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22、

右图表示有关生态系统各成分之间的关系。根据图中的信息,指出下列叙述正确的是

A.绿色植物固定的能量约为流入螳螂能量的100倍

B.其中蝉属于第二营养级即次级消费者

C.图中由捕食关系而形成的食物链共5条

D.这个生态系统的营养结构是指图中所有生物和光能. CO2.H2O.N2

评卷人

得分

 

 

二、填空题

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

22、 A

二、填空题

 

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相关习题

科目:高中生物 来源:2013届安徽省高二3月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

右图表示有关生态系统各成分之间的关系。根据图中的信息,指出下列叙述正确的是

A.绿色植物固定的能量约为流入螳螂能量的25~100倍    

B.图中动物都属于消费者,其中蝉属于第二营养级即次级消费者

C.图中由捕食关系而形成的食物链共5条     

D.这个生态系统的营养结构是指图中所有生物和光能、CO2、H20、N2

 

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年山东省高三下学期假期学习效果检测考试生物试卷 题型:选择题

右图表示有关生态系统各成分之间的关系。根据图中的信息,指出下列叙述正确的是

A.绿色植物固定的能量约为流入螳螂能量的25~100倍

B.图中动物都属于消费者,其中蝉属于第二营养级即次级消费者

C.图中由捕食关系而形成的食物链共5条

D.这个生态系统的营养结构是指图中所有生物和光能、CO2、H2O、N2

 

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科目:高中生物 来源:2013届江苏省高二上学期第二次月考生物文科试卷 题型:选择题

右图表示有关生态系统各成分之间的关系。根据图中的信息,指出下列叙述正确的是

A.绿色植物固定的能量约为流入螳螂能量的25~100倍    

B.图中动物都属于消费者,其中蝉属于第二营养级即次级消费者

C.图中由捕食关系而形成的食物链共5条     

D.这个生态系统的营养结构是指图中所有生物和光能、CO2、H20、N2

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

右图表示有关生态系统各成分之间的关系。根据图中的信息,指出下列叙述正确的是

A.绿色植物固定的能量约为流入螳螂能量的100倍

B.其中蝉属于第二营养级即次级消费者

C.图中由捕食关系而形成的食物链共5条

D.这个生态系统的营养结构是指图中所有生物和光能. CO2.H2O.N2

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年安徽省安工大附中、红星中学高二3月联考生物试卷(带解析) 题型:单选题

右图表示有关生态系统各成分之间的关系。根据图中的信息,指出下列叙述正确的是

A.绿色植物固定的能量约为流入螳螂能量的25~100倍
B.图中动物都属于消费者,其中蝉属于第二营养级即次级消费者
C.图中由捕食关系而形成的食物链共5条
D.这个生态系统的营养结构是指图中所有生物和光能、CO2、H20、N2

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科目:高中生物 来源:2012届山东省诸城繁华中学高三下学期假期学习效果检测考试生物试卷 题型:单选题

右图表示有关生态系统各成分之间的关系。根据图中的信息,指出下列叙述正确的是

A.绿色植物固定的能量约为流入螳螂能量的25~100倍
B.图中动物都属于消费者,其中蝉属于第二营养级即次级消费者
C.图中由捕食关系而形成的食物链共5条
D.这个生态系统的营养结构是指图中所有生物和光能、CO2、H2O、N2

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科目:高中生物 来源:河北省石家庄市2011-2012学年高二下学期期末考试生物试题 题型:071

生态农业建设是建设社会主义新农村的重要内容之一。下面是两种生态农业模式:

模式1:鸡-猪-鱼立体养殖模式:一亩鱼池配6~8头猪,100~120只鸡,鱼池中各种鱼的比例大致为:花白鲢占20%,草鱼占40%,鲤鱼、鳙鱼占40%,每亩投放鱼苗4500尾。每天从鸡舍中收集新鲜的鸡粪晒干,经初步发酵后混入一定量饲料喂猪,猪粪喂鱼。

模式2:“四位一体”生态模式:以太阳能为动力,以沼气为纽带,将日光温室、沼气池、蔬菜种植和温室养猪相结合的一种新的农业生产模式。

请分析回答有关问题:

(1)在模式1中,必须注意某种鱼的投入数量,不宜超过该鱼在生态系统中的________。鱼塘中不同鱼类生活在不同水层,体现了生物群落在垂直结构上具有________的现象。

(2)下图表示某池塘中鲢鱼平均尾重变化情况,由曲线可知,生物体的生长呈________型曲线,根据图示结果,最佳捕捞时间是在投放后的________个月左右。

(3)模式2中,光能输入生态系统的途径是________,沼气池中的产甲烷杆菌在生态系统中属于________(成分)。

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

以下甲图是某地建立的人工生态系统示意图,乙图表示在一定时间内,农田中某地段蚯蚓数量的变化曲线。请分析回答:

(1)上述人工生态系统的主要功能是                             

(2)在乙图中B点时,蚯蚓种群属于       型。

(3)研究以上生态系统能量流动的主要目的是                              

 (4)分解者在该生态系统中起到了至关重要的作用。某同学设计了探究“农田中土壤微生物对淀粉的分解作用”的实验。请根据以下实验过程分析回答问题:

第一步:将取自农田的土壤放入里面垫有纱布的烧杯中,加蒸馏水搅拌,然后将纱布连同土壤一起取出,将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用。(纱布、烧杯等均消毒,所有操作均在无菌条件下完成)

第二步:设置对照:

烧杯A

烧杯B

加入2mL淀粉糊

加入2mL淀粉糊

加入30mL土壤浸出液

加入30mL自来水

第三步:在室温(20℃左右)下,放置7d后,分别取A、B两烧杯中的溶液20mL,各等量放入两支试管中,分别编号为A1、A2和B1、B2

第四步:试剂鉴定:

A1

A2

B1

B2

加入双缩脲试剂lmL,静置2min。

加入斐林试剂lmL,沸水浴加热2min。

加入双缩脲试剂

lmL,静置2min。

加入斐林试剂lmL,沸水浴加热2min。

第五步:观察试管中溶液的颜色变化。

①上述实验过程中的单一变量是                              

②请指出上述实验过程中的不当之处并改正                               

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科目:高中生物 来源:2010届江西省八校高三第二次联考理综试卷(生物部分) 题型:综合题

(7分)以下甲图是某地建立的人工生态系统示意图,乙图表示在一定时间内,农田中某地段蚯蚓数量的变化曲线。请分析回答:

(1)上述人工生态系统的主要功能是                             

(2)在乙图中B点时,蚯蚓种群属于       型。

(3)研究以上生态系统能量流动的主要目的是                              

 (4)分解者在该生态系统中起到了至关重要的作用。某同学设计了探究“农田中土壤微生物对淀粉的分解作用”的实验。请根据以下实验过程分析回答问题:

第一步:将取自农田的土壤放入里面垫有纱布的烧杯中,加蒸馏水搅拌,然后将纱布连同土壤一起取出,将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用。(纱布、烧杯等均消毒,所有操作均在无菌条件下完成)

第二步:设置对照:

烧杯A

烧杯B

加入2mL淀粉糊

加入2mL淀粉糊

加入30mL土壤浸出液

加入30mL自来水

第三步:在室温(20℃左右)下,放置7d后,分别取A、B两烧杯中的溶液20mL,各等量放入两支试管中,分别编号为A1、A2和B1、B2

第四步:试剂鉴定:

A1

A2

B1

B2

加入双缩脲试剂lmL,静置2min。

加入斐林试剂lmL,沸水浴加热2min。

加入双缩脲试剂

lmL,静置2min。

加入斐林试剂lmL,沸水浴加热2min。

第五步:观察试管中溶液的颜色变化。

①上述实验过程中的单一变量是                              

②请指出上述实验过程中的不当之处并改正                               

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

(15分)右图中,两条虚线之间的部分表示生态系统稳定性的正常范围;y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小;x表示恢复到原状态所需的时间。请回答:    

(1)生态系统结构复杂,各组分间通过             紧密联系,形成统一整体;同时,          调节着生物种间关系,以维持生态系统的稳定性。

(2)生态系统稳定性的基础是               。若要保持一个封闭生态系统的稳定性,必须从外界源源不断的输入                        

(3)对a、b两个生态系统施加相同强度的干扰,若ya>yb,则这两个生态系统的抵抗力稳定性的关系为a         b(>、<或=);对同一生态系统来说,x和y的关系为        

(4)环境污染是影响生态系统稳定性的因素之一。研究环境污染物对生物的影响,可用于生态风险评估。进行生态风险评估时,要计算出一个风险商(RQ)。若RQ<1显示污染物对生物的健康只构成低风险,RQ≥l则显示污染物可能对生物有害。请根据表中的RQ值预测污染物对4种生物生存和该生态系统稳态的影响。

生物种类

RQ

汞(Hg)

铅(Pb)

A

某种小乔木

0.75

0.55

B

某种植食动物

1.26

0.84

C

某种大型真菌

0.91

0.48

D

某种肉食动物

1.25

2.05

 

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