2、下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是
A．《江村小景》中，弟弟对母亲和妹妹的善良关心与哥哥的满身的流氓兵痞习气形成了鲜明的对照，所以，在这出戏剧中，这两个人物的形象是对立的。
B．俄国文学家契诃夫所写的《变色龙》是一篇揭露沙皇专制黑暗统治的短篇小说，“变色龙”已成为政治上善于变化和伪装的人的代名词。
C．说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《花儿为什么这样红》、《沙漠里有些什么》等。
D．《鲁滨逊漂流记》是英国文学家笛福的作品，本文采用主人公自述的方式，描写了鲁滨逊为生存而制作陶器，表现了他的聪明才智和顽强毅力，也美化了殖民侵略和殖民扩张行为。
科目：初中语文 来源： 题型：
下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）（2分）
| A．叙事散文《背影》，截取事物状态中最鲜明的片段——父亲的背影，抒发了浓浓的父子深情。 |
| B．南宋文学家刘义庆的《世说新语》是记载魏晋时期人物言谈轶事的笔记小说，其中许多故事已成为成语，如望梅止渴、口若悬河等。 |
| C．《最后一课》是法国作家都德写的一篇著名的小说，文章以“我”的见闻感受为线索，谱写了一曲悲壮昂扬的爱国主义颂歌。 |
| D．《七律长征》是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了红军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。 |
科目：初中语文 来源： 题型：
下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分）（ ▲ ）
A．《故乡》《从百草园到三味书屋》都是鲁迅先生的作品。前者是小说，选自《呐喊》；后者是散文，选自《朝花夕拾》。
B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌305篇，又称“诗三百”，按体制分“风”“雅”“颂”三类，常用“赋”“比”“兴”三种表现手法。
C．战国时的孟子在《生于忧患，死于安乐》中采取层层推理论证的方法，通过举例论证、正反对比论证，结尾概括出“生于忧患，死于安乐”的结论。
D．英国戏剧家莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克这一唯利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象，莎翁悲剧代表作有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等。
科目：初中语文 来源： 题型：
| A．叙事散文《背影》，截取事物状态中最鲜明的片段——父亲的背影，抒发了浓浓的父子深情。 |
| B．南宋文学家刘义庆的《世说新语》是记载魏晋时期人物言谈轶事的笔记小说，其中许多故事已成为成语，如望梅止渴、口若悬河等。 |
| C．《最后一课》是法国作家都德写的一篇著名的小说，文章以“我”的见闻感受为线索，谱写了一曲悲壮昂扬的爱国主义颂歌。 |
| D．《七律长征》是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了红军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。 |
科目：初中语文 来源： 题型：
| A．《故乡》《从百草园到三味书屋》都是鲁迅先生的作品。前者是小说，选自《呐喊》；后者是散文，选自《朝花夕拾》。 |
| B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌305篇，又称“诗三百”，按体制分“风”“雅”“颂”三类，常用“赋”“比”“兴”三种表现手法。 |
| C．战国时的孟子在《生于忧患，死于安乐》中采取层层推理论证的方法，通过举例论证、正反对比论证，结尾概括出“生于忧患，死于安乐”的结论。 |
| D．英国戏剧家莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克这一唯利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象，莎翁悲剧代表作有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等。 |
科目：初中语文 来源：2011届江苏省扬州市邗江区九年级适应性训练语文试卷 题型：单选题
下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分）（ ）
| A．《故乡》《从百草园到三味书屋》都是鲁迅先生的作品。前者是小说，选自《呐喊》；后者是散文，选自《朝花夕拾》。 |
| B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌305篇，又称“诗三百”，按体制分“风”“雅”“颂”三类，常用“赋”“比”“兴”三种表现手法。 |
| C．战国时的孟子在《生于忧患，死于安乐》中采取层层推理论证的方法，通过举例论证、正反对比论证，结尾概括出“生于忧患，死于安乐”的结论。 |
| D．英国戏剧家莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克这一唯利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象，莎翁悲剧代表作有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等。 |
科目：初中语文 来源：2011-2012学年江苏省无锡市梅里中学初二上学期期中考试语文试卷 题型：单选题
下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）（2分）
| A．叙事散文《背影》，截取事物状态中最鲜明的片段——父亲的背影，抒发了浓浓的父子深情。 |
| B．南宋文学家刘义庆的《世说新语》是记载魏晋时期人物言谈轶事的笔记小说，其中许多故事已成为成语，如望梅止渴、口若悬河等。 |
| C．《最后一课》是法国作家都德写的一篇著名的小说，文章以“我”的见闻感受为线索，谱写了一曲悲壮昂扬的爱国主义颂歌。 |
| D．《七律长征》是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了红军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。 |
科目：初中语文 来源：2012-2013学年江苏省邗江中学七年级上学期期中考试语文试卷（带解析） 题型：单选题
下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分）（ ）
| A．著名作家、翻译家巴金笔下的散文《繁星》表达了对大自然的热爱、对美好生活的向往。 |
| B．《幼时记趣》中，“鞭数十，驱之别院”，表现了作者幼小的心灵惩罚强暴、同情弱小的朴素情感。 |
| C．在《端午日》中，沈复描写了许多端午习俗，主要有赛龙舟、捉鸭子等，具有浓郁的湘西风情。 |
| D．小说《社戏》作者是鲁迅，他的第一篇白话小说是《狂人日记》，著有小说集《彷徨》《呐喊》。 |
科目：初中语文 来源：2012-2013学年江苏扬州江都区初二下期期末考试语文卷（带解析） 题型：单选题
下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分） ( )
| A．《海燕》选自前苏联作家高尔基的《春天的旋律》，文章运用了象征手法，以海燕的艺术形象，赞颂了英勇乐观的俄国无产阶级革命先驱者。 |
| B．《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》，通过对比描写范进中举前后不同的境遇，抨击了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。 |
| C．诗歌《有的人》每一节都运用对比手法，每一节都是先反后正，使正反面人物对立得更为鲜明，从而达到突出主题的作用。 |
| D．《社戏》、《孔乙己》分别选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》。 |
科目：初中语文 来源：2012-2013学年山东肥城市九年级下期末测试语文卷（解析版） 题型：选择题
下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）
A．《故乡》《从百草园到三味书屋》都是鲁迅先生的作品。前者是小说，选自《呐喊》；后者是散文，选自《朝花夕拾》。
B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌305篇，又称“诗三百”，按体制分“风”“雅”“颂”三类，常用“赋”“比”“兴”三种表现手法。
C．战国时的孟子在《生于忧患，死于安乐》中采取层层推理论证的方法，通过举例论证、正反对比论证，结尾概括出“生于忧患，死于安乐”的结论。
D．英国戏剧家莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克这一唯利是图、冷酷无情的高利贷者的形象，他的悲剧代表作有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》等。
科目：初中语文 来源：2014届江苏扬州江都区初二下期期末考试语文卷（解析版） 题型：选择题
下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分） ( )
A．《海燕》选自前苏联作家高尔基的《春天的旋律》，文章运用了象征手法，以海燕的艺术形象，赞颂了英勇乐观的俄国无产阶级革命先驱者。
B．《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》，通过对比描写范进中举前后不同的境遇，抨击了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。
C．诗歌《有的人》每一节都运用对比手法，每一节都是先反后正，使正反面人物对立得更为鲜明，从而达到突出主题的作用。
D．《社戏》、《孔乙己》分别选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》。
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