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9、孟德尔研究的豌豆两对相对性状的遗传中,得出F2的分离比接近9:3:3:1。在豌豆实验中,如果只有在2种显性基因同时存在才能决定某一性状,则F2的分离比为

A.9:7         B.13:3          C.9:3:4          D.12:3:1

9、【答案】A

【解析】本题考查自由组合定律中F2代性状分离比的演变。举例如下:将一白花品种香豌豆(CCpp)与另一白花品种香豌豆(ccPP )杂交,F1 (CcPp)便出现了不同于双亲的紫花品种。F1自交,在F2中,凡是同时具有C和P这2种显性基因的(C_ P_)就表现为紫花,占总数的9/16;凡是只具有2种显性基因中一种(C_pp , ccP_)以及都不具有的( ccpp)则表现为白花,占总数的7/16。在这里基因C和P对于紫色都是必要的,缺一则不表现紫色,所以,后代表现比例为9:7。

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔研究的豌豆两对相对性状的遗传中,得出F2的分离比接近9:3:3:1。在豌豆实验中,如果只有在2种显性基因同时存在才能决定某一性状,则F2的分离比为

A.9:7         B.13:3          C.9:3:4          D.12:3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔用豌豆进行杂交实验,成功地揭示了遗传的两个基本规律,为遗传学的研究做出了杰出的贡献,被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是(   )

A.豌豆是自花授粉,实验过程免去了人工受粉的麻烦

B.解释实验现象时,提出的“演绎”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离

C.解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近

D.检测假设阶段完成的实验是:纯合亲本杂交和F1自交

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年辽宁省沈阳四校协作体高三12月月考生物试卷 题型:选择题

孟德尔用豌豆进行杂交实验,成功地揭示了遗传的两个基本规律,为遗传学的研究做出了杰出的贡献,被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是(  )

①豌豆是自花传粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦 ②解释实验现象时,提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离 ③解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近1∶1 ④检测假设阶段完成的实验是:纯合亲本杂交和F1自交

A.①③④  B.②③    C.②④      D.①②

 

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科目:高中生物 来源:2013届辽宁省沈阳四校协作体高二上学期期中考试生物试卷 题型:综合题

孟德尔用豌豆进行杂交实验,成功地揭示了遗传的两个基本规律,为遗传学的研究做出了杰出的贡献,被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是(  )

①豌豆是自花传粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦 ②解释实验现象时,提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离 ③解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近1∶1 ④检测假设阶段完成的实验是:纯合亲本杂交和F1自交

A.①③④   B.②③     C.②④    D.①②

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年河南省高三上学期第三月考生物卷 题型:选择题

孟德尔用豌豆进行杂交实验,成功地揭示了遗传的两个基本规律,为遗传学的研究做

出了杰出的贡献,被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中,不正确的是                                              (   )                                                             

A.豌豆是自花受粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦                                

B.解释实验现象时,提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离

C.解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则

测交后代出现两种表现型,且比例接近

D.检测假设阶段完成的实验是:让子一代与隐性纯合体杂交

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔用豌豆进行杂交实验,成功地揭示了遗传的两个基本规律,为遗传学的研究做出了杰出的贡献,被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是(  )

①豌豆是自花传粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦 ②解释实验现象时,提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离 ③解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近1∶1 ④检测假设阶段完成的实验是:纯合亲本杂交和F1自交

A.①③④            B.②③

C.②④             D.①②

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔用豌豆进行杂交实验,成功地揭示了遗传的两个基本规律,为遗传学的研究做

出了杰出的贡献,被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中,不正确的是                                              (   )                                                             

A.豌豆是自花受粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦                                

B.解释实验现象时,提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离

C.解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则

测交后代出现两种表现型,且比例接近

D.检测假设阶段完成的实验是:让子一代与隐性纯合体杂交

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔用豌豆进行杂交实验,成功地揭示了遗传的两个基本规律,为遗传学的研究做

出了杰出的贡献,被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中,不正确的是                                              (   )                                                             

A.豌豆是自花受粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦                                

B.解释实验现象时,提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离

C.解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则

测交后代出现两种表现型,且比例接近

D.检测假设阶段完成的实验是:让子一代与隐性纯合体杂交

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔用豌豆进行杂交实验,成功地揭示了遗传的两个基本规律,为遗传学的研究做出了杰出的贡献被人们公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是  (   )

①豌豆是自花传粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦②解释实验现象时,提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离 ③解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比较接近 ④检测假设阶段完成的实验是:纯合亲本杂交和F1自交 

A. ①②    B. ②③   C. ③④   D. ①④

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孟德尔用豌豆进行杂交实验,成功地揭示了遗传的两个基本规律,为遗传学的研

究做出了杰出的贡献被人们公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是                       (   )

①豌豆是自花传粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦②解释实验现象时,提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离 ③解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比较接近 ④检测假设阶段完成的实验是:纯合亲本杂交和F1自交

A. ①②    B. ②③   C. ③④   D. ①④

 

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