下面有关文学常识的叙述，不正确的一项是

A．《马说》、《陋室铭》、《陈涉世家》中的“说”“铭”“家”都是一种文体。长妈妈、闰土、双喜都是鲁迅先生小说中的人物。

B．古代文言语汇中，“江”专指长江，“河”专指黄河，今天的“江”则泛指大的河流。

C.《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

D．“世先生同在桑梓，一向有失亲近”，“居庙堂之高则忧其民”中的“桑梓”和“庙堂”分别指故乡和朝廷。

阅读下面的文字，完成文后练习。

　　①如果你的生活中没有伟人、高贵的人和有智慧的人怎么办？请不要变得麻木，不要随波逐流。不要放弃向生活学习的机会，因为至少在你生活的周围还有树——特别是大树，它会教会你许多东西。一棵大树，那就是人的亲人和老师，而且也可以毫不夸张地说，它就是伟大、高贵和智慧。

　　②发现这一点的，是托尔斯泰。他在《战争与和平》这部巨著中，有一段保尔康斯基公爵与老橡树的对话，就体现了树的生命对人的生命所产生的不可忽视的影响。再早些，中国历史上也有人流露过这种意思，叫做“树犹如此，人何以堪”。这证明，树的生命比人的生命更长久，从“阅世”的意义上看，人是比不过树的。所以，你若是到十三陵，看到周围静立在那里的松柏，尤其是看到那种龙盘虎卧的老柏，会不由得生出某种敬畏和感激——有什么办法，帝王们全都死了，它们却依然活着，默默地、居高临下地看着人间的兴衰更迭、生死荣辱。在某种意义上，它们就是历史，它们就是帝王。

　　③我甚至觉得没有什么哲学家比一棵不朽的千年老树给人的启示和【　　】更多。同样是生命，树以静以不言而寿，它让自己根扎大地（根据地）并伸出枝叶去拥抱天空，尽得天地风云之气。相比之下，人愚蠢而又【　　】，人一生都在说话，声嘶力竭，奔走呼号，没有人肯静下来想一想，没有人想到向树学习点什么，在人心目中，树是傻瓜。那么在树的心目中人是什么东西呢？不清楚。能够清楚的是，树的存在为人们贡献了自己的全部，从枝叶到花果根干，却也从未向人们索取过什么。许多家畜供人驱使食用，但同时也靠人喂养照料。树本来是用不着人养的，它在大自然中间是活得好好的，姿态优美，出神入化。那些绝崖石缝中斜逸而出的美松是靠人养活栽种的吗？谁敢到那种险处去呢？树甚至连恳求人们不要砍伐它们的意思都不曾流露——那是锯子在尖叫而不是树在尖叫。

　　④等到大树被伐倒了，人们看到它的心——年轮，一圈一圈，岁月的波纹荡漾，生命的记忆永存。这时候，略有悟性和良知的人就会明白了：树决不是麻木的，而恰恰是有灵有智的。它虽不语不行，心里面却比谁都清楚。它与山河大地、飞禽走兽、风云雨雪雷电雾的关系，比人更深入、更和谐。它是处理这些复杂关系的大师。

　　⑤它不靠捕杀谁、猎获谁而生存，但它活得最长久。这可真不是一件简单的事儿，它连草也不吃，连一只小虫子的肉也不吃，但它却能长得最高大、最粗壮、最漂亮。这才是奇迹呢，树不用吃饭。真正有生命力的大树全都已经与天地风云融为一体了，它与山河共呼吸，取万物之精气，反过来又养育万物；得日月之精华，结果又陪衬日月。若是说什么气功，树才是真懂气功的大师。要说什么“天人合一”，人类不过从树那儿学了一点皮毛。

　　⑥我在塔克拉玛干边缘的玉墨县见到过一棵八百年的梧桐树王，那样干旱的沙漠边缘，它得多么大修行才能活过来呀？何况它不仅活着，而且枝叶繁茂，生机勃勃，它像一个巨人一样健康地屹立着，襟怀博大，人和梯子在它的脚下显得极其可笑。

　　⑦它的王者风范不是靠什么前呼后拥的虚势造成的，它靠它的阅历、它的顽强生命力、它的光辉的生命形态，使人望之而生【　　】之心、【　　】之情，使人认识到伟大、高贵、智慧这些词语从人头脑中产生时的本意。

　　⑧我还见到过五百年高龄的无花果王，这件事我也在《和田行吟》一文中描述过。它占地数亩，落地的无花果使它周围散发着甜腻的腐败和幽深的清香，它的枝干如同无数巨蟒纠缠盘绕、四处爬伸。它达到了它这种植物的极致，造就成、编织成一座自己的宫殿。

　　⑨但是树和人一样，同样有各式各样的苦难伴随，除了被砍伐之外，还有各种艰难。在天山南麓温暖干燥的农村，白杨是路边、渠旁、屋后、田畔常栽的树，它的绿叶飒飒直耸高天。可是有一年冬天，南疆奇冷，这些适应了温暖干燥气候的白杨经历了打击。有些已经非常粗壮、高大的白杨被生生从中间冻出一条裂缝，裂缝一指宽，从树这边透过裂缝可以一眼看到那边的农田。

　　⑩还有一年八月北疆下大雨，下着下着，变成了大雪。大雪里饱含水汽，落在仍然枝叶翠绿茂密的树上，雪积了很厚、很重的银冠。第二天阳光一照，十分奇丽壮观，但是不少树承受不了了，枝桠被压得劈开。银雪、绿叶之下，被劈折后露出的白生生的枝桠内质，望过去就像人的白骨被折断后的模样，一样的惊心动魄。树无声，可是你完全可以感同身受它骨折的疼痛。

　　(11)一棵树在漫长的成长过程中，会遇到各种大大小小的灾难，但它要是都挺过去了，经历了时间的考验，它就会成为一棵大树。这样的大树会引起人们特殊的敬意。比如在哈密，就有一些幸存下来的百年老树。它们的形态确实不同凡响，一看就知道，是有特殊生命力和特殊经历的树。它们身上都有编号挂牌，就像勋章一样，代表着特殊的荣誉。这些树就是大名鼎鼎的“左公柳”——左宗棠平阿古柏后沿途栽下的柳树。可是当年“遍栽杨柳三千里”，能活到今天的，也就只有这些了。

　　(12)你细细端详这些巨大的柳树，会从它们每一棵树的生态雄姿上，找到左宗棠的神韵，一派大人物风范。我当时就颇觉疑惑，心想，难道树也会遗传栽树人的风貌吗？要是果然如此，那树就是通神通灵的生物了。

　　(13)看来我们对它们了解得还远远不够。

（周涛）

1．从下列四项中选出填入上文第③段和第⑦段【　　】里的词语最恰当的一项

[　　]

A．教益　　浅薄　　敬仰　　爱慕

B．教训　　浅薄　　敬仰　　爱戴

C．教益　　鄙陋　　尊敬　　爱慕

D．教训　　鄙陋　　尊敬　　爱戴

2．为什么说大树是伟大、高贵和智慧的？（根据②、③、④、⑤、⑥、⑦段的内容概括）

答：________________________________________________

3．第④段画线的句子说大树心里面比谁都清楚，你能说出它清楚的具体内容吗？

答：________________________________________________

4．文章从第⑨段起叙述了树的苦难，这样写的目的是什么？

答：________________________________________________

5．文章第①段说树“会教会你许多东西”，说说看你读了本文以后学到了哪些东西？

答：________________________________________________

6．请你结合上文内容和自己的生活阅历乃至社会现实，自选一个角度，展开说说《大树和我们的生活》告诉了我们什么。

答：________________________________________________

阅读下面说明文，完成下题。

科学和艺术一个硬币的两面（节选）

李政道

　　狄拉克（相对论量子力学的发明人）有一次对奥本海默（二次大战期间洛斯阿拉莫斯原子弹计划主任）说：“我听说你也是一位诗人。”奥本海默回答说：“是的。”狄拉克说：“这很奇怪。诗人描述的感情是每个人内在所有的，也都是能理解的，但是他所叙述的方式是从未有人用过的；在物理学中则正相反，我们用的是和其他人同样的语言，但表达的是以前任何人都不知道的知识。你怎么能同时成为两者呢？”

　　艺术和科学的共同基础是人类的创造力。它们追求的目标都是真理的普遍性。

　　艺术，例如诗歌、绘画、音乐等等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的已经存在的情感。情感越珍贵，唤起越强烈，反响越普遍，艺术就越优秀。

　　科学，例如化学、物理、生物等等，对自然界的现象进行新的准确的抽象，这种抽象通常被称为自然定律。定律的阐述越简单，应用越广泛，科学就越深刻。尽管自然现象不依赖于科学家而存在，它们的抽象是一种人为的成果，这和艺术家的创造是一样的。

　　科学家追求的普遍性是不同自然现象的普遍性，它的真理性植根于外部世界，科学家和整个人类只是这个外部世界的一个组成部分。艺术家追求的普遍真理性也是外在的，它植根于整个人类，没有时间和空间的界限。尽管科学的普遍性和艺术的普遍性在这一点上不同，它们仍然有着很强的关联。

　　我想，现在大家可以相信科学和艺术是不能分割的。它们的关系是与智慧和情感的二元性密切关联的。伟大艺术的美好鉴赏和伟大科学观念的理解都需要智慧。但是，随后的感受升华和情感又是分不开的。没有情感的因素，我们的智慧能够开创新的道路吗？没有智慧，情感能够达到完美的成果吗？它们很可能是确实不可分的。如果是这样，艺术和科学事实上是一个硬币的两面。它们源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。

1．科学和艺术是人类精神文化的两大领域，请结合上文归纳它们各自追求的目标。

____________________________________________________________

2．文中画线句所说的“在这一点上不同”指的是________

3．说科学和艺术是“一个硬币的两面”，是指它们既有各自特点又密切关联，请结合上文谈谈二者之间相同相通之处。

____________________________________________________________

4．文中提到的奥本海默既是物理学家又是诗人，请你再列举出至少两位在自然科学领域和人文科学领域都有成就的名人。

_____________、_____________、_____________

认真阅读下面两篇文章，思考并回答问题。

学贵有疑

　　人们对于书本上的知识或别人已做出的结论，不外乎两种态度，要么简单接受，一味从之；要么刨根问底，疑于他人无疑之处。我认为，第二种态度是非常可贵的。

　　一些理论问题的重大突破，科学上的重大发明，往往是从“疑”开始的。牛顿从“苹果为什么落在地上”的“疑”里，发现了万有引力定律，瓦特能通过“水开了，壶盖为什么跳起来”的“疑”知道了蒸汽的力量。哥白尼“日心说”的由来，法拉第电磁反应的发现等等，都与“疑”有着直接的联系，而意大利科学家伽俐略的“疑”却是显得更为可贵。他所处的时代是科技界极其黑暗的时代，多数学者只知崇拜经典，把亚里士多德奉为圣贤，对他没有半点怀疑。譬如亚里士多德说：“物体降落的速度与物体的重量成正比。”可是伽俐略对“圣贤”的断定没有肓从。他不顾保守派的反对和恶毒攻击，毅然做了实验，得出了“自由落体速度与物体本身重量无关”的结论，推翻了亚里士多德的学说。

　　当然，生疑于现成的东西，并“疑”出新来，可不是件容易的事。首先要有胆识，克服传统观念造成的巨大惰性，解除传统约束，还要不顾人们的嫉妒和嘲讽。其次要有独辟蹊径的开拓精神，准备走曲曲折折的路，吃跌跌碰碰的苦，顽强地向光明的峰巅挺进。第三要疑而有招，疑而有理，一旦发现自己“疑”错了，就坚决抛弃，服从真理。

　　疑，是创新的起点，青年朋友们，科学好似浩瀚的大海，只要你立志远航，敢于对海底的奥秘生疑，辛勤地去探索，就有可能得到新的发现和收获。而如果以他人之见为我见，一味从人而行，惑而不疑，将永不可能发现创造，更无法尝到果实的香甜。

（二）

读书贵有疑

　　读书贵有疑。宋人朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”明人陈献章说：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”

　　疑能打破迷信。盲目地迷信书本，这是读书一忌。孟子说：“尽信书则不如无书。”因此，要打破对书本的迷信，避免陷入盲目性，就要在读书时大胆怀疑。书本上的东西，不一定都是无可非议的。明代著名地理学家徐霞客读《尚书·禹贡》篇，对书中“岷山导江”的说法提出了疑问。后来他通过实地考察，终于作出了金沙江是长江上源的新结论，比史书上的传说说法进了一步。

　　疑能增进兴趣。读书如能带着疑问读，其味无穷。大科学家爱因斯坦一生对读书始终兴趣十足，其中重要的原因就是他总是带着疑问读书。

疑，常常是获得真知的先导，是打开知识宝库的钥匙。科学家李四光有句名言：“不怀疑不能见真理。”这句话颇为深刻。一般说来，大胆怀疑与科学释疑往往是连在一起的，问题是在怀疑中提出的，又必然会在深入研究中解决；而问题的解决，便是获得真知灼见的开始。数学家华罗庚之所以能在数学领域里取得一个又一个优异成果，正是由于他对书本上现有的公式、定理和结论，能够大胆怀疑、科学释疑。他攀登数学高峰的第一步也就是从这里开始的。

　　读书贵有疑。可贵之处，就是解放思想，独立思考，敢于大胆地探索和追求。但是，提倡读书有疑，并非不从实际出发，违背科学原理的胡猜乱疑。要疑得正确，疑得有长进，还要善于疑。否则，当疑时不疑，不当疑时又乱疑，那就非但得不到任何知识和长进，还会把思想引上邪路，这决不是我们应取的治学态度。

　　（1）认真阅读选文（一），想一想作者为什么说伽利略所处的时代是科技界极其黑暗的时代？（用原文回答）

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　　（2）选文（一）的第二自然段作者列举______、_______、_______、_______、_______的事例证明论点，其中叙述最多的是_______的事例，这是因为_______。

　　（3）选文（一）的第三自然段从三个方面谈到“疑”的条件和要求，请你用最简练的语言把三个方面的内容概括出来，并说一说三者之间的关系。

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　　（4）选文（二）提出的中心论点是_______，为了更好地证明论点，文章用三个分论点来论证中心论点，它们分别是______、______、________。

　　（5）选文（一）、（二）都是以“贵疑”为题，想一想，两篇文章议论的侧重点相同吗？请说一说你的理解。

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教师的忏悔（15分）
张欣
比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学教师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。 　
一个名叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想，他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画了一幅占地200英亩的牧马场示意图，示意图中有马厩，跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设计平面图。 　
第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大的“F”（差）。
　 下课后蒙迪去找老师：”我为什么只得了F？“ 　
　 克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重的说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远了，太不符合实际了。要知道你父亲只是一个训马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗？”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，确实一个现实一些的目标，可以重新给他打分。 　
　 蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要！”
此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的”F”一直伴随着他，然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程。多年后蒙迪终于如愿以偿地实现了自己的理想。   
一天，克利亚老师应邀带着他现在的30多名学生踏上了这个占地200多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动的说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦！　
　 蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道：“老师，谢谢您，正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。”
　 克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。
是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏，守住自己的梦，勇敢的走下去，你会到达成功的彼岸。
【小题1】简要叙述本文的故事情节。（2分）
【小题2】克利亚老师在忏悔时所说的话运用了什么修辞方法？（1分）
结合文章内容分析修辞的作用。（2分）
【小题3】父亲的话（划线句子）包含着怎样的意思？（2分）
【小题4】结尾一段运用了什么表达方式？（1分）有何深刻含义？（2分）
【小题5】文中的人物你最喜欢哪一个？并说明理由（3分）
【小题6】“有志之人立长志”，蒙迪就是这样的人。请写出两句有关“理想”的句子。（2分）

教师的忏悔（15分）

张欣

比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学教师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。 　

一个名叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想，他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画了一幅占地200英亩的牧马场示意图，示意图中有马厩，跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设计平面图。 　

第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大的“F”（差）。

　 下课后蒙迪去找老师：”我为什么只得了F？“ 　

　 克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重的说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远了，太不符合实际了。要知道你父亲只是一个训马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗？”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，确实一个现实一些的目标，可以重新给他打分。 　

　 蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要！”

此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的”F”一直伴随着他，然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程。多年后蒙迪终于如愿以偿地实现了自己的理想。   

一天，克利亚老师应邀带着他现在的30多名学生踏上了这个占地200多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动的说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦！　

　 蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道：“老师，谢谢您，正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。”

　 克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。

是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏，守住自己的梦，勇敢的走下去，你会到达成功的彼岸。

1.简要叙述本文的故事情节。（2分）

2.克利亚老师在忏悔时所说的话运用了什么修辞方法？（1分）

结合文章内容分析修辞的作用。（2分）

3.父亲的话（划线句子）包含着怎样的意思？（2分）

4.结尾一段运用了什么表达方式？（1分）有何深刻含义？（2分）

5.文中的人物你最喜欢哪一个？并说明理由（3分）

6.“有志之人立长志”，蒙迪就是这样的人。请写出两句有关“理想”的句子。（2分）