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5、《列夫·托尔斯泰》的作者是____(国名)的茨威格,以前我们还学过他的一篇文章是《_____》。

5、奥地利      伟大的悲剧  

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科目:初中语文 来源: 题型:

《列夫·托尔斯泰》的作者是____(国名)的茨威格,以前我们还学过他的一篇文章是《_____》。

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科目:初中语文 来源:不详 题型:单选题

下列各项的判断与分析,有错的一项是(   )(2分)
A.《列夫?托尔斯泰》的作者是奥地利著名作家茨威格;米开朗琪罗是希腊文艺复兴时期的雕塑家、画家、和诗人。
B.“老李跟老陈说他今天下午不来”一句中的“跟”字的词性是介词。
C.“无怀氏”“葛天氏”都是传说中的上古帝王。据说在那个时代,人民生活安乐,恬淡自足,社会风气淳厚朴实。
D.《再塑生命》的作者是美国著名的女作家海伦?凯勒。自幼因病成为盲聋哑人。但她自强不息,一生写了几十部作品,在世界广为流传。

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

名著阅读 (4分)

1.下列文学常识表述不正确的一项是(   )

A.《列夫·托尔斯泰》是奥地利作家茨威格的作品。作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔墨为我们描绘了一幅大文豪的“肖像画”。

B.《威尼斯商人》是英国戏剧家莎士比亚的代表作品。剧本塑造了夏洛克唯利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。这是一部著名的悲剧。

C.《格列佛游记》利用虚构和幻想的手法刻画了当时的英国现实,作品的情节故事与英国的社会现实紧密结合,采用象征影射,将讽刺的矛头直指腐败的英国政府和丑恶的社会现实。

D.冰心,原名谢婉莹,诗人、作家,代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。

2.那十一个厢禁军两汗通流,都叹气吹嘘,对老都管说道:“我们不幸做了军健!情知道被差出来。这般火似热的天气,又挑着重担;这两日又不拣早凉行,动不动老大藤条打来;都是一般父母皮肉,我们直恁地苦!”

老都管道:“你们不要怨怅,巴到东京时,我自赏你。”

那众军汉道:“若是似都管看待我们时,并不敢怨怅。”

上述内容出自           (书名),“动不动老大藤条打来”,众军汉口中怨怅是:             。(2分)

 

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科目:初中语文 来源:2011-2012学年四川省成都市阶段统一招生考试语文模拟试卷(四) 题型:文学作品阅读

名著阅读 (4分)

1.下列文学常识表述不正确的一项是(   )

A.《列夫·托尔斯泰》是奥地利作家茨威格的作品。作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔墨为我们描绘了一幅大文豪的“肖像画”。

B.《威尼斯商人》是英国戏剧家莎士比亚的代表作品。剧本塑造了夏洛克唯利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。这是一部著名的悲剧。

C.《格列佛游记》利用虚构和幻想的手法刻画了当时的英国现实,作品的情节故事与英国的社会现实紧密结合,采用象征影射,将讽刺的矛头直指腐败的英国政府和丑恶的社会现实。

D.冰心,原名谢婉莹,诗人、作家,代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。

2.那十一个厢禁军两汗通流,都叹气吹嘘,对老都管说道:“我们不幸做了军健!情知道被差出来。这般火似热的天气,又挑着重担;这两日又不拣早凉行,动不动老大藤条打来;都是一般父母皮肉,我们直恁地苦!”

老都管道:“你们不要怨怅,巴到东京时,我自赏你。”

那众军汉道:“若是似都管看待我们时,并不敢怨怅。”

上述内容出自           (书名),“动不动老大藤条打来”,众军汉口中怨怅是:             。(2分)

 

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科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

名著阅读 (4分)
小题1:下列文学常识表述不正确的一项是(   )
A.《列夫·托尔斯泰》是奥地利作家茨威格的作品。作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔墨为我们描绘了一幅大文豪的“肖像画”。
B.《威尼斯商人》是英国戏剧家莎士比亚的代表作品。剧本塑造了夏洛克唯利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。这是一部著名的悲剧。
C.《格列佛游记》利用虚构和幻想的手法刻画了当时的英国现实,作品的情节故事与英国的社会现实紧密结合,采用象征影射,将讽刺的矛头直指腐败的英国政府和丑恶的社会现实。
D.冰心,原名谢婉莹,诗人、作家,代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。
小题2:那十一个厢禁军两汗通流,都叹气吹嘘,对老都管说道:“我们不幸做了军健!情知道被差出来。这般火似热的天气,又挑着重担;这两日又不拣早凉行,动不动老大藤条打来;都是一般父母皮肉,我们直恁地苦!”
老都管道:“你们不要怨怅,巴到东京时,我自赏你。”
那众军汉道:“若是似都管看待我们时,并不敢怨怅。”
上述内容出自           (书名),“动不动老大藤条打来”,众军汉口中怨怅是:             。(2分)

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

下列关于课外阅读名著的表述不正确的一项是(   )

A.《名人传》的作者是法国作家罗曼·罗兰。作品叙述了贝多芬、米开朗琪罗和列夫·托尔斯泰的苦难而坎坷的一生,赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

B.《骆驼祥子》为我们讲述了一个普通人力车夫的故事。祥子为了实现拥有一辆自己的车的梦想,历尽苦难,三起三落,他与命运的抗争最后以惨败告终。

C.《繁星》《春水》大致包括了对母爱与童真的歌颂,对大自然的崇拜与赞颂以及对人生的思考和感悟等三个方面的内容。

D.《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说,作品的主人公认为“就是到了生活已经无法忍受的时候,也要善于生活下去,要竭尽全力,使生命变得有益于人民”。

 

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

名著阅读 (4分)
【小题1】下列文学常识表述不正确的一项是(   )
A.《列夫·托尔斯泰》是奥地利作家茨威格的作品。作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔墨为我们描绘了一幅大文豪的“肖像画”。
B.《威尼斯商人》是英国戏剧家莎士比亚的代表作品。剧本塑造了夏洛克唯利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。这是一部著名的悲剧。
C.《格列佛游记》利用虚构和幻想的手法刻画了当时的英国现实,作品的情节故事与英国的社会现实紧密结合,采用象征影射,将讽刺的矛头直指腐败的英国政府和丑恶的社会现实。
D.冰心,原名谢婉莹,诗人、作家,代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。
【小题2】那十一个厢禁军两汗通流,都叹气吹嘘,对老都管说道:“我们不幸做了军健!情知道被差出来。这般火似热的天气,又挑着重担;这两日又不拣早凉行,动不动老大藤条打来;都是一般父母皮肉,我们直恁地苦!”
老都管道:“你们不要怨怅,巴到东京时,我自赏你。”
那众军汉道:“若是似都管看待我们时,并不敢怨怅。”
上述内容出自           (书名),“动不动老大藤条打来”,众军汉口中怨怅是:             。(2分)

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科目:初中语文 来源:2012届四川省成都市高中阶段统一招生考试语文模拟试卷(四) 题型:名著导读

名著阅读 (4分)
【小题1】下列文学常识表述不正确的一项是(   )

A.《列夫·托尔斯泰》是奥地利作家茨威格的作品。作者用他力透纸背而又妙趣横生的笔墨为我们描绘了一幅大文豪的“肖像画”。
B.《威尼斯商人》是英国戏剧家莎士比亚的代表作品。剧本塑造了夏洛克唯利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。这是一部著名的悲剧。
C.《格列佛游记》利用虚构和幻想的手法刻画了当时的英国现实,作品的情节故事与英国的社会现实紧密结合,采用象征影射,将讽刺的矛头直指腐败的英国政府和丑恶的社会现实。
D.冰心,原名谢婉莹,诗人、作家,代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。
【小题2】那十一个厢禁军两汗通流,都叹气吹嘘,对老都管说道:“我们不幸做了军健!情知道被差出来。这般火似热的天气,又挑着重担;这两日又不拣早凉行,动不动老大藤条打来;都是一般父母皮肉,我们直恁地苦!”
老都管道:“你们不要怨怅,巴到东京时,我自赏你。”
那众军汉道:“若是似都管看待我们时,并不敢怨怅。”
上述内容出自           (书名),“动不动老大藤条打来”,众军汉口中怨怅是:             。(2分)

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

下列关于课外阅读名著的表述不正确的一项是(   )

A.《名人传》的作者是法国作家罗曼·罗兰,作品叙述了贝多芬、米开朗基罗和列夫·托尔斯泰的苦难而坎坷的一生,赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

B.《骆驼祥子》为我们讲述了一个普通人力车夫的故事。祥子为了实现拥有一辆自己的车的梦想,历尽苦难,三起三落,他与命运抗争最后以惨败告终。

C.《繁星》《春水》大致包括了母爱与童真的歌颂,对大自然的崇拜与赞颂以及对人生的思考和感悟等三个方面的内容。

D.《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说,作品的主人公认为“就是到了生活已经无法忍受的时候,也要善于生活下去,要竭尽全力,使生命变得有益于人民”。

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:填空题

填空。     
(1)列夫·托尔斯泰____国著名文学家。代表作品有《_______》、《_____》《_____》。
(2)《列夫·托尔斯泰》是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”,作者不仅为我们展现了托尔斯泰________更为我们揭示了托尔斯泰______。

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同步练习册答案