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2、

若下图中甲、乙、丙所代表的结构或物质如表中所示,则相应的叙述与图示不符的是

选项

相应的叙述

A

植物体

一部分

愈伤组织

植物体

若甲离体意培养,则①过程表示脱分化,②过程包括再分化

B

二倍本

花药

单倍体

经①和②过程形成的丙一般含有一个染色体组,通过③得到的甲为纯合子

C

下丘脑

垂体

甲状腺

①为促甲状腺激素,③表示的激素对甲和乙都能起反反馈调节作用

D

抗原

B细胞

效应B细胞

过程①需要糖被的参与,过程②是B细胞进行增殖和分化,③是分泌到体液中的物质

 

 

评卷人

得分

 

 

二、填空题

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

2、B

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相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

若下图中甲、乙、丙所代表的结构或物质如表中所示,则相应的叙述与图示不符的是

选项

相应的叙述

A

植物体

一部分

愈伤组织

植物体

若甲离体意培养,则①过程表示脱分化,②过程包括再分化

B

二倍本

花药

单倍体

经①和②过程形成的丙一般含有一个染色体组,通过③得到的甲为纯合子

C

下丘脑

垂体

甲状腺

①为促甲状腺激素,③表示的激素对甲和乙都能起反反馈调节作用

D

抗原

B细胞

效应B细胞

过程①需要糖被的参与,过程②是B细胞进行增殖和分化,③是分泌到体液中的物质

 

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

若下图中甲、乙、丙所代表的结构或物质如表中所示,则相应的叙述与图示不符的是

选项

相应的叙述

A

植物体一部分

愈伤组织

植物体

若甲离体培养,则①过程表示脱分化,②过程包括再分化

B

二倍体

花药

单倍体

经①和②过程形成的丙一般含有一个染色体组,通过③得到的甲为纯合子

C

下丘脑

垂体

甲状腺

①为促甲状腺激素,③表示的激素对甲和乙都能起到反馈调节作用

D

抗原

B细胞

效应B细胞

过程①需要糖被的参与,过程②是B细胞进行增殖和分化,③是分泌到体液中的物质

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科目:高中生物 来源:2012届浙江省萧山中学高三10月月考生物试卷 题型:单选题

下图中甲、乙、丙所代表的结构或物质如表中所示,则相应的叙述与图示不符的是:(   )
                       

选项



相应的叙述
A
植物体
一部分
愈伤组织
植物体
若甲离体培养,则①过程表示脱分化,②过程包括再分化
B
二倍体
花药
单倍体
经①和②过程形成的丙一般含有一个染色体组,通过③得到的甲为纯合子
C
下丘脑
垂体
甲状腺
①为促甲状腺激素,③表示的激素对甲和乙都能起反馈调节作用
D
抗原
B细胞
效应B细胞
过程①需要糖蛋白的参与,过程②是B细胞进行增殖和分化,③是分泌到体液中的物质

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科目:高中生物 来源:山东省淄博六中2010届高三上学期期末考试(生物) 题型:选择题

 若右图中甲、乙、丙所代表的结构或物质如表中所示,

    则相应的叙述与图示不符的是(    )

 

选项

  甲

  乙

  丙

              相应的叙述

 

A

植物体一部分

愈伤

组织

 

植物体

若甲离体培养,则①过程表示脱分化,

②过程包括再分化

 

B

 

二倍体

 

花药

 

单倍体

经①和②过程形成的丙一般含有一个

染色体组,通过③得到的甲为纯合子

 

C

 

下丘脑

 

垂体

 

甲状腺

①为促甲状腺激素,③表示的激素对甲和乙都能起到反馈调节作用

 

D

 

抗原

 

B细胞

 

浆细胞

过程①需要糖被参与,过程②是B细胞进行增殖和分化,③是分泌到体液中的物质

 

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图表示在三个密闭装置中培养某种细菌的实验,在控制条件下培养一段时间后,分析培养液中淀粉酶的活性。请回答:?

(1)在该细菌酶合成的调节中,淀粉酶属于                                    酶,合成此酶需要的细胞内、外条件分别是                               。?

(2)经过诱变处理,在无淀粉条件下培养该菌,也从培养液中检测出了高活性淀粉酶,将诱变后得到的菌悬液适当稀释后,转接于同时含有葡萄糖和淀粉作碳源的固体培养基上培养,得到若干菌落后用碘液作显色处理,看到如图所示情况,这说明                        菌落是突变菌。此变异应该发生在控制淀粉酶合成的基因结构的                          (填“编码区”或“非编码区”)。?

(3)下图为某细菌合成某种氨基酸的代谢调节示意图(甲、乙、丙、丁表示物质):?

从微生物代谢的调节来看,酶Ⅰ是              酶。该种氨基酸在细胞中积累过多,会抑制酶Ⅱ的活性,这种调节方式与①相比有           的特点。?

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统物质循环示意图;表乙是对甲图中群落各组成成分的能量流动情况调查结果;丙、丁是该生态系统中,人类对物质与能量的利用情况部分示意图。据图回答:

(1)大气中二氧化碳的来源有三个,分别是动植物的呼吸作用、___________   _______、_____________          ___。若甲图中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向,则不会存在的过程有________________________。

(2)若甲图表示碳循环示意图,则D指的是生态系统中的________                ____。

(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的总能量, Pn表示生物体内储存的能量,则       ,其表示的生物学含义是                                                        

(4)下列判断正确的是(单选)          

    A.分别代表甲图中的A、B、C且构成一条食物链

    B.该生态系统中第一、二营养级间的能量传递效率较高,约为24.3%

    C.每平方米每年流经该生态系统的总能量为8.707×104 KJ

D.由于该生态系统长期处于稳定状态,所以该生态系统的总能量不会变化

(5)丙图表示人类在草原上放养牲畜的目的是调整生态系统中的______         ____关系,使其持续高效地流向对人类最有益的部分。

(6)丁图的重要意义在于实现了__________________,从而大大提高了___________    ___。

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图是动物细胞示意图。请据图回答([ ]内填入标号):


           








(1)若甲图是昆虫的飞行肌细胞,则该细胞中的细胞器[  ]     较多。

(2)高等植物细胞没有甲图中的[  ]  ,而甲细胞没有,植物细胞一定有的结构是   

(3)若甲图是乳腺细胞,有人利用这种细胞进行了以下的实验:用35S标记一定量的氨基酸,来培养这种细胞,测得内质网、高尔基体、核糖体上放射性强度的变化曲线如图乙所示。则乙图中的a、b、c曲线所指代的细胞器依次分别是图甲中的(填标号):   

(4)与细菌相比,最本质的区别是它有         

(5)在细胞核内呈细长丝状,容易被碱性染料染成深色的结构是    填序号),它的主要成分为    

(6) 动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,这说明B具有一定的        

(7)丙中可能代表O2转运过程的是图中编号     ;葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号     

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科目:高中生物 来源:广东省中山一中2012届高三第二次统测生物试题 题型:071

下图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统物质循环示意图;表乙是对甲图中群落各组成成分的能量流动情况调查结果;丙、丁是该生态系统中,人类对物质与能量的利用情况部分示意图。据图回答:

(1)

大气中二氧化碳的来源有三个,分别是动植物的呼吸作用、________、________。若甲图中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向,则不会存在的过程有________。

(2)

若甲图表示碳循环示意图,则D指的是生态系统中的________。

(3)

表乙中的Pg表示同化作用固定的总能量,Pn表示生物体内储存的能量,则R=________,其表示的生物学含义是________。

(4)

下列判断正确的是

[  ]

A.

X、Y、Z分别代表甲图中的A、B、C且构成一条食物链

B.

该生态系统中第一、二营养级间的能量传递效率较高,约为24.3%

C.

每平方米每年流经该生态系统的总能量为8.707×104 KJ

D.

由于该生态系统长期处于稳定状态,所以该生态系统的总能量不会变化

(5)

丙图表示人类在草原上放养牲畜的目的是调整生态系统中的________关系,使其持续高效地流向对人类最有益的部分。

(6)

丁图的重要意义在于实现了________,从而大大提高了________。

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科目:高中生物 来源:2012届广东省中山一中高三第二次统测生物试卷 题型:综合题

(10分)下图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统物质循环示意图;表乙是对甲图中群落各组成成分的能量流动情况调查结果;丙、丁是该生态系统中,人类对物质与能量的利用情况部分示意图。据图回答:

(1)?大气中二氧化碳的来源有三个,分别是动植物的呼吸作用、___________  _______、_____________         ___。若甲图中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向,则不会存在的过程有________________________。
(2)?若甲图表示碳循环示意图,则D指的是生态系统中的________               ____。
(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的总能量, Pn表示生物体内储存的能量,则      ,其表示的生物学含义是                                                        
(4)下列判断正确的是(单选)          
A.分别代表甲图中的A、B、C且构成一条食物链
B.该生态系统中第一、二营养级间的能量传递效率较高,约为24.3%
C.每平方米每年流经该生态系统的总能量为8.707×104 KJ
D.由于该生态系统长期处于稳定状态,所以该生态系统的总能量不会变化
(5)?丙图表示人类在草原上放养牲畜的目的是调整生态系统中的______        ____关系,使其持续高效地流向对人类最有益的部分。
(6)?丁图的重要意义在于实现了__________________,从而大大提高了___________   ___。

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年广东省山一高三第二次统测生物试卷 题型:综合题

(10分)下图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统物质循环示意图;表乙是对甲图中群落各组成成分的能量流动情况调查结果;丙、丁是该生态系统中,人类对物质与能量的利用情况部分示意图。据图回答:

(1)大气中二氧化碳的来源有三个,分别是动植物的呼吸作用、___________   _______、_____________          ___。若甲图中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向,则不会存在的过程有________________________。

(2)若甲图表示碳循环示意图,则D指的是生态系统中的________                ____。

(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的总能量, Pn表示生物体内储存的能量,则       ,其表示的生物学含义是                                                         

(4)下列判断正确的是(单选)          

A.分别代表甲图中的A、B、C且构成一条食物链

B.该生态系统中第一、二营养级间的能量传递效率较高,约为24.3%

C.每平方米每年流经该生态系统的总能量为8.707×104 KJ

D.由于该生态系统长期处于稳定状态,所以该生态系统的总能量不会变化

(5)丙图表示人类在草原上放养牲畜的目的是调整生态系统中的______         ____关系,使其持续高效地流向对人类最有益的部分。

(6)丁图的重要意义在于实现了__________________,从而大大提高了___________    ___。

 

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