9、李白《行路难(一)》中运用比喻表达仕途受阻,理想无法实现的句子是:
, 。
科目:初中语文 来源: 题型:
对李白《行路难》的理解有误的一项是:(2分) ( )
A.诗中运用典故,含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
B.诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
C.诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人愉悦的心情。
D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
科目:初中语文 来源: 题型:
古诗文默写(6分)
①李白《行路难(其一)》中表达诗人终将冲出苦闷,坚信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀的诗句是: , 。
②《茅屋为秋风所破歌》中“ , ”表达了杜甫忧国忧民、扶济苍生的伟大抱负。
③龚自珍的《己亥杂诗》被誉为关心国家的前途和命运,为后代甘于自我献身的千古佳句是:“ , ”。
④李商隐《无题》中借助神话传说,表达对思念之人的关切之情的诗句是:“ , ”。
⑤李煜《相见欢》中运用形象的比喻,将难以言状的愁绪描绘出来的名句是:“ , , ”。
⑥范仲淹《苏遮幕》中抒发浓烈的思乡愁绪的语句是:“ , , ”。
科目:初中语文 来源:2014届山东临沂青云镇中心中学初二下期期末质量监测语文卷(解析版) 题型:名句名篇
古诗文默写(6分)
1.李白《行路难(其一)》中表达诗人终将冲出苦闷,坚信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀的诗句是: , 。
2.《茅屋为秋风所破歌》中“ , ”表达了杜甫忧国忧民、扶济苍生的伟大抱负。
3.龚自珍的《己亥杂诗》被誉为关心国家的前途和命运,为后代甘于自我献身的千古佳句是:“ , ”。
4.李商隐《无题》中借助神话传说,表达对思念之人的关切之情的诗句是:“ , ”。
5.李煜《相见欢》中运用形象的比喻,将难以言状的愁绪描绘出来的名句是:“ , , ”。
6.范仲淹《苏遮幕》中抒发浓烈的思乡愁绪的语句是:“ , , ”。
科目:初中语文 来源:2011-2012学年山西大学附属中学九年级3月月考语文试卷(解析版) 题型:诗歌鉴赏
古诗赏析(5分)
1.对李白《行路难》的理解有误的一项是:(2分) ( )
A.诗中运用典故,含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 |
B.诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难 险阻。 |
C.诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人愉悦 的心情。 |
D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。 |
2.请赏析“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。(3分)
科目:初中语文 来源:不详 题型:默写题
科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
A.诗中运用典故,含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 |
B.诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难 险阻。 |
C.诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人愉悦 的心情。 |
D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。 |
科目:初中语文 来源:2012-2013学年山东临沂青云镇中心中学初二下期期末质量监测语文卷(带解析) 题型:默写
古诗文默写(6分)
【小题1】李白《行路难(其一)》中表达诗人终将冲出苦闷,坚信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀的诗句是: , 。
【小题2】《茅屋为秋风所破歌》中“ , ”表达了杜甫忧国忧民、扶济苍生的伟大抱负。
【小题3】龚自珍的《己亥杂诗》被誉为关心国家的前途和命运,为后代甘于自我献身的千古佳句是:“ , ”。
【小题4】李商隐《无题》中借助神话传说,表达对思念之人的关切之情的诗句是:“ , ”。
【小题5】李煜《相见欢》中运用形象的比喻,将难以言状的愁绪描绘出来的名句是:“ , , ”。
【小题6】范仲淹《苏遮幕》中抒发浓烈的思乡愁绪的语句是:“ , , ”。
科目:初中语文 来源:2012届山西大学附属中学九年级3月月考语文试卷(带解析) 题型:诗歌鉴赏
古诗赏析(5分)
【小题1】对李白《行路难》的理解有误的一项是:(2分) ( )
A.诗中运用典故,含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 |
B.诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难 险阻。 |
C.诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人愉悦 的心情。 |
D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。 |
科目:初中语文 来源: 题型:
默写(5分)
(1)长风破浪会有时, 。(李白《行路难》)
(2) ,五十弦翻塞外声。(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)
(3)所以动心忍性, 。(《生于忧患,死于安乐》)
(4)文天祥的《过零丁洋》一诗中运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是:“ , 。”
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