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23、下图表示生活在同一自然区域内的部分生物,对图中各生物关系的分析合理的是

A.若蛇种群的年龄组成为增长型,则鹰种群密度可能增大

B.该食物网构成一个生物群落   

C.鹰获取能量较多的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰

D.图中虫获得的能量约占草能量的10%—20%

23、A

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科目:高中生物 来源: 题型:

9.下图表示生活在同一自然区域内的部分生物,对图中各生物关系的分析合理的是(  )

A.若蛇种群的年龄组成为增长型,则鹰种群密度可能增大

B.该食物网构成一个生物群落

C.鹰和鹿存在着地理隔离和生殖隔离

D.图中虫获得的能量占草能量的10%~20%

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科目:高中生物 来源: 题型:

9.下图表示生活在同一自然区域内的部分生物,对图中各生物关系的分析合理的是(  )

A.若蛇种群的年龄组成为增长型,则鹰种群密度可能增大

B.该食物网构成一个生物群落

C.鹰和鹿存在着地理隔离和生殖隔离

D.图中虫获得的能量占草能量的10%~20%

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年吉林省长春二中高二上学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

下图表示生活在同一自然区域内的部分生物,对图中各生物关系的分析合理的是

A.若蛇种群的年龄组成为增长型,则鹰种群密度可能增大
B.该食物网构成一个生物群落
C.鹰和鹿存在着地理隔离和生殖隔离
D.图中虫获得的能量占草能量的10%~20%

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年江苏盐城阜宁县陈集中学高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题

下图表示生活在同一自然区域内的部分生物,对图中各生物关系的分析合理的是

A.若蛇种群的年龄组成为增长型,则鹰种群密度可能增大
B.该食物网构成一个生物群落
C.鹰获取能量较多的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰
D.图中虫获得的能量约占草能量的10~20%

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科目:高中生物 来源:2014届江苏盐城阜宁县陈集中学高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示生活在同一自然区域内的部分生物,对图中各生物关系的分析合理的是

A.若蛇种群的年龄组成为增长型,则鹰种群密度可能增大

B.该食物网构成一个生物群落

C.鹰获取能量较多的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰

D.图中虫获得的能量约占草能量的10~20%

 

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科目:高中生物 来源:2014届吉林省高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示生活在同一自然区域内的部分生物,对图中各生物关系的分析合理的是

A.若蛇种群的年龄组成为增长型,则鹰种群密度可能增大

B.该食物网构成一个生物群落

C.鹰和鹿存在着地理隔离和生殖隔离

D.图中虫获得的能量占草能量的10%~20%

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年江苏省高三上学期9月月考生物试卷 题型:选择题

下图表示生活在同一自然区域内的部分生物,对图中各生物关系的分析合理的是

A.若蛇种群的年龄组成为增长型,则鹰种群密度可能增大

B.该食物网构成一个生物群落

C.鹰获取能量较多的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰

D.图中虫获得的能量约占草能量的10~20%

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年江苏省姜堰市高三上学期学情调查(三)生物试卷 题型:选择题

下图表示生活在同一自然区域内的部分生物,对图中各生物关系的分析合理的是(    )

A.若蛇种群的年龄组成为增长型,则鹰种群密度可能增大

B.该食物网构成一个生物群落

C.鹰获取能量较多的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰

D.图中虫获得的能量约占草能量的10~20%

 

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科目:高中生物 来源:2010~2011学年广东省山一高二下学期第一次段考生物试卷 题型:选择题

下图表示生活在同一自然区域内的部分生物,对图中各生物关系的分析合理的是(    )

A.该食物网构成一个生物群落

B.鹰获取能量较多的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰

C.若蛇种群的年龄组成为增长型,则鹰种群密度可能增大

D.图中虫获得的能量约占草能量的10~20%

 

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科目:高中生物 来源:2010年河南省郑州外国语高二上学期第二次月考生物试卷 题型:选择题

下图表示生活在同一自然区域内的部分生物,对各生物关系的分析合理的是(   )

A.若蛇种群的年龄组成为增长型,则鹰种群密度可能增大

B.该食物网构成一个生物群落

C.鹰获取能量较多的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰

D.图中虫获得的能量约占草能量的10~20%

 

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