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5、下图表示在某生态系统中,能量流经第二营养级的示意图。对该图分析不合理的是

A.能量流动是伴随着物质利用而进行的

B.图中甲为初级消费者同化的能量,即第二营养级所含有的能量

C.该图不够完善,缺少甲中因呼吸以热能散失的能量

D.乙比甲的能量少的原因是甲的遗体、残骸中能量被分解者利用而未传递下去

评卷人

得分

 

 

二、综合题

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

5、D

二、综合题

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图表示在某生态系统中,能量流经第二营养级的示意图。对该图分析不合理的是(   )

A.能量流动是伴随着物质利用而进行的

B,图中甲为初级消费者同化的能量,即第二营养级所含有的能量

C.该图不够完善,缺少甲中因呼吸以热能散失的能量

D.乙比甲的能量少的原因是甲的遗体、残骸中能量被分解者利用而未传递下去

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科目:高中生物 来源:2010年甘肃省兰州市高三第一次诊断考试试卷(理综生物部分) 题型:选择题

下图表示在某生态系统中,能量流经第二营养级的示意图。对该图分析不合理的是(   )

A.能量流动是伴随着物质利用而进行的

B,图中甲为初级消费者同化的能量,即第二营养级所含有的能量

C.该图不够完善,缺少甲中因呼吸以热能散失的能量

D.乙比甲的能量少的原因是甲的遗体、残骸中能量被分解者利用而未传递下去

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图表示在某生态系统中,能量流经第二营养级的示意图,对该图分析不合理的是(  )

A.能量流动是伴随着物质利用而进行的

B.图中甲为初级消费者同化的能量,即第二营养级所含有的能量

C.该图不够完善,缺少甲中因呼吸以热能散失的能量

D.乙比甲的能量少的原因之一是甲的遗体、残骸中的能量被分解者利用而未传递下去

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图表示在某生态系统中,能量流经第二营养级的示意图。对该图分析不合理的是

A.能量流动是伴随着物质利用而进行的

B.图中甲为初级消费者同化的能量,即第二营养级所含有的能量

C.该图不够完善,缺少甲中因呼吸以热能散失的能量

D.乙比甲的能量少的原因是甲的遗体、残骸中能量被分解者利用而未传递下去

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科目:高中生物 来源:2010年甘肃省兰州市高三第一次诊断考试试卷(理综生物部分) 题型:单选题

下图表示在某生态系统中,能量流经第二营养级的示意图。对该图分析不合理的是(  )

A.能量流动是伴随着物质利用而进行的
B,图中甲为初级消费者同化的能量,即第二营养级所含有的能量
C.该图不够完善,缺少甲中因呼吸以热能散失的能量
D.乙比甲的能量少的原因是甲的遗体、残骸中能量被分解者利用而未传递下去

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科目:高中生物 来源: 题型:

如下图所示是某生态系统中,能量与物质流动关系的示意图,看图回答[图中△为有毒物质的浓度,单位是ppm; 其余数字表示能量,单位是:kJ/(cm2·年)]。

(1)从完成生态系统功能的角度,简要说明生产者的重要作用是________________________________________________________________________。

(2)流经该生态系统的总能量是________千焦/厘米2/年。

(3)根据图中数值计算能量从A到B、由B到C传递效率依次分别是__________,其余的能量最终通过生物的________散失,由于生物不能在代谢中再利用________,因此能量流动具有________特点。

(4)图中无机物箭头是指________和CO2等物质的流通过程。图中D是________,通过它们的________和________两种分解方式,将生物组织的碳放回空气中,由此可见D在物质流通中的重要作用是______________________________________。

(5)在生态系统中,碳循环始终与________结合在一起进行。

(6)从生态因素的角度看,存在于________中的有毒物质经________浓缩,因此________越高的生物受害越大。

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科目:高中生物 来源:2011届高考复习单元检测:必修三第五章生态系统及其稳定性;第六章生态环境的保护 题型:综合题

如下图所示是某生态系统中,能量与物质流动关系的示意图,看图回答[图中△为有毒物质的浓度,单位是ppm; 其余数字表示能量,单位是:kJ/(cm2·年)]。

(1)从完成生态系统功能的角度,简要说明生产者的重要作用是________________________________________________________________________。
(2)流经该生态系统的总能量是________千焦/厘米2/年。
(3)根据图中数值计算能量从A到B、由B到C传递效率依次分别是__________,其余的能量最终通过生物的________散失,由于生物不能在代谢中再利用________,因此能量流动具有________特点。
(4)图中无机物箭头是指________和CO2等物质的流通过程。图中D是________,通过它们的________和________两种分解方式,将生物组织的碳放回空气中,由此可见D在物质流通中的重要作用是______________________________________。
(5)在生态系统中,碳循环始终与________结合在一起进行。
(6)从生态因素的角度看,存在于________中的有毒物质经________浓缩,因此________越高的生物受害越大。

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年高考复习单元检测:必修三第五章生态系统及其稳定性;第六章生态环境的保护 题型:综合题

如下图所示是某生态系统中,能量与物质流动关系的示意图,看图回答[图中△为有毒物质的浓度,单位是ppm; 其余数字表示能量,单位是:kJ/(cm2·年)]。

(1)从完成生态系统功能的角度,简要说明生产者的重要作用是________________________________________________________________________。

(2)流经该生态系统的总能量是________千焦/厘米2/年。

(3)根据图中数值计算能量从A到B、由B到C传递效率依次分别是__________,其余的能量最终通过生物的________散失,由于生物不能在代谢中再利用________,因此能量流动具有________特点。

(4)图中无机物箭头是指________和CO2等物质的流通过程。图中D是________,通过它们的________和________两种分解方式,将生物组织的碳放回空气中,由此可见D在物质流通中的重要作用是______________________________________。

(5)在生态系统中,碳循环始终与________结合在一起进行。

(6)从生态因素的角度看,存在于________中的有毒物质经________浓缩,因此________越高的生物受害越大。

 

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科目:高中生物 来源:2015届内蒙古高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题

下图是某生态系统中,能量流动与物质循环关系示意图,据图回答下列问题。(图中△为有毒物质,浓度百万分之一,即10-6)(每空2分,共14分)

(1)在此生态系统的组成成分中,D表示     ,流经该生态系统的总能量是         kJ/(cm2·a)。

(2)根据图中数值计算能量从由B到C 的传递效率是           %。其余的能量最终通过生物的            散失。能量流动具有                            的特点。

(3)碳元素在无机环境与生物群落之间是以              形式传递的。

(4)如果A有5000kg,按能量最大传递效率计算,位于第三营养级的生物可增重

             kg。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图是某生态系统中,能量与物质流动关系的示意图,看图回答(图中△为有毒物质,其后数字为有毒物质的浓度,单位是ppm;其余数字表示能量,单位是kJ·cm-2·a-1)。

(1)流经该生态系统的总能量是___  _______kJ·cm-2·a-1

(2)根据图中数值计算能量从A到B的传递效率是___  _______。其余的能量最终通过生物的___  _______散失,由于生物在代谢中不能利用___  _______,因此能量流动具有                                                      ___  _______的特点。

(3)若图中有毒物质为DDT,其浓度与营养级的关系是___  _______。经调查研究发现,DDT影响钙代谢,使鹈鹕卵壳不能正常钙化,被孵化时难以承受压力,而破碎导致该鸟数量下降,停止使用DDT若干年后,这种现象消失其原因是___  _______

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