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2、下列加点词的意义和用法相同的一项是

A.无案牍之形                   其筋骨

      B.谨之,时而献焉             一或尽粟一石

C.疆事何必开便门哉         能面寡人者

D.使宣叩头主                   改容式车,使人称

2、A

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相关习题

科目:初中语文 来源: 题型:

下列加点词的意义和用法相同的一项是

A.无案牍之形                   其筋骨

      B.谨之,时而献焉             一或尽粟一石

C.疆事何必开便门哉         能面寡人者

D.使宣叩头主                   改容式车,使人称

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下列文言文,回答下列各题
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
(选自《送东阳马生序》)
【小题1】对下列语句中加点词的理解,不正确的一项是()
A.同舍生皆被绮绣:被子
B.右备容臭:气味,这里指香气
C.腰白玉之环:腰佩,用作动词
D.媵人持汤沃灌:热水
【小题2】下列句子中加点词的意义和用法,相同的一组是()
A.久而乃和           问今是何世,乃不知有汉
B.今虽耄老,未有所成      小大之狱,虽不能察
C.今诸生学于太学        受任于败军之际
D.以衾拥覆           家贫,无从致书以观
【小题3】下列对原文内容的分析与概括,不正确的一项是()
A.选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比,表现作者求学勤艰,乐以忘忧。
B.选文第二段用排比写“同舍生”求学之便,强调了天资和求学条件的重要性。
C.选文是作者写给同乡后学的临别赠言。
D.作者用自己的切身体会勉励马生,感情真挚诚恳。

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下列文言文,完成下列各题。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。      (选自《送东阳马生序》)
【小题1】解释下列句中加点词的意思。(4分)
(1)走送之,不敢稍逾约                   (2)故余虽愚,卒获有所闻 
(3)俟其欣悦,则又请焉                   (4)余立侍左右,援疑质理 
【小题2】下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是(   )。(3分)
A.每假借于藏书之家此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)
B.当余之从师也孤之有孔明,犹鱼之有水也(《隆中对》)
C.以是人多以书假余河曲智叟亡以应(《愚公移山》)
D.足肤皲裂而不知佣者笑而应曰(《陈涉世家》)
【小题3】用现代汉语翻译文中画线的句子。(6分)
(1)先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。(3分)
翻译:                                                                          
(2)同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环。(3分)
翻译:                                                                           
【小题4】下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是(3分)
①家贫,无从致书以观 ②足肤皲裂而不知 ③或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至 ④手指不可屈伸,弗之怠 ⑤故余虽愚,卒获有所闻 ⑥主人日再食,无鲜肥滋味之享
A.①②③⑤B.②④⑤⑥C.①②④⑥D.①③④⑥
答:(   )

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科目:初中语文 来源:2010年初中语文毕业考试暨高中阶段学校招生统一考试语文卷(四川省泸州市) 题型:文言文阅读

阅读下列文言文,完成下列各题。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。      (选自《送东阳马生序》)
【小题1】解释下列句中加点词的意思。(4分)
(1)走送之,不敢稍逾约                   (2)故余虽愚,卒获有所闻 
(3)俟其欣悦,则又请焉                   (4)余立侍左右,援疑质理 
【小题2】下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是(   )。(3分)

A.每假借于藏书之家此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)
B.当余之从师也孤之有孔明,犹鱼之有水也(《隆中对》)
C.以是人多以书假余河曲智叟亡以应(《愚公移山》)
D.足肤皲裂而不知佣者笑而应曰(《陈涉世家》)
【小题3】用现代汉语翻译文中画线的句子。(6分)
(1)先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。(3分)
翻译:                                                                           
(2)同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环。(3分)
翻译:                                                                           
【小题4】下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是(3分)
①家贫,无从致书以观 ②足肤皲裂而不知 ③或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至 ④手指不可屈伸,弗之怠 ⑤故余虽愚,卒获有所闻 ⑥主人日再食,无鲜肥滋味之享
A.①②③⑤B.②④⑤⑥C.①②④⑥D.①③④⑥
答:(   )

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科目:初中语文 来源:2009年湖北省荆门市中考语文试卷 题型:文言文阅读

阅读下列文言文,回答下列各题
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
(选自《送东阳马生序》)
【小题1】对下列语句中加点词的理解,不正确的一项是()

A.同舍生皆被绮绣:被子
B.右备容臭:气味,这里指香气
C.腰白玉之环:腰佩,用作动词
D.媵人持汤沃灌:热水
【小题2】下列句子中加点词的意义和用法,相同的一组是()
A.久而乃和           问今是何世,乃不知有汉
B.今虽耄老,未有所成      小大之狱,虽不能察
C.今诸生学于太学        受任于败军之际
D.以衾拥覆           家贫,无从致书以观
【小题3】下列对原文内容的分析与概括,不正确的一项是()
A.选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比,表现作者求学勤艰,乐以忘忧。
B.选文第二段用排比写“同舍生”求学之便,强调了天资和求学条件的重要性。
C.选文是作者写给同乡后学的临别赠言。
D.作者用自己的切身体会勉励马生,感情真挚诚恳。

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科目:初中语文 来源:2013-2014学年云南省九年级上学期期末考试语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读

阅读下列两篇短文,完成后面题目。( 12分)

【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

  今当远离,临表涕零,不知所言

【乙】韩信始为布衣时,贫无行,尝从人寄食,人多厌之。尝就南昌亭长食数月,亭长妻患之,乃晨炊蓐食①,食时信往,不为具②食。信觉其意,竟绝去。信钓于城下,诸母漂③。有一母见信饥,饭信,竟漂数十日。信喜,谓漂母曰:“吾必有以重报母。”母怒曰:“大丈夫不能自食,吾哀王孙④而进食,岂望报乎?”信既贵,酬以千金。

[注释]①晨炊蓐食:提前做好早饭,端到室内床上吃掉。蓐:草席。 ②具:准备

③母:对老年妇女尊称。漂:在水里冲洗丝棉之类。④王孙:公子,少年。对年轻人敬称。

1.解释下列句中加点的词。(2分)

(1)先帝不以臣卑( ) (2)三臣于草庐之中( )

(3)庶竭驽( ) (4)以其咎( )

2.下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是( )(2分)

A.此臣所以报先帝 忠陛下之职分也 吾哀王孙进食

B.先帝不臣卑鄙 酬千金

C.受任败军之际 信钓城下

D.宜付有司论刑赏 人多厌

3.把下面的文言句子翻译成现代汉语。(2分)

陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。

4.《出师表》属于表文,表文尽管具体内容不同,但都离不开抒情手法的运用,动之以情,可以说是这种文体的一个基本特征。读甲文,说说下列句子分别表达了诸葛亮的什么样的情感。(3分)

①先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中

②后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

5.【甲】文中的诸葛亮和【乙】文中的韩信有什么相同的品质?请结合文章谈谈你对这种品质的理解(3分)

 

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下面文言文,回答下列各题。(10分)  

周处年少时,凶强侠气,为乡里所患。又义兴水中有蛟,山中有白额虎,并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横,而处尤剧。或说处杀虎斩蛟,实冀三横唯余其一。处即刺杀虎,又入水击交蛟。蛟或浮或没,行数十里,处与之俱。整三日三夜,乡里皆谓已死,更相庆。竟杀蛟而出,闻里人更庆,始知为人情所患,有自改意。乃自吴寻二陆。平原不在,正见清和,具以情告,并云欲自修改,而年已蹉跎,终无所成。清和曰:“古人贵朝闻夕阳死,况君前途尚可。且人患志之不立,亦何忧令名不彰邪?”处遂改励,终为忠臣孝子。  

注:二陆:陆机(别号“平原”)、陆云(别号“清和”)两兄弟,他们都是当时著名的文学家。  

1.解释下列加点词语。(4分)  

(1)义兴人谓为三横 (          ) (2)实冀三横唯余其一(         )  

(3)而处尤剧(          )        (4)亦何忧令名不彰邪(           )  

2.下列加点词意义和用法相同的一项是(     )(2分)  

A.蛟或浮或没或以为死,或以为亡  

B.为乡里所患不足为外人道也  

C.且人患志之不立甚矣,汝之不惠  

D.而年已蹉跎不可久居,乃记之而去

3.翻译下面句子。(2分)  

且人患志之不立  

                                                                        

4.用一句话概括这篇文章的主要内容。(2分)  

                                                                         

 

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科目:初中语文 来源:2010年高级中等学校招生全国统一考试语文卷(四川省内江市) 题型:文言文阅读

阅读下面文言文,回答下列各题。(10分)  

周处年少时,凶强侠气,为乡里所患。又义兴水中有蛟,山中有白额虎,并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横,而处尤剧。或说处杀虎斩蛟,实冀三横唯余其一。处即刺杀虎,又入水击交蛟。蛟或浮或没,行数十里,处与之俱。整三日三夜,乡里皆谓已死,更相庆。竟杀蛟而出,闻里人更庆,始知为人情所患,有自改意。乃自吴寻二陆。平原不在,正见清和,具以情告,并云欲自修改,而年已蹉跎,终无所成。清和曰:“古人贵朝闻夕阳死,况君前途尚可。且人患志之不立,亦何忧令名不彰邪?”处遂改励,终为忠臣孝子。  

注:二陆:陆机(别号“平原”)、陆云(别号“清和”)两兄弟,他们都是当时著名的文学家。  

1.解释下列加点词语。(4分)  

(1)义兴人谓为三横 (          ) (2)实冀三横唯余其一(         )  

(3)而处尤剧 (           )        (4)亦何忧令名不彰邪(           )  

2.下列加点词意义和用法相同的一项是(     )(2分)  

A.蛟或浮或没或以为死,或以为亡  

B.为乡里所患不足为外人道也  

C.且人患志之不立甚矣,汝之不惠  

D.而年已蹉跎不可久居,乃记之而去

3.翻译下面句子。(2分)  

且人患志之不立  

                                                                        

4.用一句话概括这篇文章的主要内容。(2分)  

                                                                         

 

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科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面文言文,回答下列各题。(10分)  
周处年少时,凶强侠气,为乡里所患。又义兴水中有蛟,山中有白额虎,并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横,而处尤剧。或说处杀虎斩蛟,实冀三横唯余其一。处即刺杀虎,又入水击交蛟。蛟或浮或没,行数十里,处与之俱。整三日三夜,乡里皆谓已死,更相庆。竟杀蛟而出,闻里人更庆,始知为人情所患,有自改意。乃自吴寻二陆。平原不在,正见清和,具以情告,并云欲自修改,而年已蹉跎,终无所成。清和曰:“古人贵朝闻夕阳死,况君前途尚可。且人患志之不立,亦何忧令名不彰邪?”处遂改励,终为忠臣孝子。  
注:二陆:陆机(别号“平原”)、陆云(别号“清和”)两兄弟,他们都是当时著名的文学家。  
小题1:解释下列加点词语。(4分)  
(1)义兴人谓为三横 (          ) (2)实冀三横唯余其一(         )  
(3)而处尤剧 (           )        (4)亦何忧令名不彰邪(           )  
小题2:下列加点词意义和用法相同的一项是(     )(2分)  
A.蛟或浮或没或以为死,或以为亡  
B.为乡里所患不足为外人道也  
C.且人患志之不立甚矣,汝之不惠  
D.而年已蹉跎不可久居,乃记之而去
小题3:翻译下面句子。(2分)  
且人患志之不立  
                                                                        
小题4:用一句话概括这篇文章的主要内容。(2分)  
                                                                         

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科目:初中语文 来源: 题型:048

比较阅读下面古诗文,完成下列各题。

[甲]

饮 酒

陶渊明

  结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。

[乙]

爱 莲 说

周敦颐

  水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛(甚)爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净,可远观而不可亵玩焉。

  予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

(1)解释句中加粗词的意思。

1)结庐在人境(  )

2)亭亭净(  )

(2)下列句中的“/”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是

[  ]

A.而无/车马喧
B.飞鸟/相与还
C.晋陶渊明/独爱菊
D.可远观而不可/亵玩焉

(3)用现代汉语写出乙文中画线句的意思。

_________________________________________________

(4)下列说法不正确的一项是

[  ]

A.表达志趣和情怀是两文的共同点,甲崇尚朴素自然的田园生活,乙追求清白的操守和正直的品德。

B.甲乙两篇都写到菊,甲借菊写出心与自然的亲近,乙用菊衬托莲的高洁正直。

C.甲中的“车马”意指达官贵人的高轩;乙中的“牡丹”象征追求高雅生活之人。

D.甲乙两篇体裁不同,特色各异:甲直抒胸臆,挥洒真情;乙托物言志,意蕴深刻。

(5)乙文中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”是千古流传的名句,请从其象征意义入手谈谈你的认识。

____________________________________________________

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