阅读下面的文字，完成下题。

　　公元2008年5月12日14时28分——人类将永远铭记这个时刻。

　　一场特大地震，突袭了四川，震动了全国，震惊了世界。

　　从那一刻起，一些陌生的地名反复出现在我们眼前：汶川、北川、映秀……从此，这些地方就揪紧了你我的心。网络上每一条惊人的短讯，电视里每一句动情的话语，断壁残垣下每一束渴求的目光，无不震撼着你我的灵魂，无不令人潸然泪下！

　　从那一刻起，一切都有了再认识。从第一时间亲临现场指挥救灾的总理，到第一支翻山越岭突进汶川的军队；从一支支空降灾区的伞兵，到一批批赶赴救援的自愿者；从一笔笔饱含真情的捐助，到一场场撼人心魄的义演……大灾面前，我们民族的大善大爱、大情大义、大智大勇瞬间得以集合；国家的意义，子弟兵的内涵，同胞手足的概念，一次次在你我心中刷新！

　　2008年5月19日，国殇祭奠日。这一天，警笛长鸣，国旗半降，行人驻足，举国同悲——所有中国人都为遇难同胞做起了“头七”。我们明白，越是危难时刻，越需要镇定、勇气与爱心；越是危难时刻，越凸显中华民族的团结、坚强和伟大！

　　“汶川加油！四川加油！中国加油！”生生不息的顽强和不屈，穿透内心的阴霾，划过震后的废墟，向未来传递出无限的希望！

1．给下列加粗字写上正确的拼音。

铭（　　）记　陌（　　）生　断壁残垣（　　）　潸（　　）然泪下

2．下面是一副“抗震救灾”对联的上联，请对出下联（宽对即可）。

上联：手　拉　手　众　志　成　城　抗　震　救　灾

下联：

3．请给下面一则新闻加上标题（不超出12个字）。

“5·12”汶川大地震中幸存下来的孩子是灾区未来的希望，他们还有几十年的人生路要走。然而，痛失亲人的哀痛，噩梦般的经历，不可能不在孩子们的心里留下难忘的阴影。因此，如何帮助灾区的孩子走出震后梦魇，成了一项急迫的工作。5月22日，数十名心理专家从不同地方飞抵灾区，在儿童节来临之际与孩子们面对面，进行心理疏导，为他们幼小的心灵“减震”。

4．请根据提示和上下文用诗文原句填空。

（1）地震发生时，不少人为救他人英勇赴死，感动天地，正如孟子所说：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。________，________。”

（2）大灾之后，有的亲朋离散，至今仍无音讯，让我们用苏轼《水调歌头?明月几时有》中的名句“________，________”来为他们祝福吧。

（3）只要团结一致，坚定信心，就能在困境中看到希望，再建美好家园，陆游《游山西村》中的名句“________，________”就说明了这个道理。

5．汶川大地震牵动着所有华夏儿女的心，爱心接力在神州大地迅速展开。振兴中学九年级一班拟开展“爱心家园”主题活动，假如你是这个班的一员，请完成以下任务：

（1）为帮助灾区同学消除地震带来的阴霾，让他们重展笑颜，请你在寄给他们的“爱心卡”上写一句你最想说的话。

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（2）为了突出活动主题，大家一致同意用下面这幅题为《中国结》的画作为活动标志。请你简要说明画面内容和寓意。

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（3）下面是同学们收集到的两则材料：

　　材料一：地震发生时，谭千秋老师本来有逃生的机会，但他却在危急时刻，张开双臂，趴在桌上，用自己的血肉之躯保护了身下的四个学生。

　　材料二：地震发生后，三岁的郎铮被救援人员从废墟中救出时，虽然满脸是血，却微笑着艰难地举起还能动弹的右手，向武警官兵们敬了一个标准的队礼。

假定2008年“感动中国”年度人物评选活动要面向社会征集颁奖词，请你参阅下面的示例，在两则材料中任选一个写一段颁奖词应征。（提示：注意文采和感情，不超过60个字）

〔示例〕

材料：2007年11月30日，28岁的军官孟祥斌为救一名轻生女青年，从10米高的桥上跳下；他用尽最后一丝力气将女青年托出水面，自己却沉入了水中。

颁奖词：他用一次辉煌的陨落，挽回了另一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。

以下两题，任选一个题目作文。

①珍贵的________（礼物、情谊、记忆、母爱、人生、青春……）

要求：请先补充题目再作文；除诗歌外，文体不限；不少于600字。

②教科书上说，人和动物的一大重要区别在于，人能够征服自然、改造自然。这个结论似乎包含了这样一种含义：人和自然是对立关系。早在战国时代，思想家荀子就提出“人定胜天”的说法，意思是人类凭借自身的智慧和力量，足以战胜自然。长期以来，人们为人能胜天面沾沾自喜，而骄傲自豪，这是过去普遍的认识。但是，人非得征服自然吗？恩格斯就指出，古巴比伦文明的覆灭源于人们对两河流域自然环境的破坏，那是大自然在忍无可忍之后对人类的一次大报复。在人类文明越来越发达的今天，人类要改造自然，但针对人类“不合理”的改造，大自然还会不时地施以报复的手段。

要求：围绕上述材料写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。