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4、某药物能阻断兴奋的传导与传递,研究小组在下图反射弧的不同部位分别进行药物处理和人工刺激,电流计指针只发生1次偏转的实验是

A.药物处理A点,人工刺激B点                B.药物处理B点,人工刺激A点

C.药物处理C点,人工刺激D点               D.药物处理D点,人工刺激A点

4、B

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相关习题

科目:高中生物 来源:2010年湖北省武汉市高三4月调研测试理综生物卷 题型:选择题

某药物能阻断兴奋的传导与传递,研究小组在下图反射弧的不同部位分别进行药物处理和人工刺激,电流计指针只发生1次偏转的实验是(    )

A.药物处理A点,人工刺激B点       B.药物处理B点,人工刺激A点

C.药物处理C点,人工刺激D点       D.药物处理D点,人工刺激A点

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某药物能阻断兴奋的传导与传递,研究小组在下图反射弧的不同部位分别进行药物处理和人工刺激,电流计指针只发生1次偏转的实验是(    )

A.药物处理A点,人工刺激B点       B.药物处理B点,人工刺激A点

C.药物处理C点,人工刺激D点       D.药物处理D点,人工刺激A点

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科目:高中生物 来源: 题型:

某药物能阻断兴奋的传导与传递,研究小组在下图反射弧的不同部位分别进行药物处理和人工刺激,电流计指针只发生1次偏转的实验是

A.药物处理A点,人工刺激B点                B.药物处理B点,人工刺激A点

C.药物处理C点,人工刺激D点               D.药物处理D点,人工刺激A点

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科目:高中生物 来源:2010年湖北省武汉市高三4月调研测试理综生物卷 题型:单选题

某药物能阻断兴奋的传导与传递,研究小组在下图反射弧的不同部位分别进行药物处理和人工刺激,电流计指针只发生1次偏转的实验是(   )

A.药物处理A点,人工刺激B点B.药物处理B点,人工刺激A点
C.药物处理C点,人工刺激D点D.药物处理D点,人工刺激A点

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组探究药物对神经传导的影响,设计以下实验:其中图为反射弧的模式图,X、Y为神经纤维上的实验位点,Z为突触间隙。请回答下列问题:

(1)图中A为________,C是________。

(2)如果在Y处的膜外安放如图所示的灵敏电流计,给予X点一个强刺激,电流计指针发生________次偏转。

(3)某种药物可以阻断青蛙屈肌反射活动。将药物放在X,刺激Y,肌肉收缩;将药物放在Z,刺激Y,肌肉不收缩。该实验结果证明这种药物在神经系统中仅对兴奋在________________有阻断作用。

(4)某人体内产生一种抗体,这些抗体与肌细胞膜上的相应递质的受体结合并使其失活,导致患者肌肉萎缩,说话和吞咽困难,最后因呼吸障碍而死亡。此人所患疾病属于哪种免疫疾病?________。

(5)某种药物能够阻止神经递质的分解,若将此药物放在Z,刺激Y,预计突触后的神经元将发生________________________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组探究药物对神经传导的影响,设计以下实验:其中图为反射弧的模式图,X、Y为神经纤维上的实验位点,Z为突触间隙。请回答下列问题:

(1)图中A为________,C是________。

(2)如果在Y处的膜外安放如图所示的灵敏电流计,给予X点一个强刺激,电流计指针发生________次偏转。

(3)某种药物可以阻断青蛙屈肌反射活动。将药物放在X,刺激Y,肌肉收缩;将药物放在Z,刺激Y,肌肉不收缩。该实验结果证明这种药物在神经系统中仅对兴奋在________________有阻断作用。

(4)某人体内产生一种抗体,这些抗体与肌细胞膜上的相应递质的受体结合并使其失活,导致患者肌肉萎缩,说话和吞咽困难,最后因呼吸障碍而死亡。此人所患疾病属于哪种免疫疾病?________。

(5)某种药物能够阻止神经递质的分解,若将此药物放在Z,刺激Y,预计突触后的神经元将发生________________________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 来源:辽宁省沈阳二中2011-2012学年高二上学期12月月考生物试题 题型:071

如图2为一个反射弧的结构示意图,图1为图2中圆圈部分的放大。请据图回答下列问题。

(1)用适宜强度的电流刺激A处,结果B处发生了反应;刺激C处,结果B处反应而A处无反应。这表明图2中的A为________,B为________,B是由________组成。

(2)两个神经元之间相接触的部位叫做突触,如图1,它是由________(填标号)部分组成。当兴奋通过突触传递到下一个神经元时,能导致下一个神经元产生________。

(3)若要证明某种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”,则应将药物放在图1的________处,然后刺激图2的________处,看B是否发生反应。

(4)递质合成后首先贮存在[  ]________内,以防止被细胞内其它酶系所破坏。当兴奋抵达神经末梢时,递质释放,并与位于突触后膜上的________结合,引起Na+大量内流,使后膜的电位逆转成________,从而发生兴奋。

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1为动物部分生命活动调节示意图,分析并回答相关问题:

(1)图中的下丘脑细胞除具有神经细胞的功能外,还具有       的功能。

(2)刺激a点,电流表的指针偏转   次。在c处给予适宜的刺激,该处膜外电位变化是                     ,但图中电流表不移动,其原因是                    

(3)某药物能阻断突触传递,对物质乙的合成、释放和降解或再摄取等都无影响,则导致兴奋不能传导的原因可能是该药物影响了物质乙     (名称)与  

        的结合。此处反映细胞膜具有       的功能。

(4)①②③结构构成了一个     。④为神经末梢膨大部分,该结构名称为    ,该结构中信号形式是如何变化的:      


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科目:高中生物 来源: 题型:

刺激某一个神经元引起另一个神经元兴奋。当给予某种药物后,再刺激同一个神经元,发现神经冲动的传导被阻断,但检测到突触间隙中乙酰胆碱的量与给予药物之前相同。这是由于该药物  (    )

A.抑制了突触小体中递质的合成      

B.抑制了突触后膜的功能

C.与递质的化学结构完全相同         

D.抑制了突触前膜递质的释放

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科目:高中生物 来源: 题型:

刺激某一个神经元引起另一个神经元兴奋。当给予某种药物后,再刺激同一个神经元,发现神经冲动的传导被阻断,但检测到突触间隙中乙酰胆碱的量与给予药物之前相同。这是由于该药物  (    )

 A.抑制了突触小体中递质的合成       B.抑制了突触后膜的功能

 C.与递质的化学结构完全相同         D.抑制了突触前膜递质的释放

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