9、下图甲表示某生态系统中物质循环的部分图解,其中A、B、C、D构成生物群落。图乙表示此系统生物群落中的碳循环流动部分过程,请回答:

(1)碳在无机环境与生物群落之间以及生物群落内部分别以 、 形式进行流动。
(2)从生态系统的成分看,乙图中能发生①②过程的生物相当于甲图中的 ,一般④过程对于甲图中A而言,发生场所是 (填细胞结构)。
(3)生态系统中物质循环随着能量流动,若甲图补充D→B,假设B获得的总能量为a,其中由A供能的比例为x,则按最低传递效率计算,D同化的总能量(y)与x的函数关系式为 。
(4)据乙图,当某人进食后, 的分泌量增加,可促进③④⑤⑥进行。⑥过程称为 ,Y的形成场所是 。若此人为糖尿病患者, (填序号)过程会加强,以补充能量的供应。
科目:高中生物 来源:江西省南昌市2010年高三第二次模拟测试(理综生物)试题 题型:综合题
(13分)下图甲表示某生态系统中物质循环的部分图解,其中A、B、C、D构成生物群落。图乙表示此系统生物群落中的碳循环流动部分过程,请回答:![]()
(1)碳在无机环境与生物群落之间以及生物群落内部分别以 、 形式进行流动。
(2)从生态系统的成分看,乙图中能发生①②过程的生物相当于甲图中的 ,一般④过程对于甲图中A而言,发生场所是 (填细胞结构)。
(3)生态系统中物质循环随着能量流动,若甲图补充D→B,假设B获得的总能量为a,其中由A供能的比例为x,则按最低传递效率计算,D同化的总能量(y)与x的函数关系式为 。
(4)据乙科,当某人进食后, 的分泌量增加,可促进③④⑤⑥进行。⑥过程称为 ,Y的形成场所是 。若此人为糖尿病患者, (填序号)过程会加强,以补充能量的供应。
科目:高中生物 来源:江西省南昌市2010年高三第二次模拟测试(理综生物)试题 题型:综合题
(13分)下图甲表示某生态系统中物质循环的部分图解,其中A、B、C、D构成生物群落。图乙表示此系统生物群落中的碳循环流动部分过程,请回答:
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(1)碳在无机环境与生物群落之间以及生物群落内部分别以 、 形式进行流动。
(2)从生态系统的成分看,乙图中能发生①②过程的生物相当于甲图中的 ,一般④过程对于甲图中A而言,发生场所是 (填细胞结构)。
(3)生态系统中物质循环随着能量流动,若甲图补充D→B,假设B获得的总能量为a,其中由A供能的比例为x,则按最低传递效率计算,D同化的总能量(y)与x的函数关系式为 。
(4)据乙科,当某人进食后, 的分泌量增加,可促进③④⑤⑥进行。⑥过程称为 ,Y的形成场所是 。若此人为糖尿病患者, (填序号)过程会加强,以补充能量的供应。
科目:高中生物 来源: 题型:
下图甲表示某生态系统中物质循环的部分图解,其中A、B、C、D构成生物群落。图乙表示此系统生物群落中的碳循环流动部分过程,请回答:
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(1)碳在无机环境与生物群落之间以及生物群落内部分别以 、 形式进行流动。
(2)从生态系统的成分看,乙图中能发生①②过程的生物相当于甲图中的 ,一般④过程对于甲图中A而言,发生场所是 (填细胞结构)。
(3)生态系统中物质循环随着能量流动,若甲图补充D→B,假设B获得的总能量为a,其中由A供能的比例为x,则按最低传递效率计算,D同化的总能量(y)与x的函数关系式为 。
(4)据乙科,当某人进食后, 的分泌量增加,可促进③④⑤⑥进行。⑥过程称为 ,Y的形成场所是 。若此人为糖尿病患者, (填序号)过程会加强,以补充能量的供应。
科目:高中生物 来源: 题型:
下图甲表示某生态系统中物质循环的部分图解,其中A、B、C、D构成生物群落。图乙表示此系统生物群落中的碳循环流动部分过程,请回答:
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(1)碳在无机环境与生物群落之间以及生物群落内部分别以 、 形式进行流动。
(2)从生态系统的成分看,乙图中能发生①②过程的生物相当于甲图中的 ,一般④过程对于甲图中A而言,发生场所是 (填细胞结构)。
(3)生态系统中物质循环随着能量流动,若甲图补充D→B,假设B获得的总能量为a,其中由A供能的比例为x,则按最低传递效率计算,D同化的总能量(y)与x的函数关系式为 。
(4)据乙图,当某人进食后, 的分泌量增加,可促进③④⑤⑥进行。⑥过程称为 ,Y的形成场所是 。若此人为糖尿病患者, (填序号)过程会加强,以补充能量的供应。
科目:高中生物 来源:2013届浙江省温州八校高三9月期初联考生物试卷(带解析) 题型:综合题
(6分)下图是人体维持内环境稳态的几种调节系统的关系模式图。请据图回答:![]()
(1)神经纤维未受刺激时膜电位表现为 。在神经纤维上放置两个电极,连接到一个电表上(如上图),如果在X处给予神经纤维一个适宜的刺激,可观察到电表指针会发生 次偏转,如果在Y处给予一个相同的刺激,可观察到电表指针会发生 次偏转。
(2)在Z处给予某种药物后,再刺激轴突X,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同,这是由于该药物的作用机制最可能是抑制了 的功能。
(3)如果该图代表人在寒风中瑟瑟发抖时身体内某处的调节示意图,则细胞甲可能是
细胞,分泌物a可代表其分泌的激素,该激素可随血液循环带到垂体,并促进垂体分泌 激素。当血液中的激素b的含量增加到一定程度时,又会反过来抑制细胞甲的活动。
科目:高中生物 来源:2012-2013学年浙江省温州八校高三9月期初联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(6分)下图是人体维持内环境稳态的几种调节系统的关系模式图。请据图回答:
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(1)神经纤维未受刺激时膜电位表现为 。在神经纤维上放置两个电极,连接到一个电表上(如上图),如果在X处给予神经纤维一个适宜的刺激,可观察到电表指针会发生 次偏转,如果在Y处给予一个相同的刺激,可观察到电表指针会发生 次偏转。
(2)在Z处给予某种药物后,再刺激轴突X,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同,这是由于该药物的作用机制最可能是抑制了 的功能。
(3)如果该图代表人在寒风中瑟瑟发抖时身体内某处的调节示意图,则细胞甲可能是
细胞,分泌物a可代表其分泌的激素,该激素可随血液循环带到垂体,并促进垂体分泌 激素。当血液中的激素b的含量增加到一定程度时,又会反过来抑制细胞甲的活动。
科目:高中生物 来源: 题型:
下图是某生态系统的食物网示意图,甲至庚代表不同的生物,箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的选项是
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A.此食物网中有6条食物链,能量从戊流向丙的过程中完成了物质循环
B.丁占据了两个不同的营养级,丁与甲既是捕食关系,又是竞争关系
C.此图若戊固定的总能量为M,甲获得的总能量为m1,已获得的总能量为m2,丁获得的总能量为m3,庚获得的总能量为m4,则M>m1+m2+m3+m4
D.调查戊的种群数量的方法主要采用标志重捕法
科目:高中生物 来源: 题型:
下图表示生态系统某物质的循环图,其中甲—丁构成生物群落,①—⑩表示物质循环的过程。下列有关叙述中,不正确的是
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A.若“x”代表CO2,则①过程表示光合作用和化能合成作用,只有②④⑥⑩过程表示呼吸作用
B.图中所表示的食物链中,最多有4个营养级
C.若“X”代表氮,从丁的功能看,疏松土壤可以减少氮素肥料的损失
D.增加各营养级生物的种类,可以提高该生态系统抵抗力稳定性
科目:高中生物 来源:2010届广东仲元中学高三4月理综模拟 题型:单选题
下图表示生态系统某物质的循环图,其中甲—丁构成生物群落,①—⑩表示物质循环的过程。下列有关叙述中,不正确的是![]()
| A.若“x”代表CO2,则①过程表示光合作用和化能合成作用,只有②④⑥⑩过程表示呼吸作用 |
| B.图中所表示的食物链中,最多有4个营养级 |
| C.若“X”代表氮,从丁的功能看,疏松土壤可以减少氮素肥料的损失 |
| D.增加各营养级生物的种类,可以提高该生态系统抵抗力稳定性 |
科目:高中生物 来源:辽宁省模拟题 题型:读图填空题
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