3、下列有关细胞的说法正确的是
A.用高倍显微镜观察黑藻的叶绿体时,可见叶绿体具有双层膜结构
B.免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力
C.根瘤菌能够固定Na的根本原因是拟核中有与固氮有关的基因
D.利用胃蛋白酶可将动物组织分散成单个细胞,制备成细胞悬浮液用于细胞培养
科目:高中生物 来源:2010年福建省高二第二学期期末考试生物试题 题型:选择题
下列有关细胞的说法正确的是
A.用高倍显微镜观察黑藻的叶绿体时,可见叶绿体具有双层膜结构
B.免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力
C.根瘤菌能够固定N的根本原因是拟核中有与固氮有关的基因
D.利用胃蛋白酶可将动物组织分散成单个细胞,制备成细胞悬浮液用于细胞培养
科目:高中生物 来源: 题型:
下列有关细胞的说法正确的是
A.用高倍显微镜观察黑藻的叶绿体时,可见叶绿体具有双层膜结构
B.免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力
C.根瘤菌能够固定N的根本原因是拟核中有与固氮有关的基因
D.利用胃蛋白酶可将动物组织分散成单个细胞,制备成细胞悬浮液用于细胞培养
科目:高中生物 来源: 题型:
下列有关细胞的说法正确的是
A.用高倍显微镜观察黑藻的叶绿体时,可见叶绿体具有双层膜结构
B.免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力
C.根瘤菌能够固定Na的根本原因是拟核中有与固氮有关的基因
D.利用胃蛋白酶可将动物组织分散成单个细胞,制备成细胞悬浮液用于细胞培养
科目:高中生物 来源:2010年福建省福州高级中学高二第二学期期末考试生物试题 题型:单选题
下列有关细胞的说法正确的是
| A.用高倍显微镜观察黑藻的叶绿体时,可见叶绿体具有双层膜结构 |
| B.免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力 |
| C.根瘤菌能够固定N的根本原因是拟核中有与固氮有关的基因 |
| D.利用胃蛋白酶可将动物组织分散成单个细胞,制备成细胞悬浮液用于细胞培养 |
科目:高中生物 来源:2011-2012学年福建省罗源一中高一期末考试生物试卷 题型:单选题
下列关于实验的说法正确的是
| A.“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中,叶绿体和线粒体都不需染色 |
| B.藓类叶片可直接制成装片用于观察叶绿体 |
| C.无关变量是对实验结果没有影响的因素,所以设计实验时可以不用考虑 |
| D.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,加入8%盐酸的目的是使DNA水解 |
科目:高中生物 来源:2011-2012学年辽宁省高三上学期期中考试生物试卷 题型:选择题
下列关于实验的说法正确的是( )
A.“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中,叶绿体和线粒体都不需染色
B.叶绿体多呈绿色的球形或椭球形,但黑藻的叶绿体呈带状螺旋分布
C.无关变量是对实验结果没有影响的因素,所以设计实验时可以不用考虑
D.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,加入8%盐酸的目的包括使DNA和蛋白质分开
科目:高中生物 来源:2014届福建省高一上学期期末考试生物试卷 题型:选择题
下列关于实验的说法正确的是( )
A.“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中,叶绿体和线粒体都不需染色
B.藓类叶片可直接制成装片用于观察叶绿体
C.无关变量是对实验结果没有影响的因素,所以设计实验时可以不用考虑
D.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,加入8%盐酸的目的是使DNA水解
科目:高中生物 来源: 题型:
下列关于实验的说法正确的是( )
A.“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中,叶绿体和线粒体都不需染色
B.藓类叶片可直接制成装片用于观察叶绿体
C.无关变量是对实验结果没有影响的因素,所以设计实验时可以不用考虑
D.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,加入8%盐酸的目的是使DNA水解
科目:高中生物 来源:2011-2012学年福建省罗源县第一中学高一上学期期末考试生物试卷 题型:单选题
下列关于实验的说法正确的是( )
| A.“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中,叶绿体和线粒体都不需染色 |
| B.藓类叶片可直接制成装片用于观察叶绿体 |
| C.无关变量是对实验结果没有影响的因素,所以设计实验时可以不用考虑 |
| D.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,加入8%盐酸的目的是使DNA水解 |
科目:高中生物 来源:2012届辽宁省大连二十四中高三上学期期中考试生物试卷 题型:单选题
下列关于实验的说法正确的是( )
| A.“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中,叶绿体和线粒体都不需染色 |
| B.叶绿体多呈绿色的球形或椭球形,但黑藻的叶绿体呈带状螺旋分布 |
| C.无关变量是对实验结果没有影响的因素,所以设计实验时可以不用考虑 |
| D.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,加入8%盐酸的目的包括使DNA和蛋白质分开 |
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