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    23、2003年在中国大地上最惨烈的事件就是“非典”的侵袭，“非典”与“发热”、“疑似”混杂在一起，让医生难以区分。我国科学工作者，日夜奋战，利用基因工程迅速研制出“非典”诊断盒。其作用及机理是                                                            （    ）

        A．治疗“非典”，利用的是抗原抗体反应

      B．诊断“非典”，利用的是DNA分子杂交原理

        C．诊断“非典”，利用的是抗原抗体反应

        D．治疗“非典”，利用的是DNA分子杂交原理

    23、B

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2003年在中国大地上最惨烈的事件就是“非典”侵袭、肆虐着人体的健康，夺取了许多人宝贵的生命。医院人满为患，“非典”与“发热”、“疑似”混杂在一起，让医生难以区分。我国科学工作者日夜奋战，利用基因工程迅速研制出“非典”诊断盒。其作用机理是    （   ）

      A.治疗“非典”利用的是抗原—抗体反应

     B.诊断“非典”利用的是DNA分子杂交原理

      C.诊断“非典”利用的是抗原—抗体反应

     D.治疗“非典”利用的是DNA分子杂交原理

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年福建省南安一中高二下学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：单选题

    2003年在中国大地上最惨烈的事件就是“非典”侵袭、肆虐着人体的健康，我国科学工作者利用基因工程迅速研制出“非典”诊断盒,其作用机理是 （   ）

    A．治疗“非典”利用的是抗原—抗体反应B．诊断“非典”利用的是DNA分子杂交原理
    C．诊断“非典”利用的是抗原—抗体反应D．治疗“非典”利用的是DNA分子杂交原理

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    科目：高中生物 来源：2014届福建省高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    2003年在中国大地上最惨烈的事件就是“非典”侵袭、肆虐着人体的健康，我国科学工作者利用基因工程迅速研制出“非典”诊断盒,其作用机理是 （   ）

    A．治疗“非典”利用的是抗原—抗体反应     B．诊断“非典”利用的是DNA分子杂交原理

    C．诊断“非典”利用的是抗原—抗体反应     D．治疗“非典”利用的是DNA分子杂交原理

     

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    科目：高中生物 来源：2010～2011学年湖北省高二3月月考生物试卷 题型：选择题

    2003年在中国大地上最惨烈的事件就是“非典”的侵袭，“非典”与“发热”、“疑似”混杂在一起，让医生难以区分。我国科学工作者，日夜奋战，利用基因工程迅速研制出“非典”诊断盒。其作用及机理是（  ）

    A．治疗“非典”，利用的是抗原抗体反应

    B．诊断“非典”，利用的是分子杂交原理

    C．诊断“非典”，利用的是抗原抗体反应

    D．治疗“非典”，利用的是DNA分子杂交原理

     

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    科目：高中生物 来源：2010年海南省高二下学期期中考试（理科）生物卷 题型：选择题

    2003年在中国大地上最惨烈的事件就是“非典”侵袭、肆虐着人体的健康，夺取了许多人宝贵的生命。医院人满为患，“非典”与“发热”、“疑似”混杂在一起，让医生难以区分。我国科学工作者日夜奋战，利用基因工程迅速研制出“非典”诊断盒。其作用机理是 

    A．治疗“非典”利用的是抗原—抗体反应

    B．诊断“非典”利用的是DNA分子杂交原理

    C．诊断“非典”利用的是抗原—抗体反应

    D．治疗“非典”利用的是DNA分子杂交原理

     

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    科目：高中生物 来源：2010年江西省高三上学期第一次月考生物试题 题型：选择题

    2003年在中国大地上最惨烈的事件就是“非典”的侵袭，“非典”与“发热”、“疑似”混杂在一起，让医生难以区分。我国科学工作者，日夜奋战，利用基因工程迅速研制出“非典”诊断盒。其作用及机理是（    ）

    A．治疗“非典”，利用的是抗原抗体反应

    B．诊断“非典”，利用的是DNA分子杂交原理

    C．诊断“非典”，利用的是抗原抗体反应

    D．治疗“非典”，利用的是DNA分子杂交原理

     

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    科目：高中生物 来源：2012届河南省郑州市高二下学期第一次月考月考生物试卷 题型：选择题

    2003年在中国大地上最惨烈的事件就是“非典”侵袭，肆虐着人民的机体，夺取了许多人宝贵的生命。医院人满为患，“非典”与“发热”与“疑似”混杂在一起，让医生难以区分。我国科学工作者，日夜奋战，利用基因工程迅速研制出“非典”诊断盒。其作用及机理是（　　）

    A.治疗“非典”，利用的是抗原抗体反应   B.诊断“非典”，利用的是DNA分子杂交原理

    C.诊断“非典”利用的是抗原抗体的反应   D.治疗“非典”利用的是DNA分子杂交原理

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2003年在中国大地上最惨烈的事件就是“非典”侵袭，肆虐着人们的机体，夺取了许多人宝贵的生命。医院人满为患，“非典”与“发热”与“疑似”混杂在一起，让医生难以区分。我国科学工作者日夜奋战，利用基因工程迅速研制出“非典”诊断盒。其作用及机理是（　　）A.治疗“非典”，利用的是抗原抗体的反应?

    B.诊断“非典”，利用的是DNA分子杂交原理?

    C.诊断“非典”，利用的是抗原抗体的反应?

    D.治疗“非典”，利用的是DNA分子杂交原理

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    2003年在中国大地上最惨烈的事件就是“非典”侵袭、肆虐着人体的健康，夺取了许多人宝贵的生命。医院人满为患，“非典”与“发热”、“疑似”混杂在一起，让医生难以区分。我国科学工作者日夜奋战，利用基因工程迅速研制出“非典”诊断盒。其作用机理是


    1. A.
      治疗“非典”利用的是抗原—抗体反应
    2. B.
      诊断“非典”利用的是DNA分子杂交原理
    3. C.
      诊断“非典”利用的是抗原—抗体反应
    4. D.
      治疗“非典”利用的是DNA分子杂交原理

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    2003年在中国大地上最惨烈的事件就是“非典”侵袭、肆虐着人体的健康，我国科学工作者利用基因工程迅速研制出“非典”诊断盒,其作用机理是


    1. A.
      治疗“非典”利用的是抗原—抗体反应
    2. B.
      诊断“非典”利用的是DNA分子杂交原理
    3. C.
      诊断“非典”利用的是抗原—抗体反应
    4. D.
      治疗“非典”利用的是DNA分子杂交原理

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