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5、在一块方形的样地中,调查蒲公英的种群密度时,下列哪项不会影响调查结果的准确性?

A.从样地中选取样方的多少;从样地中选取的样方里蒲公英数目的多少

B.从样地中选取的样方里蒲公英数目的多少;样地中群落的丰富度

C.所选样地是长方形还是正方形;从样地中选取样方的多少

D.样地中群落的丰富度;从样地中选取样方的方法是否具有随机性

5、B

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年吉林省高三第二次摸底考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

在一块方形的样地中,调查蒲公英的种群密度时,下列哪项不会影响调查结果的准确性(  )

A.从样地中选取样方的多少;从样地中选取的样方里蒲公英的数目的多少

B.从样地中选取的样方里蒲公英数目的多少;样地中群落的丰富度

C.所选样地是长方形还是正方形;从样地中选取样方的多少

D.样地中群落的丰富度;从样地中选取样方的方法是否具有随机性

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一块方形的样地中,调查蒲公英的种群密度时,下列哪项不会影响调查结果的准确性(  )

A.从样地中选取样方的多少;从样地中选取的样方里蒲公英的数目的多少

B.从样地中选取的样方里蒲公英数目的多少;样地中群落的丰富度

C.所选样地是长方形还是正方形;从样地中选取样方的多少

D.样地中群落的丰富度;从样地中选取样方的方法是否具有随机性

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一块方形的样地中,调查蒲公英的种群密度时,下列哪项不会影响调查结果的准确性(  )

A.从样地中选取样方的多少;从样地中选取的样方里蒲公英的数目的多少

B.从样地中选取的样方里蒲公英数目的多少;样地中群落的丰富度

C.所选样地是长方形还是正方形;从样地中选取样方的多少

D.样地中群落的丰富度;从样地中选取样方的方法是否具有随机性

 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在一块方形的样地中,调查蒲公英的种群密度时,下列哪项不会影响调查结果的准确性


  1. A.
    从样地中选取样方的多少;从样地中选取的样方里蒲公英的数目的多少
  2. B.
    从样地中选取的样方里蒲公英数目的多少;样地中群落的丰富度
  3. C.
    所选样地是长方形还是正方形;从样地中选取样方的多少
  4. D.
    样地中群落的丰富度;从样地中选取样方的方法是否具有随机性

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科目:高中生物 来源:安徽省模拟题 题型:单选题

在一块方形的样地中,调查蒲公英的种群密度时,下列哪项不会影响调查结果的准确性
[     ]
A.从样地中选取样方的多少;从样地中选取的样方里蒲公英数目的多少
B.从样地中选取的样方里蒲公英数目的多少;样地中群落的丰富度
C.所选样地是长方形还是正方形;从样地中选取样方的多少
D.样地中群落的丰富度;从样地中选取样方的方法是否具有随机性

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一块方形的样地中,调查蒲公英的种群密度时,下列哪项不会影响调查结果的准确性?

A.从样地中选取样方的多少;从样地中选取的样方里蒲公英数目的多少

B.从样地中选取的样方里蒲公英数目的多少;样地中群落的丰富度

C.所选样地是长方形还是正方形;从样地中选取样方的多少

D.样地中群落的丰富度;从样地中选取样方的方法是否具有随机性

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科目:高中生物 来源:2013届吉林省吉林一中高三第二次摸底考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

在一块方形的样地中,调查蒲公英的种群密度时,下列哪项不会影响调查结果的准确性(  )

A.从样地中选取样方的多少;从样地中选取的样方里蒲公英的数目的多少
B.从样地中选取的样方里蒲公英数目的多少;样地中群落的丰富度
C.所选样地是长方形还是正方形;从样地中选取样方的多少
D.样地中群落的丰富度;从样地中选取样方的方法是否具有随机性

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年福建省四地六校高二下学期第一次联考生物试卷 题型:综合题

Ⅰ.调查某草原田鼠数量时,在设置1公顷的调查区内,放置100个捕鼠笼,一夜间捕获鼠32头,将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后,在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼,这次共捕获30头,其中有上次标记过的个体10头。请回答下列问题:
(1) 若该地区田鼠种群个体总数为N,则N=_____头。
A.30      B.32      C.64      D.96
(2) 要使上面所计算的种群个体总数和实际相符,理论上在调查期必须满足的2个条件是______
A.有较多个体迁出调查区
B.调查区内没有较多个体死亡
C.调查区内没有较多个体出生
D.有较多个体迁入调查区
(3)若某种群有成鼠a头(计算时作为亲代),每头雌鼠一生产仔16头,各代雌雄性别比例均为1:1,子代幼鼠均发育为成鼠,所有个体的繁殖力均相等,则从理论上计算,第n代生产的子代数为_____头。
A.a×8n-1      B.a×8n+1      C. a×8n     D.a×8n-2
Ⅱ. 等距取样法是当调查的总体为长条形时采用的方法,是在长方形地段上,先将调查总体分为若干等份,由抽样比率决定距离或间隔,然后按这一相等的距离或间隔抽取样方的方法。
(1)现有某调查小组打算调查校园草坪中蒲公英的种群密度。这块草坪长100m,宽30m,调查时抽取10个样方,那么应该每        距离设一样方,样方大小应       
(2)若调查小组选取的样方均为1m2,统计到各样方内蒲公英的数量如下:

样方编号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
种群数量(株)
11
10
8
12
7
9
10
9
11
12
则校园草坪中蒲公英的种群密度是              
(3)分析(2)中所得数值是否与实际种群密度完全一致?      。为什么?        
                                     

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科目:高中生物 来源:2013届福建省四地六校高二下学期第一次联考生物试卷 题型:综合题

Ⅰ.调查某草原田鼠数量时,在设置1公顷的调查区内,放置100个捕鼠笼,一夜间捕获鼠32头,将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后,在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼,这次共捕获30头,其中有上次标记过的个体10头。请回答下列问题:

(1) 若该地区田鼠种群个体总数为N,则N=_____头。

A.30      B.32      C.64      D.96

(2) 要使上面所计算的种群个体总数和实际相符,理论上在调查期必须满足的2个条件是______。[来源:学。科。网Z。X。X。K]

A.有较多个体迁出调查区

B.调查区内没有较多个体死亡

C.调查区内没有较多个体出生

D.有较多个体迁入调查区

(3)若某种群有成鼠a头(计算时作为亲代),每头雌鼠一生产仔16头,各代雌雄性别比例均为1:1,子代幼鼠均发育为成鼠,所有个体的繁殖力均相等,则从理论上计算,第n代生产的子代数为_____头。

A.a×8n-1      B.a×8n+1      C. a×8n      D.a×8n-2

Ⅱ. 等距取样法是当调查的总体为长条形时采用的方法,是在长方形地段上,先将调查总体分为若干等份,由抽样比率决定距离或间隔,然后按这一相等的距离或间隔抽取样方的方法。

(1)现有某调查小组打算调查校园草坪中蒲公英的种群密度。这块草坪长100m,宽30m,调查时抽取10个样方,那么应该每         距离设一样方,样方大小应       

(2)若调查小组选取的样方均为1m2,统计到各样方内蒲公英的数量如下:

样方编号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

种群数量(株)

11

10

8

12

7

9

10

9

11

12

则校园草坪中蒲公英的种群密度是              

(3)分析(2)中所得数值是否与实际种群密度完全一致?       。为什么?        

                                     

 

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科目:高中生物 来源:2013届江苏省高二上学期期中考试生物(选修)试卷 题型:选择题

用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是

①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块,将该地按照长度画成10等份,在每份的中央划一个大小为1m2的样方

②选取一个该种群分布比较密集的长方形地块,将该地按照长度画成10等份,在每份的中央划一个大小不同的样方

③计数每个样方内该种群数量,取其最大值作为种群密度的估计值

④计数每个样方内该种群数量,取其平均值作为该种群密度的估计值

A.①③       B.①④         C.②③         D.②④

 

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