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10、入则                 ,出则            ,国恒亡。(《孟子两章》)

10、法家拂士,无敌国外患者

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科目:初中语文 来源: 题型:

入则                 ,出则            ,国恒亡。(《孟子两章》)

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科目:初中语文 来源:2012届江苏省苏州市景范中学九年级中考二模语文试卷(带解析) 题型:文言文阅读

阅读《孟子》中的一段文字,完成文后题目。
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。   
人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。   
然后知生于忧患,而死于安乐也。
【小题1】下面哪一组句子中划线词的意义或用法相同?(2分)

A.行拂其所为
无丝竹之耳(《陋室铭》)
B.必先苦心志
真不知马也(《马说》)
C.舜于畎亩之中
闾左谪戍渔阳(《陈涉世家》)
D.人恒,然后能改
以其境清,不可久居(《小石潭记》)
【小题2】下面句子中没有通假字的是哪一项?(2分)
A.学而时习之,不亦说乎。(《论语》)
B.所以动心忍性,曾益其所不能(《孟子》)
C.斯是陋室,惟吾德馨。(《陋室铭》)
D.一厝朔东,一厝雍南。(《愚公移山》)
【小题3】“然后知生于忧患,而死于安乐也。”一句明确作者观点,但,“死于安乐”似乎未加论述,你能举历史人物的例子来论证么?(2分)
【小题4】孟子认为“忧患”使人生存发展,韩愈《马说》以千里马喻人才,但是身处逆境的“千里马”“食不饱,力不足”,结果是“才美不外见,且欲与常马等不可得”或“骈死于槽枥之间”。两者的观点有矛盾吗?说说你的理解。 (2分)

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科目:初中语文 来源:江苏省苏州市景范中学2012届九年级中考二模语文试题 题型:048

阅读《孟子》中的一段文字,完成下题。

  舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

  故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

  人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

  然后知生于忧患,而死于安乐也。

(1)

下面哪一组句子中加粗词的意义或用法相同?

[  ]

A.

行拂其所为

无丝竹之耳(《陋室铭》)

B.

必先苦心志

真不知马也(《马说》)

C.

于畎亩之中

闾左谪戍渔阳(《陈涉世家》)

D.

人恒,然后能改

以其境清,不可久居(《小石潭记》)

(2)

下面句子中没有通假字的是哪一项?

[  ]

A.

学而时习之,不亦说乎。(《论语》)

B.

所以动心忍性,曾益其所不能(《孟子》)

C.

斯是陋室,惟吾德馨。(《陋室铭》)

D.

一厝朔东,一厝雍南。(《愚公移山》)

(3)

“然后知生于忧患,而死于安乐也。”一句明确作者观点,但,“死于安乐”似乎未加论述,你能举历史人物的例子来论证么?

(4)

孟子认为“忧患”使人生存发展,韩愈《马说》以千里马喻人才,但是身处逆境的“千里马”“食不饱,力不足”,结果是“才美不外见,且欲与常马等不可得”或“骈死于槽枥之间”。两者的观点有矛盾吗?说说你的理解。

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科目:初中语文 来源:2012-2013学年天津市九年级下学期期初检测语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读

阅读《〈孟子〉二章》,回答小题。

得道多助,失道寡助

天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也。委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。

(节选自《孟子·公孙丑下》)

生于忧患,死于安乐

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。(节选自《孟子?告子下》)

1.下列句中划线词的意义完全相同的一项是(    )

A.管夷吾举于入则无法家拂

B.固不以山溪之险恒亡

C.以天下之所天下

D.舜于畎亩之中征于色于声而后喻

2.选出译文不准确的一项是(   )

A.寡助之至,亲戚畔之。

译文:帮助他的人少到极点,连亲戚朋友都背叛他。

B.故君子有不战,战必胜矣。

译文:所以施行仁政的人要么不作战,作战就一定胜利。

C.征于色发于声而后喻。

译文:(一个人的想法,只有)显露在脸色上,表达在声音中,然后才能被人了解。

D.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

译文:一个国家,内部没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士,外部没有敌对国家的忧患,往往容易亡国。

3.下面对两篇选文内容和写法理解不正确的一项是(   )

A.《〈孟子〉两章》语言简练,概括性强,骈散结合,气势恢宏,读起来有节奏感。两文多处运用排比,不仅增强了文章的气势,而且增强了文章的说服力。

B.《得道多助,失道寡助》分析了天时、地利、人和对战争的影响,论述了“人和”的决定性作用,阐明人心向背是战争胜负的关键,体现了孟子的“民贵君轻”思想。

C.《生于忧患,死于安乐》论证了逆境对造就人才的重要作用,又进而论证了忧患对于国家生存的意义,从而得出了“生于忧患,死于安乐”的结论,由个人推广到国家,立论深刻。

D.《得道多助,失道寡助》在提出中心论点后进行了对比论证,《生于忧患,死于安乐》在举例、对比论证之后归纳出中心论点。

 

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科目:初中语文 来源:浙江省月考题 题型:阅读理解与欣赏

生于忧患死于安乐 
《孟子》
  舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
  故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
  人恒过, 然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”
1、解释下列句中加粗词的意思。
(1)傅说于版筑之间(    )   
(2)于虑(      )
(3)必先其心志(      )      
(4)人恒(       )
2、对下列句子中加粗的词理解错误的一项是(     )
A、舜发畎亩之中(从)  
B、故天将降大任是人也(到)
C、行拂乱所为(他的)  
D、然后知生于忧患死于安乐也(因而)
3、用现代汉语翻译下面的句子。
 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。    
_________________________________________________________  
4、2010年4月14日晨中国西部发生两次地震,最高震级7.1级,同样的事情也曾在2008年上演,真可谓“多难兴邦”,这与本文表达的什么观点相类似?
_________________________________________________________

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

生于忧患,死于安乐

《孟子》

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。

6、下列加点词语意思相同的一项是(  )(3分)

A.则无法家拂士/草色帘青     B.天将降大任于是人也/公问其

C.所以动心忍性/此先汉所以兴隆也  D.征于,发于声/言和而

7、翻译下面的句子。(3分)

入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡

8、孟子认为,一个人经受了各种磨练,最后就能“□□□□□□”;一个国家要想避免“亡”的命运,必须具备两个条件:一是国内要有“□□□□”,国外要有“□□□□”(用原文的语句回答)(3分)

9、选择对文章理解不正确的一项(  )(3分)

A. 生于忧患,死于安乐,古代先贤历经磨难,最终取得成功的事例告诉我们,在逆境中,要以积极和乐观的心态,勇敢地迎接困难和挑战。

B.本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C.贝多芬即使在双耳失聪的情况下,仍然创作了《第九交响曲》等名曲,这个故事能有力证明“生于忧患”的道理。

D.文章在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使文章论述层次显得很清楚。

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科目:初中语文 来源: 题型:

《生于忧患死于安乐》 《孟子》

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过, 然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”

1.解释下列句中划线词的意思。(4分)

(1)傅说于版筑之间(  )   (2)于虑(     )

(3)必先其心志(     )     (4)人恒(       )

2.对下列句子中划线的词理解错误的一项是(   )(2分)

A.舜发畎亩之中(从)

B.故天将降大任是人也(到)

C.行拂乱所为(他的)

D.然后知生于忧患死于安乐也(因而)

3.用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)

入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

4. 2010年4月14日晨中国西部发生两次地震,最高震级7.1级,同样的事情也曾在2008年上演,真可谓“多难兴邦”,这与本文表达的什么观点相类似?(2分)

 

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科目:初中语文 来源: 题型:

《生于忧患死于安乐》 《孟子》
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过, 然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”
【小题1】解释下列句中划线词的意思。(4分)
(1)傅说于版筑之间(  )   (2)于虑(     )
(3)必先其心志(      )     (4)人恒(       )
【小题2】对下列句子中划线的词理解错误的一项是(   )(2分)
A.舜发畎亩之中(从)B.故天将降大任是人也(到)
C.行拂乱所为(他的)D.然后知生于忧患死于安乐也(因而)
【小题3】用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
【小题4】 2010年4月14日晨中国西部发生两次地震,最高震级7.1级,同样的事情也曾在2008年上演,真可谓“多难兴邦”,这与本文表达的什么观点相类似?(2分)

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科目:初中语文 来源:2011-2012学年度浙江省舟山市定海初中教育二团九年级下学期阶段检测语文试卷 题型:文言文阅读

《生于忧患死于安乐》 《孟子》
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过, 然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”
【小题1】解释下列句中划线词的意思。(4分)
(1)傅说于版筑之间(  )   (2)于虑(     )
(3)必先其心志(      )     (4)人恒(       )
【小题2】对下列句子中划线的词理解错误的一项是(   )(2分)

A.舜发畎亩之中(从)B.故天将降大任是人也(到)
C.行拂乱所为(他的)D.然后知生于忧患死于安乐也(因而)
【小题3】用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
【小题4】 2010年4月14日晨中国西部发生两次地震,最高震级7.1级,同样的事情也曾在2008年上演,真可谓“多难兴邦”,这与本文表达的什么观点相类似?(2分)

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科目:初中语文 来源:2012届度浙江省舟山市教育二团九年级下学期阶段性检测语文试 题型:文言文阅读

《生于忧患死于安乐》 《孟子》

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过, 然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”

1.解释下列句中划线词的意思。(4分)

(1)傅说于版筑之间(  )   (2)于虑(     )

(3)必先其心志(      )     (4)人恒(       )

2.对下列句子中划线的词理解错误的一项是(   )(2分)

A.舜发畎亩之中(从)

B.故天将降大任是人也(到)

C.行拂乱所为(他的)

D.然后知生于忧患死于安乐也(因而)

3.用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)

入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

4. 2010年4月14日晨中国西部发生两次地震,最高震级7.1级,同样的事情也曾在2008年上演,真可谓“多难兴邦”,这与本文表达的什么观点相类似?(2分)

 

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