5、植物开花受开花激素的影响,同时也受环境条件的影响。下图表示光周期(光照)诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验,据图分析并回答:(假设去叶植物保持原有活性)。
(1)根据实验一可说明该植物的开花受到 信息的影响,表明 离不开信息的作用。本实验还说明该植物开花还必需有的条件是 。
(2)根据实验二,可以提出的假设是 。
(3)借鉴“生长素的发现”的实验方法,设计一个简单的模拟实验证明之。
第一步:将A株带叶枝条做一个切口,放置一小块琼脂一段时间。
第二步: 。
对照实验: 。
预期结果: 。
科目:高中生物 来源: 题型:
植物开花受开花激素的影响,同时也受环境条件的影响。下图表示光周期(光照)诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验,据图分析并回答:(假设去叶植物保持原有活性)。
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(1)根据实验一可说明该植物的开花受到 信息的影响,表明 离不开信息的作用。本实验还说明该植物开花还必需有的条件是 。
(2)根据实验二,可以提出的假设是 。
(3)借鉴“生长素的发现”的实验方法,设计一个简单的模拟实验证明之。
第一步:将A株带叶枝条做一个切口,放置一小块琼脂一段时间。
第二步: 。
对照实验: 。
预期结果: 。
科目:高中生物 来源: 题型:
植物开花受开花激素的影响,同时也受环境条件的影响。下图表示光周期(光照)诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验,据图分析并回答:(假设去叶植物保持原有活性)。
(1)根据实验一可说明该植物的开花受到 信息的影响,表明 离不开信息的作用。本实验还说明该植物开花还必需有的条件是 。
(2)根据实验二,可以提出的假设是 。
(3)借鉴“生长素的发现”的实验方法,设计一个简单的模拟实验证明之。
第一步:将A株带叶枝条做一个切口,放置一小块琼脂一段时间。
第二步: 。
对照实验: 。
预期结果: 。
科目:高中生物 来源: 题型:
植物开花受开花激素的影响。下图所示为光周期(日照长短)诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子,A、D植株分别接受长日照、短日照;B、C植株方框内为受短日照处理的部位。
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(1)对照实验A、D可说明该植物属于 (填“长日照植物”、“短日照植物”)。
(2)根据B、C实验分析,在叶和顶端部位中:
①感受光周期的部位是 ;②接受诱导产生开花激素的部位是 ;③开花激素的作用部位是 。
(3)从整体实验的分析中可以得出的结论是 。
(4)借鉴“生长素的发现”的科学实验方法,设计一个简单的模拟实验,证明B株产生的开花激素可使在A株条件下的同种植物开花。
步骤一:切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间;
步骤二: ;
实验结果: 。
步骤三: ;
实验结果: 。
科目:高中生物 来源: 题型:
植物开花受开花激素的影响。如右图所示光周期(日照长短)诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子,①、②植株分别接受长日照、短日照;③、④植株方框内为受长日照、短日照处理的部分。
(1)对照实验①、②可说明该植物属于短日照植物。
(2)根据③、④实验,填写实验报告中的有关内容:
| 测试项目 | 结果分析 |
| 感受光周期的部位(填叶或顶端) | |
| 接受诱导并产生开花激素的部分(填叶或顶端) | |
| 开花激素作用的部位(填叶或顶端) |
(3)依据以上所有实验得出的结论是 。
(4)借鉴“生长素的发现”的科学实验方法。设计一简单的模拟实验,证明③株产生的开花激素可使①株条件下的同种植物开花。
第一步:切取一小段③株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。
第二步: 。
预期结果: 。
对照试验: 。
预期结果: 。
科目:高中生物 来源:2010年云南省个旧一中高二上学期期中检测生物卷 题型:综合题
植物开花受开花激素的影响。如右图所示光周期(日照长短)诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子,①、②植株分别接受长日照、短日照;③、④植株方框内为受长日照、短日照处理的部分。
(1)对照实验①、②可说明该植物属于短日照植物。
(2)根据③、④实验,填写实验报告中的有关内容:
| 测试项目 | 结果分析 |
| 感受光周期的部位(填叶或顶端) | |
| 接受诱导并产生开花激素的部分(填叶或顶端) | |
| 开花激素作用的部位(填叶或顶端) | |
科目:高中生物 来源: 题型:
植物开花受开花激素的影响。下图所示为光周期(日照长短)诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验,图中植物去掉了顶端的全部叶子,A、D植物分别接受长日照、短日照,B、C植物方框内为受短日照处理的部分。?
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(1)对照实验A、D可说明该植物属于__________(填“长日照”或“短日照”)植物。
(2)根据B、C实验,填写实验报告表中的有关内容:
| 测试项目 | 结果分析 |
| 感受光周期的部位(叶、顶端) |
|
| 接受诱导产生开花激素的部分(叶、顶端) |
|
| 开花激素作用的部分(叶、顶端) |
|
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(3)依据以上所有实验得出的结论是______________________________________________。
(4)借鉴“生长素的发现”的科学实验方法,设计一个简单的模拟实验:证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花。?
第一步:切去一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。?
第二步:________________________________________________。
预期结果:______________________________________________。
对照实验:______________________________________________。?
预期结果:______________________________________________。
科目:高中生物 来源:2006~2007学年度第一学期高二年级第一次月考 生物必修3 题型:022
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科目:高中生物 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:022
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科目:高中生物 来源:活题巧解巧练(高中生物 上册) 题型:043
植物开花受开花激素的影响。如下图所示光周期(日照长短)诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子,A,D植株分别接受长日照、短日照;B,C植株方框内为受短日照处理的部位。
(1)对照实验A,D可说明该植物属于________(长日植物,短日植物)。
(2)根据B,D实验,填写实验报告表中的有关内容:
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(3)依据以上所有实验得出什么结论?
(4)借鉴‘生长素的发现”的科学实验方法,设计一个简单的模拟实验,证明B株产生的开花激素,可使A株条件下的同种植物开花。
第一步:切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。
第二步:________。
预期效果:________。
对照实验:________。
预期结果:________。
科目:高中生物 来源:高考三人行 学生用书 生物 题型:043
植物开花受开花激素的影响。如下图所示光周期(日照长短)诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验,图中植物去掉了顶端的全部叶子,A、D植株分别接受长日照、短日照;B、C植株方框内为受短日照处理的部分。
(1)对照实验A、D可说明该植物属于________(长日照、短日照植物)。
(2)根据B、C实验,填写实验报告表中的有关内容测试项目结果分析感受光周期的部位(叶、顶端)接受诱导产生开花激素的部分(叶、顶端)开花激素作用的部分(叶、顶端)。
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(3)依据以上所有实验得出结论是________。
(4)借鉴“生长素的发现”的科学实验方法。设计一个简单的模拟实验:证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花。
第一步:切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。
第二步:__________________________;
预期结果:________________________。
对照试验:________________________;
预期结果:________________________。
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