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17、根据要求,写一篇文章。

站在             的门口

要求:(1)请将题目补充完整。(2)要有真情实感,不得抄袭;(3)除诗歌、戏剧外,文体不限;(4)字数不少于600字;(5)文中不要出现真实的姓名、校名、班级以及附近的地名等;(6)书写工整、卷面整洁。

 

 

17、略

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相关习题

科目:初中语文 来源: 题型:

根据要求,写一篇文章。

站在             的门口

要求:(1)请将题目补充完整。(2)要有真情实感,不得抄袭;(3)除诗歌、戏剧外,文体不限;(4)字数不少于600字;(5)文中不要出现真实的姓名、校名、班级以及附近的地名等;(6)书写工整、卷面整洁。

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科目:初中语文 来源:江苏省月考题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下文,根据要求回答问题。
期末作文
  罗曼·德斯尔博士布置的期末论文作业又多又长,当他在班上念出这次论文的要求时,听起来很有些可怕。他用特有的敏锐目光向我们扫来:“当然,内容至关重要。但恰如其分的形式和准确的旁征博引也很有必要。”     
  下课了,同学们走出教室。这时,我想起了另一间教室,那是我高中的老师艾多?库特夫人任教的班级,还有与这间教室似曾相识的气氛。     
  英语老师艾多·库特夫人极其严格、细致、整洁。我还记得她用浅蓝色墨水在我的英语作业本上写下的蝇头小字,她对我每一个细小的语法错误都仔细地列出并做了修改。     
  “总有一天,你们会明白,在这间教室里学到的东西是多么有用。”艾多·库特夫人常爱这样说。虽然我们都不以为然,几乎没人相信她说的话,但是,那并不妨碍她不屈不挠地对我们的英语作文严加监督。一听到有同学小声地抗议,她的黑眼睛顿时变得炯炯有神:“将来,你们会发现真实的世界比起我的期末作文来,要求会更加严格的。但是不用怕,我要你们做的这些期末作文,会帮助你们为那个苛刻的世界做好准备!”     
  想到这里,我不由得微笑了。     
  罗曼·德斯尔博士似乎有一种专门为难学生的嗜好,在其他老师那里都能得到A的学生一到他的手上,立马成了只能得C的人。于是,我不敢马虎,更不敢怠慢,第二天便投身于论文上。我呕心沥血,比哪一门课的作业都认真。    
  论文收上去后不久德斯尔教授就批改完了。发下来的时候,教室里响起一片哀鸣,就像医院的病房。德斯尔教授把我的论文往我课桌上一放,一言不发地走开了。我把眼睛闭上,深呼吸,告诫自己要挺住,要经得起这一打击。当我下定决心,猛地一下翻开卷子的时候,一个鲜亮的A跃入眼帘。我简直不敢相信自己的眼睛,凑近了再仔细一看,真的是一个A,德斯尔教授简洁地写了一句话:“下课后过来见我。”     
  下课了,同学们不满地嘀咕着出了教室,我紧张地走到讲台边。“年轻的女士,”他说,“你的论文是班上最棒的文章之一,我教了多年的大学会计课新生,这是写得最好的作业。你知道这说明了什么吗?”我茫然地摇了摇头。“它说明,在教过你的老师里,必定有一位杰出的英语老师。如果他或是她还健在的话,你应该前去向这样一位老师表达你的感激之情!” 他“啪”地一下合上笔记本,站起来,大步走了出去。     
  他的话让我马上就想到了库特夫人。但是在我的记忆中,库特夫人是那么一个不苟言笑的、严厉的老师,一想到要会见她,我心里首先就胆怯了。     
  傍晚,我还是鼓起勇气,战战兢兢地站到了库特夫人简陋的小屋前。她穿着睡衣来开了门。“我可以进去吗?”我脱口而出。她一边咳嗽,一边不情愿地点点头。“整个秋天,我都在生病。”她用微弱的声音说,“我得了肺炎,刚好了一点儿。”库特夫人虚弱地倒在沙发上,她疲倦地示意我坐在旁边。我紧张地坐在离她最近的椅子的边沿上,然后把那张期末论文拿出来,飞快地塞在她手里。她打开卷子看了一眼,疑惑地望着我。“我大学里的会计课教授说,他知道在我以前读书的学校,必定有一位像您这样的老师教过我,所以——嗯——”我结巴起来,”所以,我只是想来谢谢您,我真的很感激您曾为我做的一切,包括您对我的严格要求。”库特夫人愣了愣,眼圈儿一下子红了,然后开始哭泣。“你是这么多年来第一个特地到我家来向我说感谢的人,”她抽抽搭搭地说,“孩子,你的来访比我吃过的所有药都管用,愿上帝保佑你。”她站起来,也拉着我站了起来,张开双臂紧紧地搂住我。“见到您我也很高兴,库特夫人,我想我早就应该来向您道谢的。”我说。     
  那一刻,我觉得我们拥有了整个世界。
1.阅读全文,用简洁的语言概括全文的主要内容。          
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2.文中用到了不少成语,增强了文章的表现力,请你从文中找出四个成语,写在下面横线上。
__________________________________________________
3.从全文看,库特夫人是怎样的一位老师?
__________________________________________________ 
4.“孩子,你的来访比我吃过的所有药都管用”,这句话表现了库特夫人怎样的心情? 
__________________________________________________ 
5.文章用了较大篇幅写次要人物罗曼·德斯尔博士,这样写有何作用?
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6.本文结尾“那一刻。我觉得我们拥有了整个世界”中的“整个世界”,你是如何理解的?
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7.库特夫人给了“我”深刻的影响,在你的成长中,肯定也有给你深刻影响的人,请具体说出他(她)给予了你怎样的影响?
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科目:初中语文 来源:湖北省月考题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面一篇小说,完成文后问题。
人性的爱抚
  ①这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷,暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风,也极微小极细弱,还未感觉到,就消逝在热气中了。
  ②店铺的男人不禁有些困乏,趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中,他被一阵声音惊醒。靠门的地方,一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么,年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面,发现并无异样。他正要继续打盹,年轻人又探头进来。
  ③“你要买点什么?”他不失时机地问。
  ④“我,我……”年轻人有些慌乱,支支吾吾半天,也没说出什么来。他觉得事情有些蹊跷,就仔细打量起这个年轻人:除了满身的疲惫和蓬乱的头发外,穿戴还算整齐;最显眼的,是他背后的那把古琴,颜色红红的,像一簇火焰在燃烧。
  ⑤“你到底有什么事?”这次问话时,他故意让自己的语气变得耐心些。
  ⑥“我,我是个学生,要参加来年高考,考试之前,我想去市里师范学校找个老师辅导辅导……”男人很机敏:“那你是问去市里的路吧?”
  ⑦“不,不,我不是……我父亲老早就去世了,母亲养我已经很吃力了,我想,我想为您弹支曲子……”年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。
  ⑧听了年轻人的一番话,男人这才明白了,刚要开口,突然帘子一撩,从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。“出去,出去,你们这号人我见得多了,无非就是编个谎话骗钱,没门!”女人说话像连珠炮一样。
  ⑨男人似乎没有听到女人在说些什么,他起身把自己坐的凳子拿过来,轻轻地放下:“孩子,坐下来,弹一曲吧。”然后便静静地站立在一旁,欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响起,偌大的店铺里,顿时像有一股清泉汩汩流淌,又似有一阵清风幽幽吹拂,时而低沉,时而绵长,营造出一种高雅曼妙的意境。
  ⑩一曲终了,男人觉得他已明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时,女人快步上前,一把按在抽屉上,又开始数落起来。男人有些不耐烦了:“我不相信他是个骗子,至少,他的琴声是纯洁的!”
  (11)几年后,一位在音乐上颇有造诣的老师,在大学课堂上为学生讲起了这个故事:“……我在去那家店铺前,已经去了很多家,但都被轰了出来,冷眼、嘲笑甚至是谩骂,几乎使我丧失了继续求助的勇气。其实,不瞒大家……那个中午我看到店铺里的男人睡着了,心里陡然升起了一种
  从未有过的邪念——偷一笔钱,甚至我当时想,即使在这里不成功,我也要在下一个地方得到它。然而那个男人平和地接纳了我,他给了我钱,更重要的是,他那句'至少他的琴声是纯洁的'像一道耀眼的光芒,映照在我的心灵深处,荡涤着我内心的尘垢,把我从那个危险的边缘拉了回来。”
  (12)“是的,”他说。“一颗在困境中的心灵本已脆弱,但在人性这双大手的爱抚下,即将跌倒的生命又重新站了起来,因为没有一个灵魂自愿蒙尘。”
                                                                                                                              (选文有删改)
1.开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用?
_________________________________________________________________
2.第⑩段中那位老师说他当时“心里陡然升起了一种从未有过的邪念”,前文的哪些具体描写可以看出他当时有过“邪念”?
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3.文中两次描写店铺女主人的作用是以女主人的________反衬男主人的_____________。
4.根据对文章内容的理解,回答下面两个问题。
(1)第⑧段中写道“听了年轻人的一番话,男人这才明白了”,此时男人明白了什么?
_________________________________________________________________
(2)第⑩段中写道“一曲终了,男人觉得他已明白了一切”,此时男人又明白了什么?
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5.根据你对文章内容的理解,结合链接材料,围绕“当今社会需要'人性的爱抚”'这个话题谈谈你的认识。(要求见解深刻,理由充分,字数不超过100字)
【链接材料】
(1)2010年3月23日,郑民生在南平市实验小学门口,手持水果刀刺向13名小学生,致使8人死亡,5人重伤。据了解,郑民生曾是延平区马站社区卫生服务站医生,2009年6月辞职后,屡次求职未果,生活日益窘迫,他一直未成家,与家人、邻里关系也不融洽。心理学家认为:在排除患有重度精神疾病的情况下,一个人在物质上、精神上屡遭挫折时,如果无法及时调整心理冲突,就会出现过激行为。
(2)近期,深圳富士康科技集团连续发生员工坠楼自杀事件,人们在悲叹生命逝去的同时也不禁要问:这种高频度的坠楼自杀事件发生的原因到底是什么呢?一些心理学专家通过调研发现:管理方法简单粗暴、劳动强度大、长期被漠视、身心疲惫无法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭变故等诸多因素,导致了一系列悲剧的发生。
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科目:初中语文 来源:陈庄三中2006—2007学年第一学期第二次月考 初三语文试题 题型:048

阅读课外文章,完成下题。

日子对日记没有说再见

(李义)

  ①日记其实是一个习惯。因为天天写才是日记。

  每日最后一件事就是同自己的日记见一次面。打开日记,就看见了一个个日子的驿站,看见了生命的一个个驿站。

  写了月日、星期、天气,然后提了笔,看见笔和笔的影子在一片带横格的白纸上沉默。

  沉默的笔像在回忆,像在数今天走过的脚步,像在跟一截生命道别。

  刷牙缸里的牙刷,合上的书本,倾泻着的灯光,流淌着的血管里的血,铺开的日记,像是在举行一个告别仪式,跟今天这一截生命道别。

  假如明天不再存在,这日记真该日日去记,记好,这是另一种形式的遗书。

  ②回忆时,不时发现一日的二十多个小时只留下一两个细节,甚至没有细节。日子重复着日子,像昨天刚走了一个贫血患者,今天又来了一个患贫血的人。

  平静的日子就这样悄悄地走了,像一个穷朋友悄悄地走远了,待此刻发现时,只看见他远去的背影,只看见日子离去的背影。

  ③有时几天没记,再记时笔就像一个旷了几天课的学生。那几天的日子,像从一块冰面上滑过去了。

  日记上的日期、连续的自然数,像是一根针线把日子串起。

  一本日记,像一块密密地播种了文字的土地。

  有什么理由不给生命留一份清单呢?

  ④生活中不敢骂的人。不敢让人看见的哭,不敢说出去的爱,可在日记里骂个够,哭个够,爱个够。

  记思想的日记像闪着星的夜空,记心情的日记像叮咚的溪,记往来人事的日记像一卷生活的画面。

  情人的日记能吸引蜜蜂,文人的日记可治疗弱智,科字家的日记含有金属,政治家的日记注满了历史的标点。

  每篇标有日期的文字都是日记。人类的文明大多初源于此。

  要选一个好干部,日记可供参考,用什么样的人,在日记里可以找到。而阴谋家从不保留日记。

  ⑤惟有日记能心心相印、能白头偕老、能忠贞不渝。

  日记是最好的镜子,让你认识自己。

  日记的记性最好,至少不会忘记主人。说不定还会使你不朽。

  把自己发表给后人,让后人阅读先人,让后人原谅先人。

  ⑥日记封面上的那些话,是一些日子的主题。

  比如:“求知·拼搏·足迹”,比如:“人类和植物一样幸福,爱情和春雨一样幸福”,比如:“我是我从未遇到过的人”,比如:“向正在受苦受难而又顽强奋斗的自由灵魂致敬”。

  就像从日子里摘出一束花插在这里,扉页上又摘出了一些日子,多是发了作品,遇了重大事件的日子。

  ⑦唉,日子、日子。

  留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。

  日记留不住日子。日记是对日子的纪念。像是用笔从日子里钓了一尾尾文字符号的鱼。

  像是把生命用这些文字符号,输进了人生的电脑。

  把日记本提起来抖抖,像风吹响了一树的叶子。

  眼一闭,日子都像叶子一样飘落了。二十八年,约一万个日子,像一个用我的名字称呼的生命之树上的一万片叶子,在一场回忆的大风中飞落了。

  纷飞着,像雪花,像翅膀,飘落我日记的天空,飞满我生命的天空。

  不知道这叶子算不算一种收获。

  只知道自己享受了二十八年的所有日子,但是长长的日子快速放映,像一部只有我一个观众的影片。

  日子抛弃了我。

  只留下日记。像日子赠给我的明信片,像夹在立体的日子之间的一张张卡片或书签。

  每晚画上日记的最后一个句号,就好像把今天的日子打发了,送出了门。

  其实不打发,日子仍会走的。

  日子对日记无法说再见,

  我终于听见,日子对日记没有说再见。

(1)

给下列词语中加粗的字注音。

驿站(  ) ②管(  )

给(  ) ④受(  )

(2)

“遗书”一般指人死前留下的书信,文中第①部分却说日记是“另一种形式的遗书”,你怎样理解“遗书”在这里的含义?

(3)

请根据你对文章内容的理解,仿照例句补充下列句子。

例:记思想的日记像闪着星的夜空,眨着眼睛呼唤你前行!

①记心情的日记像叮咚的溪,________

②记往来人事的日记像一卷生活的画面,________

(4)

文中第②部分中的“像昨天刚走了一个贫血患者,今天又来了一个患贫血的人”,和“像一个穷朋友悄悄地走远了”,各自体现了对日子怎样的态度?

(5)

古人曾说以人为镜可以知得失,文中第⑤部分却说“日记是最好的镜子”,这句话蕴含着怎样的道理?请用简洁的语言概括。

(6)

从文中第⑥部分作者对日记主题的提炼中,可以看出作者怎样的生活态度?借鉴作者的方法,请你也用一句话为自己的日记提炼主题。

(7)

本文的特点之一是运用了大量的比喻修辞手法,请从文中选择一句你认为最恰当、最精彩的比喻句,抄写下来,并做简要评析。

抄写:________

评析:________

(8)

文章结尾从“无法说再见”到“没有说再见”,意思得到了进一步升华。结合文章内容,你怎样理解“日子对日记没有说再见”这句话的含义?

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读文段,回答问题。
  ①日记其实是一个习惯。因为天天写才是日记。
  每日最后一件事就是同自己的日记见一次面。打开日记,就看见了一个个日子的驿站,看见了生命的一个个驿站。
  写了月日、星期、天气,然后提了笔,看见笔和笔的影子在一片带横格的白纸上沉默。
  沉默的笔像在回忆,像在数今天走过的脚步,像在跟一截生命道别。
  刷牙缸里的牙刷,合上的书本,倾泻着的灯光,流淌着的血管里的血,铺开的日记,像是在举行一个告别仪式,跟今天这一截生命道别。
  假如明天不再存在,这日记真该日日去记,记好,这是另一种形式的遗书。
  ②回忆时,不时发现一日的二十多个小时只留下一两个细节,甚至没有细节。日子重复着日子,像昨天刚走了一个贫血患者,今天又来了一个患贫血的人。
  平静的日子就这样悄悄地走了,像一个穷朋友悄悄地走远了,待此刻发现时,只看见他远去的背影,只看见日子离去的背影。
  ③有时几天没记,再记时笔就像一个旷了几天课的学生。那几天的日子,像从一块冰面上滑过去了。
  日记上的日期、连续的自然数,像是一根针线把日子串起。
  一本日记,像一块密密地播种了文字的土地。
  有什么理由不给生命留一份清单呢?
  ④生活中不敢骂的人.不敢让人看见的哭,不敢说出去的爱,可在日记里骂个够,哭个够,爱个够。
  记思想的日记像闪着星的夜空,记心情的日记像叮咚的溪,记往来人事的日记像一卷生活的画面。
  情人的日记能吸引蜜蜂,文人的日记可治疗弱智,科字家的日记含有金属,政治家的日记注满了历史的标点。
  每篇标有日期的文字都是日记。人类的文明大多初源于此。
  要选一个好干部,日记可供参考,用什么样的人,在日记里可以找到。而阴谋家从不保留日记。
  ⑤惟有日记能心心相印、能白头偕老、能忠贞不渝。
  日记是最好的镜子,让你认识自己。
  日记的记性最好,至少不会忘记主人。说不定还会使你不朽。
  把自己发表给后人,让后人阅读先人,让后人原谅先人。
  ⑥日记封面上的那些话,是一些日子的主题。
  比如:“求知?拼搏?足迹”,比如:“人类和植物一样幸福,爱情和春雨一样幸福”,比如:“我是我从未遇到过的人”,比如:“向正在受苦受难而又顽强奋斗的自由灵魂致敬”。
  就像从日子里摘出一束花插在这里,扉页上又摘出了一些日子,多是发了作品,遇了重大事件的日子。
  ⑦唉,日子、日子。
  留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。
  日记留不住日子。日记是对日子的纪念。像是用笔从日子里钓了一尾尾文字符号的鱼。
  像是把生命用这些文字符号,输进了人生的电脑。
  把日记本提起来抖抖,像风吹响了一树的叶子。
  眼一闭,日子都像叶子一样飘落了。二十八年,约一万个日子,像一个用我的名字称呼的生命之树上的一万片叶子,在一场回忆的大风中飞落了。
  纷飞着,像雪花,像翅膀,飘落我日记的天空,飞满我生命的天空。
  不知道这叶子算不算一种收获。
  只知道自己享受了二十八年的所有日子,但是长长的日子快速放映,像一部只有我一个观众的影片。
  日子抛弃了我。
  只留下日记。像日子赠给我的明信片,像夹在立体的日子之间的一张张卡片或书签。
  每晚画上日记的最后一个句号,就好像把今天的日子打发了,送出了门。
  其实不打发,日子仍会走的。
  日子对日记无法说再见,
  我终于听见,日子对日记没有说再见。
1.给下列词语中划线的字注音。
 ①驿站(   )  ②管(  )  ③给(  )  ④受(  )
2.“遗书”一般指人死前留下的书信,文中第①部分却说日记是“另一种形式的遗书”,你怎样理解“遗书”在这里的含义?
 ______________________________________________________________
3.请根据你对文章内容的理解,仿照例句补充下列句子。
例:记思想的日记像闪着星的夜空,眨着眼睛呼唤你前行!
①记心情的日记像叮咚的溪,______________________________________
②记往来人事的日记像一卷生活的画面, __________________________
4.文中第②部分中的“像昨天刚走了一个贫血患者,今天又来了一个患贫血的人”,和“像一个穷朋友悄悄地走远了”,各自体现了对日子怎样的态度?
 ______________________________________________________________
5.古人曾说以人为镜可以知得失,文中第⑤部分却说“日记是最好的镜子”,这句话蕴含着怎样的道理?请用简洁的语言概括。
 ______________________________________________________________
6.从文中第⑥部分作者对日记主题的提炼中,可以看出作者怎样的生活态度?借鉴作者的方法,请你也用一句话为自己的日记提炼主题。
 ______________________________________________________________
7.本文的特点之一是运用了大量的比喻修辞手法,请从文中选择一句你认为最恰当、最精彩的比喻句,抄写下来,并做简要评析。
 ______________________________________________________________
8.文章结尾从“无法说再见”到“没有说再见”,意思得到了进一步升华。结合文章内容,你怎样理解“日子对日记没有说再见”这句话的含义?
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科目:初中语文 来源:新教材完全解读 九年级语文 (下册) (配江苏版新课标) 配江苏版新课标 题型:048

阅读理解

日子对日记没有说再见

李 义

  ①日记其实是一个习惯。因为天天写才是日记。

  每日最后一件事就是同自己的日记见一次面。打开日记,就看见了一个个日子的驿站,看见了生命的一个个驿站。

  写了月日、星期、天气,然后提了笔,看见笔和笔的影子在一片带横格的白纸上沉默。

  沉默的笔像在回忆,像在数今天走过的脚步,像在跟一截生命道别。

  刷牙缸里的牙刷,合上的书本,倾泻着的灯光,流淌着的血管里的血,铺开的日记,像是在举行一个告别仪式,跟今天的这一截生命道别。

  假如明天不再存在,这日记真该日日去记,记好,这是另一种形式的遗书。

  ②回忆时,不时发现一日的二十多个小时只留下一两个细节,甚至没有细节。日子重复着日子,像昨天刚走了一个贫血患者,今天又来了一个患贫血的人。

  平静的日子就这样悄悄地走了,像一个穷朋友悄悄地走远了,待此刻发现时,只看见他远去的背影,只看见日子离去的背影。

  因为这是一个个一去不回头的背影,便让人这样地心疼,而心疼使人感到了心的存在。于是像给大夫详述病情一样把这点疼写在日记上。

  于是,这日记好像病历。

  病历是有用的,能帮助对症下药,而世上的人谁没有病呢?

  ③有时几天没记,再记时笔就像一个旷了几天课的学生。那几天的日子,像从一块冰面上滑过去了。

  日记上的日期,连续的自然数,像是一根针线把日子串起。

  一本日记,像一块密密地播种了文字的土地。

  有什么理由不给生命留一份清单呢?

  ④生活中不敢骂的人,不敢让人看见的哭,不敢说出去的爱,可在日记里骂个够,哭个够,爱个够。

  记思想的日记像闪着星的夜空,记心情的日记像叮咚的溪,记往来人事的日记像一卷生活的画面。

  情人的日记能吸引蜜蜂,文人的日记可治疗弱智,科学家的日记含有金属,政治家的日记注满了历史的标点。

  每篇标有日期的文字都是日记。人类的文明大多初源于此。

  要选一个好干部,日记可供参考,用什么样的人,在日记里可以找到。而阴谋家从不保留日记。

  ⑤惟有日记能心心相印、能白头偕老、能忠贞不渝。

  日记是最好的镜子,让你认识自己。

  日记的记性最好,至少不会忘记主人。说不定还会使你不朽。

  把自己发表给后人,让后人阅读先人,让后人原谅先人。

  ⑥日记封面上的那些话,是一些日子的主题。

  比如:“求知·拼搏·足迹”,比如:“人类和植物一样幸福,爱情和春雨一样幸福”,比如:“我是我从未遇到过的人”,比如:“向正在受苦受难而又顽强奋斗的自由灵魂致敬”。

  就像从日子里摘出一束花插在这里,扉页上又摘出了一些日子,多是发了作品,遇了重大事件的日子。

  ⑦唉,日子、日子。

  留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。

  日记留不住日子。日记是对日子的纪念。笔从日子里钓了一尾尾文字符号的鱼。

  像是把生命用这些文字符号,输进了人生的电脑。

  把日记本提起来抖抖,像风吹响了一树的叶子。

  眼一闭,日子都像叶子一样飘落了。二十八年,约一万个日子,像一个用我的名字称呼的生命之树上的一万片叶子,在一场回忆的大风中飞落了。

  纷飞着,像雪花、像翅膀,飘落我日记的天空,飞满我生命的天空。

  不知道这叶子算不算一种收获。

  只知道自己享受了二十八年的所有日子,但是长长的日子快速放映,像一部只有我一个观众的影片。

  日子抛弃了我。

  只留下日记。像日子赠给我的明信片。像夹在立体的日子之间的一张张卡片或书签。

  每晚画上日记的最后一个句号,就好像把今天的日子打发了,送出了门。

  其实不打发,日子仍会走的。

  日子对日记无法说再见。

  我终于听见,日子对日记没有说再见。

1.给下列词语中加粗的字注音。

(1)驿站(  )

(2)管(  )

(3)给(  )

(4)受(  )

2.“遗书”一般指人死前留下的书信,文中第①部分却说日记是“另一种形式的遗书”,你怎样理解“遗书”在这里的含义?

3.请根据你对文章内容的理解,仿照例句补充下列句子。

例:记思想的日记像闪着星的夜空,眨着眼睛呼唤你前行

(1)记心情的日记像叮咚的溪,________。

(2)记往来人事的日记像一卷生活的画面,________。

4.文中第②部分中的“像昨天刚走了一个贫血患者,今天又来了一个患贫血的人”和“像一个穷朋友悄悄地走远了”,各自体现了对日子怎样的态度?

5.古人曾说以人为镜可以知得失,文中第⑤部分却说了“日记是最好的镜子”,这句话蕴含着怎样的道理?请用简洁的语言概括。

6.从文中第⑥部分作者对日记主题的提炼中,可以看出作者怎样的生活态度?借鉴作者的方法,请你也用一句话为自己的日记提炼主题。

7.本文的特点之一是运用了大量的比喻修辞手法,请从文中选择一句你认为最恰当、最精彩的比喻句,抄写下来,并做简要评析。

8.文章结尾从“无法说再见”到“没有说再见”,意思得到了进一步升华。结合文章内容,你怎样理解“日子对日记没有说再见”这句话的含义?

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科目:初中语文 来源:青海省月考题 题型:阅读理解与欣赏

心愿——肖鸿
       吃过晚饭,母亲忙着似乎永远也忙不完的家务。刚上五年级的女儿大声嚷道:“妈妈,问您个问题,您的心愿是什么?” 
       母亲先是一愣,接着回答,“心愿很多,跟你说没用。”“你就说说看,这对我很重要。”女儿执拗地要求。“好吧,就说给你听听。第一,希望你努力学习,保持好成绩;第二,希望你听话,不让大人操心;第三,希望你将来考上名牌大学;第四……” 
       “哎,妈妈,您怎么总是围着我打转转,能不能说说您自己呀?” 
       “我嘛…,一是希望身体健康,青春长驻;二是希望工作顺心,事业有成;三是希望家庭和睦,美满幸福;四是……”母亲有滋有味地历数着,沉浸在对美好未来的种种设想之中。
       “哎呀,妈妈,你说的这些又大又空,能不能说点实际的?比如你想要……”
        母亲渐渐意识到什么了.有些发火地打断了女儿的话:“我就知道你跟我玩心眼儿,一定是老师留了关于心愿的作文题目,你写不出来竞想到我这里挖材料对不对?实话告诉你吧,我的心愿多着呢!我想要别墅,我想要小轿车。我想要高档时装,看,我的皮包坏了,还想要一只鳄鱼皮手袋,这些你都能满足我吗?跟你说顶什么用?心愿说完了,你去写作业吧。”
       女儿一直用惊诧的目光看着母亲,她没说一句话,静静地走回自己的房间。
       屋子空旷旷的,安静得只听见墙上的钟摆声,母亲觉得有些话还意犹未尽,又站起身推开女儿的房门。女儿正在写作业,串串泪珠滚落,不停地用手背擦着,母亲的火气又蹿上来了,比刚才的声音还要高出几个分贝,吼道:“你还觉得挺委屈是不是?你想偷赖不写作文是不是?你故意气我是不是?” 
      “妈妈,我不是……” 
      “还敢顶嘴!告诉你。9点钟之前写不完这篇作文有你好瞧的!”母亲很权威地命令着,一扭身“嘭”地把门关上。 
       第二天晚上吃完饭,女儿照例进屋写作业,母亲照例重复着每日必做的家务。蓦然间,她发现茶几上多出一束鲜花,鲜花旁放了一个包装袋,包装袋上放了一张小纸条,纸条上面写着:今天是您的生日,______________________________________________________ 
       想给您一份惊喜却不小心惹您生气的孩子
       母亲的心颤抖了,呆呆地坐在沙发上说不出一句话。 
       很多时候,大人的心愿太高太不切合实际,过分关注自身却寄希望于外物,烦恼往往由此而生。而孩子的心愿简单明了,朴素真挚,却往往在不经意间被大人忽略掉了,很多时候,稚嫩的童心需要大人们耐心的呵护与培养,善良的性格与美好的品德不就是在一点一滴中形成的吗?
       童心纯净,童心无欺,童心是一片不可忽略的世界啊。
1.阅读文章,说说文章标题“心愿”的含义?
                                                                                                                                                       
2.女儿串串泪珠滚落,是她伤心情感的真实流露.她为何伤心?
                                                                                                                                                      
3.根据上下文提供的信息.在文中画横线处合理地补写出空缺内容。
                                                                                                                                                      
4.从母亲那一大堆的“心愿”看。她是一位__________________的人;从女儿反复问母亲的“心愿”看,她是一位________________________的人。
5.文中母亲的形象你可能觉得似曾相识.对于这样的母亲.站在孩子的角度。你想对她说点什么呢?
                                                                                                                                                       
6.联系你初中所学的课文,请就本文的语言或选材上的特色谈谈你的看法。
                                                                                                                                                       

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