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4、山下兰芽短浸溪,___        _,___        _(《浣溪沙》)

4、松间沙路净无泥  潇潇暮雨子规啼

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科目:初中语文 来源: 题型:

山下兰芽短浸溪,___        _,___        _(《浣溪沙》)

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科目:初中语文 来源:四川省绵阳市2007年高级中学教育学校招生统一考试语文试题 题型:022

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。________

(苏轼《浣溪沙》)

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科目:初中语文 来源:2006年山东省泰安市中考语文试卷(非课改区) 题型:022

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,________。(苏轼《浣溪沙》)

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科目:初中语文 来源:江苏省苏州吴江市青云中学2011-2012学年七年级上学期期中测试语文试题 题型:022

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,________。(苏轼《浣溪沙》)

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科目:初中语文 来源:广东省汕头市潮南区2012届九年级中考模拟考试语文试题 题型:022

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。□□□□□□□?□□□□□□□!休将白发唱黄鸡。(苏轼《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》)

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科目:初中语文 来源:2013年浙江省湖州市高级中等学校招生考试语文 题型:022

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,________。(苏轼《浣溪沙》)

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科目:初中语文 来源:山东省期末题 题型:阅读理解与欣赏

浣溪沙(北宋 晏殊)
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回。
无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。
1.下列分析不正确的一项是
[     ]
A.这是一首词,“浣溪沙”是词牌名。
B.作品中“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”用到了拟人的修辞手法,抒发了作者无以名状的惆怅之情。
C.上片因今思古,追忆难忘的欢聚,感叹流光的易逝。
D.下片描写落花、归燕,抒发感伤怀人的感慨。
2.同样是《浣溪沙》,晏殊与苏轼在各自词中所表达的思想情感有什么不同?
浣溪沙
(北宋 苏轼)
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少,门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
答:                                                                                                                                                。

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科目:初中语文 来源:语文教研室 题型:048

游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将由发唱黄鸡。

1.填空

①苏轼是宋朝的_____________________,号___________,他和父亲____________、弟弟___________并称____________

②划横线句是这首词的小序,简要地介绍了作者写这首词的

________________________

③词中由眼前之景感悟到人生哲理的句子是______________________________

2.选择

①从词中的意境可以推知作者游清泉寺的季节是(   

A.春季      B.夏季     C.秋季      D.冬季

②景物描写体现作者什么样的心情?(   

A.惆怅苦闷      B.清新愉快     C.悲观失败      D.消极厌世

3.理解“谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。”

①这几句用了哪几种句式?

答:______________________________________________

②读了这几句,我们很自然地想起岳飞《满江红》中的鼓舞人们更奋发有为的名句:______________________________________________________________________

 

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科目:初中语文 来源:语文教研室 题型:059

阅读《浣溪沙》后答题。

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西!体将白发唱黄鸡。

1)这首词写景的是第_______________段,议论的是第_______________段。

2)作者描写的景色是_______________

3)作者表现的是对_______________的感叹。

 

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科目:初中语文 来源:2006年初中语文总复习上册 题型:048

读苏轼的《浣溪沙》,完成下题。

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少,门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。

(1)词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想像,用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。

(2)词的下阕由写景转入抒怀,请结合全词内容,试从句意、哲理、作者情感等方面中的一点,谈谈你的理解。

(3)从所积累的古诗词曲的名句中(课内外不限),找出与“谁道人生无再少,门前流水尚能西”一句句意相反的句子来,写在下面。

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