5、请根据有关信息回答下列问题:
(1)下表是植物不同部位各种激素的相应浓度情况,请分析回答:
|
部 位 |
激 素 的 相 对 浓 度 |
|||
|
生 长 素 |
赤 霉 素 |
细 胞 分 裂 素 |
脱 落 酸 |
|
|
茎 尖 |
+ + + |
+ + + |
+ + + |
— |
|
幼 叶 |
+ + + |
+ + + |
— |
— |
|
伸 长 茎 |
+ + |
+ + |
— |
— |
|
侧 芽 |
+ |
+ |
— |
— |
|
成 熟 叶 |
+ |
+ |
— |
+ + + |
|
根 |
+ |
+ |
— |
— |
|
根 尖 |
+ + |
— |
— |
— |
|
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;—表示无。 |
||||
①除上表中的四大类激素外,植物体内还有一类激素,该激素是__________。
②在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素只能_______________________运输,而不能反过来运输。
(2)请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
①实验原理:细胞分裂素能抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解。离体叶片失去叶绿素很快就会出现发黄等衰老的特点。
②实验材料:某植物(成熟叶片足量)、一定浓度的细胞分裂素溶液、蒸馏水、秒表、量筒、培养皿等。
③实验步骤:
第一步:选取_________________________________,分别标记为甲组、乙组。
第二步:在甲组叶片上涂________________,在乙组叶片_________________。
第三步:__________________________________________________________。
④实验结果预测:____________________________________________________。
实验结论:_________________________________________________________。
科目:高中生物 来源: 题型:
请回答下列与光合作用相关的问题。
(1)从A、B两种植物上,各取多片彼此相似的叶片,在光合作用最适温度下,分别测定不同光照强度下A、B植物叶片的放氧速率,所得数据如下表:
![]()
由表中数据推知,在光照强度大于600 mol光子·(m2·s)-1时,限制光合作用速率进一步增大的主要环境因素是________,如果在某光照强度下,叶片放氧速率为0,其生理学含义是_______ 。
请绘制A植物叶片在不同光照强度下的光合作用放氧速率(即真正光合速率)曲线图。
(2)下图表示叶绿体膜结构上磷酸转运器的运转机制。请据图回答下列问题。
![]()
根据图中信息可知,磷酸转运器的功能是将________运出叶绿体外,同时将________运回叶绿体,以保证叶绿体中光合作用的正常进行。当光照由强变弱时,图中C5含量的变化为________。光合作用光反应阶段的产物除图中已标注的外,还有________________。
(3)若要探究不同颜色的光对光合作用的影响,则该实验的自变量是________,主要的无关变量是________________。
科目:高中生物 来源:2012-2013学年安徽省高考压轴理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
(18分)请回答下列与光合作用相关的问题:
(1)从A、B两种植物上,各取多片彼此相似的叶片,在光合作用最适温度下,分别测定不同光照强度下A、B植物叶片的放氧速率,所得数据如下表:
![]()
(1)由表中数据推知,在光照强度大于600 mol光子/m2·s时,限制光合作用速率进一步增大的主要环境因素是 ,如果在某光照强度下,叶片放氧速率为0,其生理学含义是 。请在答题纸上相应位置绘制A植物叶片在不同光照强度下的光合作用放氧速率(即真正光合速率)曲线图 。
(2)下图表示叶绿体膜结构上磷酸转运器的运转机制。请据图回答问题:
![]()
根据图中信息可知,磷酸转运器的功能是将 运出叶绿体外,同时将 运回叶绿体,以保证叶绿体中光合作用的正常进行。当光照由强变弱时,图中C5含量的变化为 。光合作用光反应阶段的产物除图中已标注的外,还有 。
(3)若要探究不同颜色的光对光合作用的影响,则该实验的自变量是 ,主要的无关变量是 。
科目:高中生物 来源: 题型:
(13分)请回答下列有关遗传和变异的两个问题:
Ⅰ.在果蝇中,朱红眼雄蝇与暗红眼雌蝇杂交,F1只有暗红眼;而反交的F1中,雌蝇都是暗红眼,雄蝇都是朱红眼。
(1)在果蝇的这对相对性状中,显性性状是 。
(2)写出反交F1的基因型及比例 (基因可分别用A和a表示)。
(3)写出两组杂交组合中亲本雌果蝇的基因型 。
II.自然界中的大麻为雌雄异株植物,其性别决定方式为XY型。右图为其性染色体简图。X和Y染色体有一部分是同源的(图中的Ⅰ片段),该部分基因互为等位;另一部分是非同源的(图中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片断),该部分基因不互为等位。在研究中发现,大麻种群中的雌雄个体均有抗病和不抗病个体存在,已知该抗病性状受显性基因B控制。
(1)由题目信息可知,控制大麻是否具有抗性的基因不可能位于图中的 片段。
(2)大麻雄株在减数分裂形成配子过程中,不可能通过互换发生基因重组的是图中的 片段。
(3)已知大麻的叶型有常态叶和缺刻叶,受一对等位基因A、a控制,其中常态叶为显性,A、a位于X染色体的Ⅱ-1片段上,想通过一次杂交实验培育出一批在生殖生长之前根据叶型就能识别出雌雄的植株,请将设计的实验方案以遗传图解的形式表示出来(4分)。
遗传图解:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目:高中生物 来源: 题型:
植物生命活动调节的基本形式是激素调节,下面是有关植物激素的知识及实验研究,请根据有关信息分别回答下列问题:植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用,植物 的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。下表是植物生长的不同阶段各种激素的相对含量变化情况,请分析回答:
![]()
(1)生长素的化学本质是_________。在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较 高,其原因是____________________________。
(2)从图中可知除了生长素能促进细胞伸长外,__________________也具有这样的作用。 果实中的生长素主要来源于___________________________。?
(3)在果实成熟时,果实中含量升高的激素有__________________。 ?
(4)上图中各种激素动态变化说明___________________________________________。
(5)如果切取早期发育旺盛的果实小块放在切去尖端且有单侧光照射的燕麦胚芽鞘的切 面上(正放),过一段时间将会看到该胚芽鞘__________________生长。?
科目:高中生物 来源: 题型:
植物生命活动调节的基本形式是激素调节,下面是有关植物激素的知识及实验研究,请根据有关信息分别回答下列问题:
(1)植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用,植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。下表是植物不同部位各种激素的相对浓度,请分析回答:
| 部位 | 激素的相对浓度 | |||
| 生长素 | 赤霉素 | 细胞分裂素 | 脱落酸 | |
| 茎尖 | +++ | +++ | +++ | — |
| 幼叶 | +++ | +++ | — | — |
| 伸长茎 | ++ | ++ | — | — |
| 侧 芽 | + | + | — | — |
| 成熟叶 | + | + | — | +++ |
| 根 | + | + | — | — |
| 根 尖 | ++ | — | — | — |
| +++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;—表示无 | ||||
科目:高中生物 来源: 题型:
植物生命活动调节的基本形式是激素调节,下面是有关植物激素的知识及实验研究,请根据有关信息分别回答下列问题:植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用,植物 的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。下表是植物生长的不同阶段各种激素的相对含量变化情况,请分析回答:
![]()
(1)生长素的化学本质是_________。在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高,其原因是____________________________。
(2)从图中可知除了生长素能促进细胞伸长外,__________________也具有这样的作用。果实中的生长素主要来源于___________________________。
(3)在果实成熟时,果实中含量升高的激素有__________________。
(4)上图中各种激素动态变化说明___________________________________________。
(5)如果切取早期发育旺盛的果实小块放在切去尖端且有单侧光照射的燕麦胚芽鞘的切面上(正放),过一段时间将会看到该胚芽鞘__________________生长。
科目:高中生物 来源:2011-2012学年广东省实验中学高一下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
(12分)植物生命活动调节的基本形式是激素调节,下表是植物不同部位各种激素的相对浓度,请根据有关信息分别回答下列问题:
| 部位 | 激素的相对浓度 | |||
| 生长素 | 赤霉素 | 细胞分裂素 | 脱落酸 | |
| 茎尖 | +++ | +++ | +++ | — |
| 幼叶 | +++ | +++ | — | — |
| 侧 芽 | + | + | — | — |
| 成熟叶 | + | + | — | +++ |
| 根 尖 | ++ | — | — | — |
| +++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;—表示无 | ||||
科目:高中生物 来源:2011-2012学年辽宁盘锦第二高级中学高二下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
(17分)植物生命活动调节的基本方式是激素调节。下面是有关植物激素的知识及实验研究,请根据有关信息分别回答下列问题:
(1)植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用,植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。
下表是植物不同部位各种激素的相对浓度,请分析回答:
| 部位 | 激素的相对浓度 | |||
| 生长素 | 赤霉素 | 细胞分裂素 | 脱落酸 | |
| 茎尖 | +++ | +++ | +++ | — |
| 幼叶 | +++ | +++ | — | — |
| 伸长茎 | ++ | ++ | — | — |
| 侧 芽 | + | + | — | — |
| 成熟叶 | + | + | — | +++ |
| 根 | + | + | — | — |
| 根 尖 | ++ | — | — | — |
| +++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;—表示无 | ||||
科目:高中生物 来源:2011-2012学年山东省莘县实验高中高二12月月考生物试卷 题型:综合题
植物生命活动调节的基本方式是激素调节。下
面是有关植物激素的知识及实验研究,请根据有关信息分别回答下列问题:
(1)植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用,植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。下表是植物不同部位各种激素的相对浓度,请分析回答:
| 部位 | 激素的相对浓度 | |||
| 生长素 | 赤霉素 | 细胞分裂素 | 脱落酸 | |
| 茎尖 | +++ | +++ | +++ | — |
| 幼叶 | +++ | +++ | — | — |
| 伸长茎 | ++ | ++ | — | — |
| 侧 芽 | + | + | — | — |
| 成熟叶 | + | + | — | +++ |
| 根 | + | + | — | — |
| 根 尖 | ++ | — | — | — |
| +++表示含量高;++表示含量中 | ||||
科目:高中生物 来源:2010年湖南省衡阳八中高二上学期期中考试生物卷 题型:综合题
(14分)植物生命活动调节的基本方式是激素调节。下面是有关植物激素的知识及实验研究,请根据有关信息分别回答下列问题:
(1)植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用,植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。下表是植物不同部位各种激素的相对浓度,请分析回答:
| 部位 | 激素的相对浓度 | |||
| 生长素 | 赤霉素 | 细胞分裂素 | 脱落酸 | |
| 茎尖 | +++ | +++ | +++ | — |
| 幼叶 | +++ | +++ | — | — |
| 伸长茎 | ++ | ++ | — | — |
| 侧 芽 | + | + | — | — |
| 成熟叶 | + | + | — | +++ |
| 根 | + | + | — | — |
| 根 尖 | ++ | — | — | — |
| +++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;—表示无 | ||||
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