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10、宋代词人秦观的《鹊桥仙》中用“                                       !”揭示了爱情的真谛——爱情要经得起长久分离的考验。

10、宋代词人秦观的《鹊桥仙》中用“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!”揭示了爱情的真谛——爱情要经得起长久分离的考验。

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科目:高中语文 来源: 题型:

宋代词人秦观的《鹊桥仙》中用“                                       !”揭示了爱情的真谛——爱情要经得起长久分离的考验。

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科目:高中语文 来源:天利38套《2008全国各省市高考模拟试题汇编(大纲版)》、语文 题型:022

宋代词人秦观的《鹊桥仙》中用“________,________!”揭示了爱情的真谛——爱情要经得起长久分离的考验。

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科目:高中语文 来源: 题型:

补写出下列空缺部分的内容。

(1)宋代词人秦观的《鹊桥仙》中用“________________,________________!”揭示了爱情的真谛——爱情要经得起长久分离的考验。

(2)李白的《蜀道难》中,用“上有六龙回日之高标,________________。黄鹤之飞尚不得过,________________”几句来表现蜀道的雄奇险峻。

(3)有人评论陶渊明之诗“写其常情,不事雕饰,语圆而气足,简而意尽”,《归园田居》中“暧暧远人村,________________。狗吠深巷中,________”等诗句,就体现出陶诗这一富有独创性的特征。

 

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科目:高中语文 来源: 题型:单选题

请赏析秦观《鹊桥仙》,仔细品味词的意境启动发散思维,作出正确选择鹊桥仙秦 观纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路!两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!对上面这首宋词的赏析,不恰当的一项是


  1. A.
    这首词只有词牌名,而没有题目。从内容审视,词篇不仅歌颂了牛郎织女的坚贞爱情,更歌颂了喜鹊“成人之美”的奉献与忠诚。其实,“鹊桥仙”的词牌名也正由此得来。
  2. B.
    词篇1、2两句,分别从两个侧面烘托出了织女与牛郎两个人物;“纤云弄巧”明写纤细的云彩变幻出许多美丽的花样;暗写织女的心灵与手巧。“飞星传恨”,则形象地刻画出牛郎赴会时的急切神态与心情。
  3. C.
    “金风玉露”,词句运用了借代手法,明确地告诉人们七夕的季节特征:秋,在五行中属金,因而多说“金秋”;露珠也多出现在秋季,“玉露”,即借指初秋。
  4. D.
    词末二句,蕴涵着双重意思,将全词的情感推向了高潮:它们既可看成是牛郎织女的相互安慰,又可看成是诗人的良好祝愿。这就赋予它们极强的生命活力,脍炙人口,至今流传。

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科目:高中语文 来源:发散思维大课堂 高二(上) 题型:013

请赏析秦观《鹊桥仙》,仔细品味词的意境启动发散思维,作出正确选择

鹊桥仙

秦  观

  纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路!两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!

对上面这首宋词的赏析,不恰当的一项是

[  ]

A.这首词只有词牌名,而没有题目。从内容审视,词篇不仅歌颂了牛郎织女的坚贞爱情,更歌颂了喜鹊“成人之美”的奉献与忠诚。其实,“鹊桥仙”的词牌名也正由此得来。

B.词篇1、2两句,分别从两个侧面烘托出了织女与牛郎两个人物;“纤云弄巧”明写纤细的云彩变幻出许多美丽的花样;暗写织女的心灵与手巧。“飞星传恨”,则形象地刻画出牛郎赴会时的急切神态与心情。

C.“金风玉露”,词句运用了借代手法,明确地告诉人们七夕的季节特征:秋,在五行中属金,因而多说“金秋”;露珠也多出现在秋季,“玉露”,即借指初秋。

D.词末二句,蕴涵着双重意思,将全词的情感推向了高潮:它们既可看成是牛郎织女的相互安慰,又可看成是诗人的良好祝愿。这就赋予它们极强的生命活力,脍炙人口,至今流传。

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科目:高中语文 来源: 题型:013

请赏析秦观《鹊桥仙》,仔细品味词的意境启动发散思维,作出正确选择

鹊桥仙

秦  观

  纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路!两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!

对上面这首宋词的赏析,不恰当的一项是

[  ]

A.这首词只有词牌名,而没有题目。从内容审视,词篇不仅歌颂了牛郎织女的坚贞爱情,更歌颂了喜鹊“成人之美”的奉献与忠诚。其实,“鹊桥仙”的词牌名也正由此得来。

B.词篇1、2两句,分别从两个侧面烘托出了织女与牛郎两个人物;“纤云弄巧”明写纤细的云彩变幻出许多美丽的花样;暗写织女的心灵与手巧。“飞星传恨”,则形象地刻画出牛郎赴会时的急切神态与心情。

C.“金风玉露”,词句运用了借代手法,明确地告诉人们七夕的季节特征:秋,在五行中属金,因而多说“金秋”;露珠也多出现在秋季,“玉露”,即借指初秋。

D.词末二句,蕴涵着双重意思,将全词的情感推向了高潮:它们既可看成是牛郎织女的相互安慰,又可看成是诗人的良好祝愿。这就赋予它们极强的生命活力,脍炙人口,至今流传。

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科目:高中语文 来源:2009届山东省文登三中高三第三次月考、语文试卷 题型:022

补写出下面名句名篇中的空缺部分。

宋代词人秦观的《鹊桥仙》中用“________________!”揭示了爱情的真谛——爱情要经得起长久分离的考验。

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科目:高中语文 来源: 题型:

填空(6分)

   (1)诗歌到了唐代体制最完备。有古体诗,如白居易的《琵琶行》;有律诗,如杜甫的《登岳阳楼》,其尾联是“戎马关山北,                     。”

   (2)宋代词人秦观的《鹊桥仙》中用“                    ,又岂在朝朝暮暮!”揭示了爱情的真谛――爱情要经得起长久分离的考验。

   (3)古代许多诗人在诗歌中抒发了“愁”的情绪,例如李白在《将进酒》中就写道,“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,                          ”,李煜在《虞美人》中就写道,“问君能有几多愁?                             。”

   (4)                      是世界文学史上一个典型的形象,他是俄国作家契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》中的主人公。

   (5)曹操,三国时的政治家、军事家、文学家,是“            ”的开创者之一,《观沧海》《短歌行》等诗是他的代表作。

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科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏


补写出下列古代诗歌名句中的空缺部分。(任选一题)(5分)
①追求个性解放、蔑视权贵是李白诗歌表现的重要内容之一,在《梦游天姥吟留别》中他就宣告“                      ,使我不得开心颜!”而《将进酒》中的“与君歌一曲,请君为我倾耳听:                      ,                      ”也表达了类似的思想。
时维九月,序属三秋。                      ,                     。
②宋代词人秦观的《鹊桥仙》中用“                      ,                      ”提示了爱情的真谛——爱情要经得起长久分离的考验。《孔雀东南飞》中“‘我有亲父兄,性行暴如雷,恐不任我意,逆以煎我怀。’                      ,                      ,写出了离别的忧伤。
母、孙二人,更相为命,                      。

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科目:高中语文 来源:扬州市2006~2007学年度第二学期期末调研测试试题、高二语文 题型:048

阅读下面的文字,完成下题。

  “教以人伦”(《孟子·滕文公上》)是儒家人文教育的要求。在传统文化的熏陶下,华夏民族崇尚友道珍惜人伦形成一种风尚。在唐宋诗词中,这种人伦情怀是一种不但在空间上不分地域而普遍存在的情感,而且在时间上不分古今,十分持久而又十分高尚的情感。王勃的“海内存知己,天涯若比邻”(《送杜少府之任蜀川》)说明只要世界上有真正志同道合的知心朋友存在,那么即使在天涯,也可以互相安慰,互相鼓励,诗人高远的志趣跃然纸上。王维的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”和高适的“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”都显示了友谊的深厚与襟怀的旷达。李白生性豪爽,重视友情,此类脍炙人口诗句比比皆是。苏轼的《南乡子·送述古》写词人送走了朋友归来后的感受,“秋雨晴时泪不晴”,词人面对荧荧的灯光,听着窗外绵绵的秋雨,朋友离开的失落感让他难以自持,恐怕是雨停了,泪水也不会停。在唐宋诗词中,这种人文性的体现并不是客观、静止的,孤立、冷峻的,而是与人文环境互为观照的、动态的探寻的过程,特别是在作品文辞表达上的“意”中体悟出来的。它是智慧的,深层次的,让我们感受到了友情的真诚与恒久。

  友情厚重,恋情缠绵。秦观的《鹊桥仙·纤云弄巧》借牛郎织女的故事,以超人间的方式表现人间的悲欢离合。不是停留在抒发愁苦哀怨、离愁别恨上,而是以新颖的立意、高绝的境界,歌颂真挚而忠贞的爱情。“佳期如梦”“忍顾鹊桥归路”,牛郎织女临别前的依恋与怅惘进一步深化。“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”,是对牛郎织女深情的慰勉,歌颂的是地久天长的忠贞爱情,字字珠玑的警策之语,闪耀着人文的熠熠光芒。像这种追求自由、歌颂爱情、体现人性真爱的诗词数不胜数。有李商隐“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”情思的执着深挚;有白居易“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”的恩爱相依;有柳永“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”恋情的忠贞不移。

  恋情缠绵,亲情更深沉。孟郊的“慈母手中线,游子身上衣”慈母的深情厚爱,亲切感人,王维的“每逢佳节倍思亲”传唱至今。

  中国文化之所以重视情感,是因为它自觉地意识到,情感是人的基本的存在方式,也是人的内在需要,人而无情,不可以为人。而情感是理性的,它提倡高尚的情操、情趣、情怀。洋溢和渗透在唐宋诗词中的浓浓的友情、恋情、亲情,如同醇酿一样,让人沉醉,代代飘香。

(1)

根据文意,下列对“教以人伦”理解错误的一项是

[  ]

A.

“教以人伦”是儒家的一种教育原则,基本意思是用伦理道德来教育人。

B.

“教以人伦”是华夏民族崇高的人文风尚,它主张珍惜人伦,崇尚友道。

C.

“教以人伦”中的“人伦”,是儒家教化人的要求,实际上也是人的内在需要。

D.

“教以人伦”中的“人伦情怀”,是一种不分古今不分地域而普遍存在的高尚情怀。

(2)

下列对“中国文化重视情感”的原因的解说,符合原文意思的一项是

[  ]

A.

中国文化自觉地意识到,情感是人的基本的存在方式。

B.

中国文化提倡高尚的情操、情趣、情怀,唐宋诗词就是这样。

C.

唐宋诗词中,洋溢和渗透着浓浓的友情、恋情、亲情。

D.

情感是通过中国文化作品文辞表达上的“意”体悟出来的。

(3)

下列表述不符合原文意思的一项是

[  ]

A.

唐宋诗词中崇尚友道的人文性表现,不是客观、静止的,不是孤立、冷峻的,而是与人文环境互为观照的、动态的探寻的过程。

B.

李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,柳永的“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,都表明唐诗宋词中洋溢着厚重的友情,缠绵的恋情。

C.

“海内存知己,天涯若比邻”“劝君更尽一杯酒,西出阳关无敌人”“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”等诗,都是智慧的,深层次的,能让人们感受到友情的真诚与恒久。

D.

秦观的名句“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”,是对牛郎织女深情的慰勉,也是对人间地久天长式的忠贞爱情的歌颂,字字珠玑,闪耀着人文光芒。

(4)

下列根据原文内容所进行的推断,正确的一项是

[  ]

A.

苏轼的悼亡妻词《江城子》“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”直抒生死隔离、思念难忘之情,吐露死者幽冥的凄苦、生者世间的辛酸,情深意挚。

B.

李白生性豪爽,重视友情,留下的诗句有“抽刀断水水更流,举酒浇愁愁更愁”“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”。

C.

辛弃疾的名句“倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪”(《水龙吟》),设问结尾,笔调明快,感情真挚,别具深婉之旨,表现了作者对友情的呼唤。

D.

李清照的词真挚细腻、委婉动人,如“这次第,怎一个愁字了得!”(《声声慢》)“至今思项羽,不肯过江东”(《题乌江亭》)等名句,给人以深邃的情感震撼。

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