17、孟子在《生于忧患,死于安乐》中,用“________________,_____________”阐述了磨难的意义。
科目:初中语文 来源:不详 题型:默写题
科目:初中语文 来源:101网校同步练习 初三语文 江苏教育出版社(新课标2001-2通过) 苏教版 题型:022
在《生于忧患,死于安乐》一文中,孟子从内外两方面全面说明了导致亡国的原因是________,________
科目:初中语文 来源:2012年人教版初中语文九年级下册《孟子》两章练习卷(解析版) 题型:文言文阅读
《生于忧患,死于安乐》练习
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。
1.找出句子中的通假字并解释。
入则无法家拂士 。 困于心衡于虑 。
曾益其所不能
2.解释下列句子中划线字的意思
所以动心忍性( )( ) 困于心衡于虑而后作( )
傅说举于版筑之间( ) 出则无敌国外患者( )
故天将降大任于是人也 ( )空乏其身 ( )
舜发于畎亩之中( )管夷吾举于士( )
百里奚举于市( )( )苦其心志( )人恒过( )
3.翻译句子:
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡
(2)故天将降大任于是人也。
4.比较下列各组划线的词语,意思相同的一项是 ()
|
A.国恒亡河曲智叟亡以应 |
B.故天将降大任于是人也故虽有名马,祗辱于奴隶人之手 |
|
C.故天将降大任于是人也安能辨我是雄雌 |
D.国恒亡则有去国怀乡 |
5.开篇列举的六位人物有什么共同的特点?试具体比较分析。
6.孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们:人要成大器,就必须经受磨练。请写出与之意思相近的一句名言?
7.孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才;现在有人认为“顺境也能成才”。对此,你有什么看法,请举例谈谈。
科目:初中语文 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
1、《生于忧患,死于安乐》选自《孟子》,此书是_________家的经典著作之一。
2、解释下列句中加横线的词。
(1)傅说举于版筑之间。( )
(2)故天将降大任于是人也。( )
(3)曾益其所不能。( )
(4)入则无法家拂士。( )
(5)征于色,发于声,而后喻。( )
(6)困于心,衡于虑,而后作。( )
3、下列句子朗读节奏有误的一项是
A、舜/发于/畎亩之中
B、曾益/其所不能
C、征于色/发于声/而后喻
D、入/则无法家/拂士
4、请用现代汉语翻译下列句子。
(1)劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。
译文:_______________________________________________________________________________
(2)然后知生于忧患而死于安乐也。
译文:_______________________________________________________________________________
(3)困于心,衡于虑,而后作。
译文:_______________________________________________________________________________
5、谈谈你对“人恒过,然后能改”这句话的理解。
______________________________________________________________________________________
6、孟子在选文第一段中以六位历史人物的经历告诉人们:人要成大器,必须经受磨炼。下面列出的名言中,与之意思相近的是哪两句?
科目:初中语文 来源:1+1轻巧夺冠优化训练 八年级语文上 北京课改版 题型:048
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
科目:初中语文 来源: 题型:
生于忧患,死于安乐(13分)
故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(节选自《生于忧患,死于安乐》)
越王句践①反国,乃苦身焦思②,置胆③于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘稽之耻邪?”(终灭吴) (节选自《史记》)
注:①句践:即勾践。春秋时越国国君,于公元前494年被吴王夫差大败于会稽,被俘,释放回国后,卧薪尝胆,发愤图强,于公元前473年灭掉吴国。②焦思:焦虑思考。③胆:即胆囊,胆汁极苦。
1.解释下面句子中划线词的意思。(4分)
(1)人恒过,然后能改( ) (2)行拂乱其所为( )
(3)征于色,发于声,而后喻( ) (4)越王句践反国( )
2.用现代汉语写出下面句子的意思,注意一些词的翻译。(3分)
故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨
3.孟子认为,一个国家要想避免“亡”的命运,必须具备哪些条件?(2分)
4.勾践灭吴的故事,印证了孟子在上文中的哪些说法?请你再举一则事例来证明本文的观点(4分)
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
生于忧患,死于安乐 《孟子》
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙步敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,锇其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
1.解释下列句中加点的词语(2分)
(1)傅说举于版筑之间( )(2)故天将降大任于是人也( )
(3)人恒过,然后能改( )(4)出则无敌国外患者( )
2. 指出下列句中的通假字,并指出其在句中的意思(2分)
(1)曾益其所不能 通 ,意思
(2)困于心,衡于虑,而后作 通 ,意思
3.将画线处句子译成现代汉语(2分)
译文:
4. 唐代名臣魏征认为:帝王心怀忧危,就能任贤受谏;心怀安乐,就会危及国家。这
印证了本文的中心论点: (2分)
5. 下列说法不正确的一项是(2分) ( )
A. 《生于忧患,死于安乐》讲的是造就人才和治理国家的问题。
B. 本文先论证“生于忧患”,后论证“死于安乐”。
C. 论证“死于安乐”是全文的重点,方法是先举同类事例,从个别到一般,归纳
出作者的观点,然后从理论上加以说明。
D. 全文从造就人才的主、客观条件方面论说人要成就一番大业,必须经过艰苦的
磨炼。
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com