请在第⑥段的横线上写一个句子,要求语义连贯,语句通顺。
 ________________________________________________
4.[A][B]两个划线句中,请结合语境分析“醉”和“咀嚼”两个词的表达效果。
 ________________________________________________
5.下面那个句子与第⑧段所抒发的情感最为接近?请选出正确的一项
[     ]
A.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。(马致远《天净沙 秋思》)
B.自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)
C.常恐秋节至,焜黄华叶衰。(《汉乐府 长歌行》)
D.明月几时有,把酒问青天。(苏轼《水调歌头》)

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科目:高中语文 来源:101网校同步练习 高一语文 苏教版(新课标·2004年初审) 苏教版 题型:048

阅读下文完成下题:

前赤壁赋(节选)

苏轼

  客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”

  苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”

  客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中。不知东方之既白

(1)

列四组加粗虚词的含义和用法相同的一组是:

[  ]

A.

山川缪,郁乎苍苍 与枕藉乎舟中

B.

客亦知水与月乎 且天地之间

C.

抱明月长终 又何羡乎?

D.

不知东方既白 目遇而成色

(2)

对文中划线的四句话的翻译理解正确的一项是:

[  ]

A.

“固一世之雄也”:确实是一代英雄。

B.

“哀吾生之须臾”:哀叹我们人生短暂。

C.

“盈虚者如彼,而卒莫消长也”:人生的成功与失败是有规律的,不应消极。

D.

“不知东方之既白”:不知不觉已经天亮了。

(3)

对文中“客”与“苏子”的观点转述不正确的一项是:

[  ]

A.

客人高度称赞了曹操这样的英雄,委婉抒发自己怀才不遇,功业无成的伤感。

B.

客人大有“天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数”的苦恼和无可奈何。

C.

苏子的思想则较为积极,水长流,月永生,宇宙和人生都是永恒的。

D.

苏子还认为,只要投入大自然,能及时捕捉造化的各种美,人生就是幸福快乐的了。

(4)

对本文有关分析不正确的一项是:

[  ]

A.

文中的主客对答实际上都是作者一人的化身。客的观点代表了苏轼的生活苦恼,主的观点则代表了苏轼的超脱领悟。

B.

本文既是一篇抒情小赋,而就其内涵来说,更是一篇哲理小赋,包含了对宇宙人生的思考和领悟。

C.

看得出作者苏轼这时对人生的看法还是积极乐观旷达的,是能够融入大自然并享受大自然的。

D.

不论是从文体角度还是从语言运用的角度来比较,本文和杜牧的《阿房宫赋》都很为接近。

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科目:高中语文 来源:训练必修二语文苏教版 苏教版 题型:048

阅读下面的文字,完成下题。

前赤壁赋(节选)

苏轼

  客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空。酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉!况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”

  苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎?且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”

  客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中。不知东方之既白

(1)

下列四组加粗虚词的含义和用法相同的一组是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(2)

对文中画线的四句话的翻译理解不正确的一项是

[  ]

A.

“固一世之雄也”:确实是一代英雄。

B.

“哀吾生之须臾”:哀叹我们人生短暂。

C.

“盈虚者如彼,而卒莫消长也”:人生的成功与失败是有规律的,不应消极。

D.

“不知东方之既白”:不知不觉已经天亮了。

(3)

对文中“客”与“苏子”的观点转述不正确的一项是

[  ]

A.

客人高度称赞了曹操这样的英雄,委婉地抒发自己怀才不遇、功业无成的伤感。

B.

客入大有“天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数”的苦恼和无可奈何。

C.

苏子的思想则较为积极,水长流,月永生,宇宙和人生都是永恒的。

D.

苏子还认为,只要投入大自然,能及时捕捉造化的各种美,人生就是幸福快乐的了。

(4)

下列对本文的有关分析不正确的一项是

[  ]

A.

文中的主客对答实际上都是作者一人的化身。客的观点代表了苏轼的生活苦恼,主的观点则代表了苏轼的超脱领悟。

B.

本文即是一篇抒情小赋,而就其内涵来说,更是一篇哲理小赋,包含了对宇宙人生的思考和领悟。

C.

看得出作者苏轼这时对人生的看法还是积极、乐观、旷达的,是能够融入大自然并享受大自然的。

D.

不论是从文体角度还是从语言运用的角度来比较,本文和杜牧的《阿房宫赋》都很接近。

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科目:高中语文 来源: 题型:单选题

下列文学常识表述错误的是:


  1. A.
    肖洛霍夫是前苏联著名作家,代表作有长篇小说《静静的顿河》《被开垦的处女地》;惠特曼是美国19世纪著名诗人,代表诗集是《草叶集》。
  2. B.
    赋是中国古代一种介于散文和诗歌之间的特殊文体,讲究文采、韵律,侧重于写景,并借景来抒情或议论,如苏轼的《赤壁赋》。
  3. C.
    新月派是中国20世纪二十年代成立的新诗流派,倡导并实践诗歌的“三美”(建筑美、音乐美、绘画美)理论,代表诗人有徐志摩、戴望舒等。
  4. D.
    《始得西山宴游记》是一篇山水游记,是柳宗元的“永州八记”之首,在文中作者着力描写西山的“怪特”,这与作者高傲的志趣相互映照,象征了他特立不屈的人格。

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科目:高中语文 来源: 题型:

下列文学常识表述错误的是: 

A.肖洛霍夫是前苏联著名作家,代表作有长篇小说《静静的顿河》《被开垦的处女地》;惠特曼是美国19世纪著名诗人,代表诗集是《草叶集》。

B.赋是中国古代一种介于散文和诗歌之间的特殊文体,讲究文采、韵律,侧重于写景,并借景来抒情或议论,如苏轼的《赤壁赋》。

C.新月派是中国20世纪二十年代成立的新诗流派,倡导并实践诗歌的“三美”(建筑美、音乐美、绘画美)理论,代表诗人有徐志摩、戴望舒等。D.《始得西山宴游记》是一篇山水游记,是柳宗元的“永州八记”之首,在文中作者着力描写西山的“怪特”,这与作者高傲的志趣相互映照,象征了他特立不屈的人格。

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科目:高中语文 来源:不详 题型:单选题

下列文学常识表述错误的是: 
A.肖洛霍夫是前苏联著名作家,代表作有长篇小说《静静的顿河》《被开垦的处女地》;惠特曼是美国19世纪著名诗人,代表诗集是《草叶集》。
B.赋是中国古代一种介于散文和诗歌之间的特殊文体,讲究文采、韵律,侧重于写景,并借景来抒情或议论,如苏轼的《赤壁赋》。
C.新月派是中国20世纪二十年代成立的新诗流派,倡导并实践诗歌的“三美”(建筑美、音乐美、绘画美)理论,代表诗人有徐志摩、戴望舒等。D.《始得西山宴游记》是一篇山水游记,是柳宗元的“永州八记”之首,在文中作者着力描写西山的“怪特”,这与作者高傲的志趣相互映照,象征了他特立不屈的人格。

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科目:高中语文 来源:2012届江西省高三上学期第一次月考语文卷 题型:现代文阅读

阅读下面的文字
苏轼的散文创作成就
苏轼的散文创作,各体兼擅。苏轼长于议论,一生写了大量的政论和史论。这些评史议政的文章,如《思治论》《六国论》《续朋党论》《留侯论》《教战守策》等,大都语言明快,气势雄浑,援古证今,说理透辟;尤其善于运用一些浅显贴切、生动形象的比喻,来阐明深刻的哲理。
苏轼的游记文,成就也很高。他一生宦海浮沉,徜徉于林泉山石之间,饱览名山大川,为其写出多姿多彩的游文字提供了丰富的题材。他的山水游记与众不同,除了描写景物和叙事抒情外,特别喜欢杂以议论,阐发哲理。
苏轼的随笔、书札也很有特色,其中不少谈诗论文、发表自己文学见解的文章。《答谢民师书》可谓其中的佼佼者。这是一篇文艺书简,通过讲述作文体会,提出了十分重要的文学见解:强调“文理自然,姿态横生”;强调“辞达”;反对“好为艰深之辞,以文浅易之说”。文字生动简洁,如行云流水。
赋在宋代已经散文化,完全摆脱了汉赋那种缺乏内容、形式板重的缺点,已改变了六朝以来骈体赋的浮靡文风,成为一种自由抒写的文学体裁。苏轼的《前赤壁赋》、《后赤壁赋》就是其中的典范作品。《前赤壁赋》用诗一般的语言描写江山美景,凭吊历史人物,探讨宇宙、人生的哲理,表达了他遭贬后失意的苦闷及用老庄的随缘自适自我解脱的达观态度。
苏轼的散文具有雄健奔放、挥洒自如的风格。正如他自己所说:“如万斛泉源,不择地而出”,“如行云流水,初无定质,但常行于所当行,常止于所当止”。他的论说文,引证史实,指斥时弊,写得明晰透辟,气势磅礴,雄辩滔滔。其他文章写得自由随便,自然流畅,随手拈来,信笔挥洒,言简意明,饶多意趣。
苏轼的散文创作,体现了宋代古文运动的最高成就。他是唐宋古文运动的完成者,他完善了古文运动的理论,扩大了古文的运用范围,丰富和发展了古文的表现手法,大大提高了古文的表现力,把古文的艺术性、实用性、通俗性都向前推进了一大步。他的文章,生前就为人们所喜爱,士人学子争相传诵。徽宗时他的作品遭到禁毁,人们仍然冒着风险搜求和藏收。南宋时苏文之盛行,举子们有“苏文熟,吃羊肉;苏文生,吃菜羹”的谚语。他的散文对明代的公安派、竟陵派,清代桐城派都产生了深远的影响。
(选自《中国古代散文简史》,有删节)
1.下列有关“苏轼散文创作成就”的说明,不正确的是(  )

A.苏轼一生写了大量的评史议政的文章,这些文章语言明快,说理透辟,善用比喻,饱含哲理。

B.苏轼的记游文特别喜欢杂以议论来阐发哲理,这是他散文创作成就的一个重要体现。

C.苏轼的散文具有雄健奔放、挥洒自如的风格,体现了其行云流水、文理自然的特点。

D.“苏文熟,吃羊肉;苏文生,吃菜羹”说明当时苏轼散文的影响,从另一个侧面证明了苏轼散文的成就。

2.结合本文和课文信息,下列对《前赤壁赋》的理解和分析,正确的一项是( )
A课文的主客对话,实际上体现了当时以作者和客人为代表的两种截然不同的宇宙观和价值观。
B.文中凭吊曹操和周瑜两个历史人物,抒发了人生短促无常的悲观情怀,表达了作者建功立业的愿望。
C.文章主要采用记叙、描写和抒情的方式,把诗情、画意、理趣融为一体,使文章显得挥洒自如,流畅奔放。
D.作者将跌宕起伏的感情,借助江水、明月、清风等自然景物,加以形象化的表达,有极大的艺术感染力。
3.下列表明苏轼文学主张的句子中,和其他三项不同的一项是(  )

A.“文理自然,姿态横生”。

B.强调“辞达”,反对“好为艰深之辞,以文浅易之说”。

C.“如万斛泉源,不择地而出”。

D.“如行云流水,初无定质,但常行于所当行,常止于所当止”。

 

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