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11、蒹葭萋萋,白露未晞,所谓伊人,                。《诗经·蒹葭》

11、在水之湄 

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科目:初中语文 来源: 题型:

蒹葭萋萋,白露未晞,所谓伊人,                。《诗经·蒹葭》

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读《蒹葭》一诗,做题。

    蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

    蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

这首诗描绘了一幅___________________的景色,表达了作者_____________________的感情。

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科目:初中语文 来源:新疆自治区中考真题 题型:阅读理解与欣赏

诗词鉴赏。
兼葭
《诗经》
  蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞(xī)。所谓伊人,在水之湄(méi)。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻(chí)。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘(sì)。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚(zhǐ)。
对这首诗的赏析,不恰当的一项是(  )
A.《蒹葭》写一个男子倾心于一个女性。全诗不着一个“思”字、“愁”字,然而读者去可以体会到诗人那种无边的痴情和求之不得焦灼。
B.《蒹葭》诗分三章,熔写景、抒情于一炉。“蒹葭苍苍,白露为霜”,为我们展现了一幅萧瑟冷落的秋景,为全诗营造了一个凄清落寞的情调。
C.《蒹葭》“兴”的特点突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映,浑然一体,用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。
D.《蒹葭》大量运用重章叠句的形式,一唱三叹,反复吟咏。显得婉转缠绵,滋味隽永,充分表达了诗人执著而细腻的思想感情。

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科目:初中语文 来源: 题型:

下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是

兼葭

《诗经》

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞(xī)。所谓伊人,在水之湄(méi)。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻(chí)。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘(sì)。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚(zhǐ)。

A.《蒹葭》写一个男子倾心于一个女性。全诗不着一个“思”字、“愁”字,然而读者去可以体会到诗人那种无边的痴情和求之不得焦灼。

B.《蒹葭》诗分三章,熔写景、抒情于一炉。“蒹葭苍苍,白露为霜”,为我们展现了一幅萧瑟冷落的秋景,为全诗营造了一个凄清落寞的情调。

C.《蒹葭》“兴”的特点突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映,浑然一体,用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。

D.《蒹葭》大量运用重章叠句的形式,一唱三叹,反复吟咏。显得婉转缠绵,滋味隽永,充分表达了诗人执著而细腻的思想感情。

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面诗句,回答问题。                
关睢    
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑    
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之    
求之不得,寤寐思服。优哉游哉,辗转反侧    
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之    
 参差荇菜,左右笔之。窈窕淑女,钟鼓乐之。      
 蒹葭 
  蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。     
  蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。     
  蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涣。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
1.《关雎》和《蒹葭》的主要内容各是什么?
答:_____________________。
2.这两首诗在艺术手法上各有怎样的特色?
答:_______________________。
3.《蒹葭》一诗极具意境美,你能具体分析一下吗?
答:_______________________。
4.这两首诗你认为哪一首写得更美、更动人?请加以赏析。
答:________________________。

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科目:初中语文 来源:素质教育新学案初中六册 题型:048

1.阅读下面的语段,完成(1)—(4)题

  ①关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

  ②参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

  ③求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。

(1)选文中________、________、________三个短语写出了男子对女子的追求、思念之情。

(2)所谓“兴”就是全诗的开头或其中某一章的开头先描写周围的景物,然后由景生情,引出下文。选文三章中第________章采用了“兴”的表现手法。

(3)选文中加横线句子的意思是________。

(4)解释“之”词的含义。

①在河洲________②左右流________③求不得________

2.阅读下面的选段,完成(1)--(5)题。

①蒹葭萋萋,白露未。②所谓伊人,在水之湄。③________④溯游从之,宛在水中坻。

(1)在横线上填写原文语句

(2)“萋萋”的含义是________,与诗中________、________的意义相近。

(3)“白露未”是一幅________的图画。

(4)用“||”将选文划为两个层次,并简述理由。

________

(5)《蒹葭》作为一首爱情诗,它表现了对心上人的执着追求。一般来说,诗的理解可以是多义的,不同的人在不同的时候不同的处境下,可以对其主题有不同的理解。你认为还可以把“伊人”理解成什么?

________

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科目:初中语文 来源:贵州省安顺市2012年中考语文试题 题型:048

阅读下面古诗,按要求完成下题。

                 蒹葭

         蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

         溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

         蒹葭萋萋,白露未。所谓伊人,在水之湄。

         溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

         蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之

         溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中

1、这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?

2、你如何理解这首诗所抒发的感情?

3、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。

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科目:初中语文 来源:贵州省中考真题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面古诗,按要求完成1—3 题。
                                     蒹葭  
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。  
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
1、这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? 
________________________________________
2、你如何理解这首诗所抒发的感情?
________________________________________
3、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
________________________________________

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下面古诗,按要求完成10—12 题。(6 分)

                                    蒹葭

                  蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

                  溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

                  蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。

                  溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

                  蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。

                  溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

10、这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? (2 分)

11、你如何理解这首诗所抒发的感情?(2 分)

12、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。(2

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