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33、下图为一测定叶片光合作用强度的装置示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成。装置运行后,仪器气路管道中的气体流速能满足正常测定的需求。据图回答相关问题:

(1)光合作用总反应式为:              

(2)若用该装置只测定叶片的呼吸作用强度时对装置的处理应该是                 。

(3)若从整个生物圈的角度考虑,地球上的植被遭到破坏,地表产生的热辐射将被日益增多的     气体大量吸收而形成     效应。

(4)在适宜光合作用的上午测定4小时叶室内的CO2变化值为P,同时测得该叶片4小时内纯呼吸作用的CO2变化值为Q,则该叶片4小时实际光合作用利用的CO2值(w)应表示为          。

33、(1)略

(2)对叶室遮光处理(或移至黑暗处)

(3)CO2  温室

(4)W=P+Q

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图为一测定叶片光合作用强度的装置示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成。装置运行后,仪器气路管道中的气体流速能满足正常测定的需求。据图回答相关问题:

(1)光合作用总反应式为              

(2)若用该装置只测定叶片的呼吸作用强度时对装置的处理应该是                

(3)若从整个生物圈的角度考虑,地球上的植被遭到破坏,地表产生的热辐射将被日益增多的     气体大量吸收而形成     效应。

(4)在适宜光合作用的上午测定4小时叶室内的CO2变化值为P,同时测得该叶片4小时内纯呼吸作用的CO2变化值为Q,则该叶片4小时实际光合作用利用的CO2值(w)应表示为         

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科目:高中生物 来源: 题型:

下侧为一测定叶片光合作用强度装置的示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成。装置运行后,仪器气路管道中的气体流速满足正常测定的需求。据图回答相关问题:

(1)参与光反应的四种反应物是①___  ___②___________③______ __④_______。

(2)若采用一台精密酸度计作为CO2分析仪,进行叶室内CO2含量分析,则随着照在叶室上光照强度的增加(适宜范围内),仪表的pH将会由___________________。(填出高变低或由低变高)

(3)若用该装置只测定叶片的呼吸作用时,对装置的处理是________________。

(4)若以装置内的CO2量减少为负(–),增加为正(+),在适宜光合反应的中午测定某一叶片的光合作用时,叶室内的CO2变化值为P,测定呼吸作用时的CO2变化值为Q,则该叶片实际光合作用吸收CO2的值(W)应表示为        

A.– W = – P – Q                                            B.– W = – P + Q

C.– W = P + Q                                              D.W = P – Q

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科目:高中生物 来源:辽宁省营口市2010-2011学年高二上学期期末检测生物试题(A) 题型:071

如图为一测定叶片光合作用强度装置的示意图,其中叶室是由透明玻璃材料制成的。装置运行后,仪器气路管道中的气体流速满足正常测定的需求。据图回答下列问题:

(1)

叶片叶肉细胞的叶绿体内进行的光合作用总反应式为(要求用“*”标出氧气的来源):________;其中参与光反应的四种反应物是①________,②________,③________,④________。

(2)

若采用一台精密酸度计作为CO2分析仪,进行叶室内CO2含量分析,则随着照在叶室上的光照强度的增强(适宜范围内),仪表的pH值将会由________。

(3)

若用该装置只测定叶片的细胞呼吸时,对装置的处理是________。

(4)

若以装置内的CO2含量减少为负,增加为正,在适宜光合反应的中午测定某一叶片的光合作用时,叶室内CO2的变化值为P,测定细胞呼吸时CO2的变化值为Q,则该叶片实际光合作用吸收CO2的值(W)应表示为

[  ]

A.

-W=-P-Q

B.

-W=-P+Q

C.

-W=P+Q

D.

W=P-Q

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科目:高中生物 来源:北京市东城区2004—2005学年度第一学期期末教学目标检测 高三生物 题型:043

下面为一测定叶片光合作用强度装置的示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成。装置运行后,仪器气路管道中的气体流速满足正常测定的需求。据图回答相关问题:

(1)

叶片的叶肉细胞叶绿体内进行的光合作用总反应式为:(要求标出氧气的来源)________;其中参与光反应的四种反应物是①________②________③________④________。

A.

-W=-P-Q

B.

-W=-P+Q

C.

-W=P+Q

D.

W=P-Q

(2)

若采用一台精密酸度计作为CO2分析仪,进行叶室内CO2含量分析,则随着照在叶室上光照强度的增加(适宜范围内),仪表的pH将会由________变________。

A.

-W=-P-Q

B.

-W=-P+Q

C.

-W=P+Q

D.

W=P-Q

(3)

若采用红外线CO2分析仪测定叶室内的CO2含量变化,则随着照在叶室上的光照强度的减弱,分析仪中的红外线被吸收的量将________。若从整个生物圈的角度考虑,地球上的植被遭到破坏,地表产生的热辐射将被日益增多的________气体大量吸收而形成________效应。

A.

-W=-P-Q

B.

-W=-P+Q

C.

-W=P+Q

D.

W=P-Q

(4)

若用该装置只测定叶片的呼吸作用时,对装置的处理是________。

A.

-W=-P-Q

B.

-W=-P+Q

C.

-W=P+Q

D.

W=P-Q

(5)

若以装置内的CO2量减少为负(-),增加为正(+),在适宜光合反应的中午测定某一叶片的光合作用时,叶室内的CO2变化值为P,测定呼吸作用时的CO2变化值为Q,则该叶片实际光合作用吸收CO2的值(W)应表示为

[  ]

A.

-W=-P-Q

B.

-W=-P+Q

C.

-W=P+Q

D.

W=P-Q

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年辽宁东北育才双语学校高三第一次模拟生物卷(解析版) 题型:选择题

下图是测定叶片光合作用强度的装置示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成。在适宜进行光合作用的环境中,测定某一时段叶室内的CO2减少值为P,若该时段叶室内叶片呼吸作用释放的CO2的量为Q,则该叶片通过光合作用利用CO2的总量(W)表示为(   )

A.W=P+Q            B.W=Q-P

C.W=P               D.W= P-Q

 

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科目:高中生物 来源:2010年江西省吉安市高一下学期期末考试生物试题 题型:选择题

下图是测定叶片光合作用强度的装置示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成。在适宜进行光合作用的环境中,测定某一时段叶室内的CO2减少值为P,若该时段叶室内叶片呼吸作用释放的CO2的量为Q,则该叶片通过光合作用利用CO2的总量(w)表示为(    )

A.W=P+Q                     B.W=Q-P               C.W=P                   D.W=P-Q

 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是测定叶片光合作用强度的装置示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成。在适宜进行光合作用的环境中,测定某一时段叶室内的CO2减少值为P,若该时段叶室内叶片呼吸作用释放的CO2的量为Q,则该叶片通过光合作用利用CO2的总量(W)表示为


  1. A.
    W=P+Q
  2. B.
    W=Q-P
  3. C.
    W=P
  4. D.
    W= P-Q

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图是测定叶片光合作用强度的装置示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成。在适宜进行光合作用的环境中,测定某一时段叶室内的CO2减少值为P,若该时段叶室内叶片呼吸作用释放的CO2的量为Q,则该叶片通过光合作用利用CO2的总量(w)表示为(    )

       A.W=P+Q   B.W=Q-P    C.W=P D.W=P-Q

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图是测定叶片光合作用强度的装置示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成。在适宜进行光合作用的环境中,测定某一时段叶室内的CO2减少值为P,若该时段叶室内叶片呼吸作用释放的CO2的量为Q,则该叶片通过光合作用利用CO2的总量(W)表示为

A.W=P+Q           B.W=Q-P

C.W=P               D.W= P-Q

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图是测定叶片光合作用强度的装置示意图,其中叶室为透明玻璃材料制成。在适宜进行光合作用的环境中,测定某一时段叶室内的CO2减少值为P,若该时段叶室内叶片呼吸作用释放的CO2的量为Q,则该叶片通过光合作用利用CO2的总量(w)表示为(    )

A.W=P+Q   B.W=Q-P    C.W=P D.W=P-Q

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