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    9、求之不得，             ，悠哉悠哉，辗转反侧。  （《诗经·关雎》）

    9、寤寐思服

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    科目：初中语文 来源： 题型：

    求之不得，             ，悠哉悠哉，辗转反侧。  （《诗经·关雎》）

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    科目：初中语文 来源：内蒙古巴彦淖尔市2011年初中毕业、升学统一考试语文试卷 题型：022

    求之不得，________，悠哉悠哉，辗转反侧。（《关雎》）

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    科目：初中语文 来源：素质教育新学案初中六册 题型：043

    《关雎》中“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”，这些诗句刻画了诗人怎样的形象？“辗转反侧”又包含了诗人怎样的感情？

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    科目：初中语文 来源： 题型：043

    《关雎》中“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”，这些诗句刻画了诗人怎样的形象？“辗转反侧”又包含了诗人怎样的感情？

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    科目：初中语文 来源：模拟题 题型：默写题

    默写填空。
    （1）曾子曰：“__________________，任重而道远。” 
    （2）求之不得，__________________悠哉悠哉，辗转反侧。
    （3）水何澹澹，__________________。
    （4）__________________，自将磨洗认前朝。
    （5）安得广厦千万间，__________________，风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
    （6）无言独上西楼，月如钩，__________________。（李煜《相见欢》）
    （7）龚自珍在《己亥杂诗》中以“__________________，__________________。”表达了自已以身献国，痴心不改的情怀。
    （8）李白作的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：“__________________，__________________。”

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    科目：初中语文 来源： 题型：

    古诗词鉴赏。（3分）        

    关雎《诗经》

    关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。

    参差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。

    求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，辗转反侧。

    参差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。

    参差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，钟鼓乐之。

    对下列诗句理解分析不正确的一项是（  ）

    A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种

    幽静的氛围。

    B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了诗经循环往

    复、一唱三叹的特色。

    C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。

    D．“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。

     

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    科目：初中语文 来源： 题型：

    古诗词鉴赏。（3分）        
    关雎《诗经》
    关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。
    参差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。
    求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，辗转反侧。
    参差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。
    参差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，钟鼓乐之。
    对下列诗句理解分析不正确的一项是（  ）
    A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种
    幽静的氛围。
    B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了诗经循环往
    复、一唱三叹的特色。
    C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
    D．“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。

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    科目：初中语文 来源：2011-2012学年江苏省九年级月考12346单元阶段检测语文试卷 题型：诗歌鉴赏

    古诗词鉴赏。（3分）        

    关雎《诗经》

    关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。

    参差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。

    求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，辗转反侧。

    参差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。

    参差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，钟鼓乐之。

    对下列诗句理解分析不正确的一项是（  ）

    A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种

    幽静的氛围。

    B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了诗经循环往

    复、一唱三叹的特色。

    C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。

    D．“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。

     

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    科目：初中语文 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

    古诗词鉴赏。（3分）        
    关雎《诗经》
    关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。
    参差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。
    求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，辗转反侧。
    参差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。
    参差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，钟鼓乐之。
    对下列诗句理解分析不正确的一项是（  ）
    A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种
    幽静的氛围。
    B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了诗经循环往
    复、一唱三叹的特色。
    C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
    D．“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。

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    科目：初中语文 来源：2012届江苏省修远双语学校九年级月考12346单元阶段检测语文试卷（带解析） 题型：单选题

    古诗词鉴赏。（3分）        
    关雎《诗经》
    关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。
    参差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。
    求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，辗转反侧。
    参差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。
    参差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，钟鼓乐之。
    对下列诗句理解分析不正确的一项是（  ）

    A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种
    幽静的氛围。
    B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了诗经循环往
    复、一唱三叹的特色。
    C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
    D．“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。

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