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26、下图为a、b、c、d四个不同种食叶昆虫的数量随山体海拔高度变化的示意图。据图分析,下列叙述正确的是

A.海拔2000米处的物种均匀度高于海拔3000米处

B.b数量随海拔高度的变化不能体现该物种的遗传多样性

C.海拔3000米处,b、c数量差异是生物与环境相互作用的结果

D.海拔4000米处,a、b、c、d的数量差异体现遗传多样性

26、A

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图为a、b、c、d四个不同种食叶昆虫的数量随山体海拔高度变化的示意图。据图分析,下列叙述正确的是

        

A.海拔2 000米处的物种均匀度高于海拔3 000米处

B.b数量随海拔高度的变化不能体现该物种的遗传多样性

C.海拔3 000米处,b、c数量差异是生物与生境相互作用的结果

D.海拔4 000米处,a、b、c、d的数量差异体现遗传多样性

 

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科目:高中生物 来源:上海高考真题 题型:单选题

下图为a、b、c、d四个不同种食叶昆虫的数量随山体海拔高度变化的示意图。据图分析,下列叙述正确的是
[     ]
A.海拔2000米处的物种均匀度高于海拔3000米处
B.b数量随海拔高度的变化不能体现该物种的遗传多样性
C.海拔3000米处,b、c数量差异是生物与生境相互作用的结果
D.海拔4000米处,a、b、c、d的数量差异体现遗传多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图为a、b、c、d四个不同种食叶昆虫的数量随山体海拔高度变化的示意图。据图分析,下列叙述正确的是

A.海拔2000米处的物种均匀度高于海拔3000米处

B.b数量随海拔高度的变化不能体现该物种的遗传多样性

C.海拔3000米处,b、c数量差异是生物与环境相互作用的结果

D.海拔4000米处,a、b、c、d的数量差异体现遗传多样性

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科目:高中生物 来源:2010年普通高等学校招生全国统一考试、生物(上海卷) 题型:013

下图为a、b、c、d四个不同种食叶昆虫的数量随山体海拔高度变化的示意图。据圈分析,下列叙述正确的是

[  ]
A.

海拔2000米处的物种均匀度高于海拔3000米处

B.

b数量随海拔高度的变化不能体现该物种的遗传多样性

C.

海拔3000米处,b、c数量差异是生物与生境相互作用的结果

D.

海拔4000米处,a、b、c、d的数量差异体班遗传多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

右图为a、b、c、d四个不同种食叶昆虫的数量随山体海拔高度变化的示意图。据图分析,下列叙述正确的是(    )

A.海拔2000米处的物种均匀度高于海拔3000米处

B. b数量随海拔高度的变化不能体现该物种的遗传多样性

C. 海拔3000米处,b、c数量差异是生物与生境相互作用的结果

D. 海拔4000米处, a、b、c、d的数量差异体班遗传多样性

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科目:高中生物 来源:2010年全国普通高等学校招生统一考试(上海卷)生命科学试卷 题型:选择题

右图为a、b、c、d四个不同种食叶昆虫的数量随山体海拔高度变化的示意图。据图分析,下列叙述正确的是(    )

A.海拔2000米处的物种均匀度高于海拔3000米处

B. b数量随海拔高度的变化不能体现该物种的遗传多样性

C. 海拔3000米处,b、c数量差异是生物与生境相互作用的结果

D. 海拔4000米处, a、b、c、d的数量差异体班遗传多样性

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

右图为a、b、c、d四个不同种食叶昆虫的数量随山体海拔高度变化的示意图。据圈分析,下列叙述正确的是   

A.海拔2000米处的物种均匀度高于海拔3000米处

B. b数量随海拔高度的变化不能体现该物种的遗传多样性

C. 海拔3000米处,b、c数量差异是生物与生境相互作用的结果

D. 海拔4000米处, a、b、c、d的数量差异体班遗传多样性

 

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科目:高中生物 来源:2010年全国普通高等学校招生统一考试(上海卷)生命科学试卷 题型:单选题

右图为a、b、c、d四个不同种食叶昆虫的数量随山体海拔高度变化的示意图。据图分析,下列叙述正确的是(   )

A.海拔2000米处的物种均匀度高于海拔3000米处
B.b数量随海拔高度的变化不能体现该物种的遗传多样性
C.海拔3000米处,b、c数量差异是生物与生境相互作用的结果
D.海拔4000米处, a、b、c、d的数量差异体班遗传多样性

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