精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

6、下图为甲病(A—a)和乙病(B—b)的遗传系谱图,其中乙病为伴性遗传病,请回答:

(1)甲病属于                ,乙病属于               

        A.常染色体显性遗传病                   B.常染色体隐性遗传病

        C.伴X染色体隐性遗传病               D.伴X染色体隐性遗传病

        E.伴Y染色体遗传病

(2)II-5为纯合体的概率是                ,II-6的基因型为                ,Ⅱ-7的致病基因来自于                

(3)若III-10和III-13结婚,所生子女不患病的概率是               

(4)若IIII-14患21三体综合征,则其体细胞中常染色体数目为                条。若其性染色体组成为XXY,原因可能是II-7产生精子时减数第        次分裂不正常。

(5)下图为人的性染色体简图。X和Y染色体有一部分是同源的(图中1片段),该部分基因互为等位;另一部分是非同源的(图中的II-1,II-2片段),该部分基因不互为等位。请回答:

①根据题(1)的选择,乙病的致病基因应位于图中的                片段。

②在减数分裂形成配子过程中,X和Y染色体能通过交叉互换发生基因重组的是图中的

   片段。

③假设控制某个相对性状的基因T(t)位于甲图所示X和Y染色体的I片段,那么这对性状在后代男女个体中表现型的比例一定相同吗?试举一例。

6、(1)A,D。

(2)1/2,aaXBY。Ⅰ—1。

(3)7/24

(4)45,一

(5)①Ⅱ—2

②Ⅰ

③不一定。例如母本为XtXt,父本为XtYT,则后代男性个体为XtYT,全部表现为显性性状,后代女性个体为XtXt,全部表现为隐性性状。(其它答案合理也可)

请在这里输入关键词:
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下图为甲病(A-a)和乙病(B-b)的遗传系谱图,其中乙病为伴性遗传病,请回答

(1)甲病属于                   ,乙病属于                         。 

(2)Ⅱ-5为纯合体的概率是             ,Ⅱ-6的基因型为           ,Ⅲ-13的致病基因来自于                

(3)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚,生育的孩子患甲病的概率是             ,患乙病的概率是             ,不患病的概率是             。因此法律上禁止              

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下图为甲病(A-a)和乙病(B-b)的遗传系谱图,其中乙病为伴性遗传病,请回答

(1)甲病属于                   ,乙病属于                         。 

(2)Ⅱ-5为纯合体的概率是             ,Ⅱ-6的基因型为           ,Ⅲ-13的致病基因来自于                

(3)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚,生育的孩子患甲病的概率是             ,患乙病的概率是             ,不病的概率是             。因此法律上禁止              

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下图为甲病(A—a)和乙病(B—b)的遗传系谱图,其中乙病为伴性遗传病,请回答:

   (1)甲病属于                ,乙病属于               

        A.常染色体显性遗传病           B.常染色体隐性遗传病

        C.伴X染色体隐性遗传病         D.伴X染色体隐 性遗传病

        E.伴Y染色体遗传病

   (2)II-5为纯合体的概率是                ,II-6的基因型为                ,Ⅱ-7的致病基因来自于               

   (3)若III-10和III-13结婚,所生子女不患病的概率是               

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下图为甲病(A-a)和乙病(B-b)的遗传系谱图,其中乙病为伴性遗传病,请回答下列问题:

(1)甲病属于              ,乙病属于               。?

A.常染色体显性遗传病?

B.常染色体隐性遗传病?

C.伴X染色体显性遗传病?

D.伴X染色体隐性遗传病?

E.伴Y染色体遗传病?

(2)Ⅱ-5为纯合子的概率是            ,Ⅱ-6的基因型为           ,Ⅲ-13的致病基因来自于          

(3)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚,生育的孩子患甲病的概率是           ,患乙病的概率是            ,不患病的概率是         只患甲病的概率是              ,只患乙病的概率是              。?

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下图为甲病(A—a)和乙病(B—b)的遗传系谱图,其中乙病为伴性遗传病,请回答下列问题:

(1)甲病属于               ,乙病属于           

A.常染色体显性遗传病           B.常染色体隐性遗传病

C.伴x染色体显性遗传病         D.伴X染色体隐性遗传病

E.伴Y染色体遗传病

(2)Ⅱ一5为纯合体的概率是        ,Ⅱ一6的基因型为      ,Ⅲ一13的致病基因来自于    

(3)假如Ⅲ一10和Ⅲ一13结婚,生育的孩子患甲病的概率是        ,患乙病的概率是       ,不患病的概率是       

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2013届山西省“晋商四校”高三11月联考生物试卷(带解析) 题型:综合题

(11分)下图为甲病(A-a)和乙病(B-b)的遗传系谱图,请据图回答下列问题:

(1)甲病属于               遗传病。
(2)乙病最可能是               遗传病,也可能是               遗传病。按照这两种遗传方式,Ⅱ-5为纯合体的概率分别是                
(3)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚,生育的孩子患甲病的概率是        
(4)禁止近亲结婚能有效降低新生儿        (甲/乙)病的发病风险。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2011—2012学年唐山一中第二学期开学调研考试生物试卷 题型:综合题

(8分)下图为甲病(A—a)和乙病(B—b)的遗传系谱图,且甲乙两种遗传病至少有一种是伴性遗传病,请回答下列问题:
 
(1)乙病为        染色体遗传病,是由       (显性/隐性)致病基因控制的。
(2)Ⅱ一5为纯合体的概率是     ,Ⅱ一6的基因型为    ,Ⅲ一13的致病基因来自于    
(3)假如Ⅲ一10和Ⅲ一13结婚,生育的孩子患甲病的概率是      ,只患乙病的概率是     
(4)如果Ⅰ-1患有神经性肌肉衰弱,控制该病的基因位于线粒体上,则在Ⅲ代中可能患有该病的个体为         (填序号)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2012届新疆乌鲁木齐一中高三第三次月考考试生物试卷 题型:综合题

下图为甲病(A—a)和乙病(B—b)的遗传系谱图,其中乙病为伴性遗传病,请回答下列问题:

(1)甲病属于        ,乙病属于        。

A.常染色体显性遗传病B.常染色体隐性遗传病
C.伴x染色体显性遗传病D.伴X染色体隐陛遗传病
E.伴Y染色体遗传病
(2)Ⅱ一5为纯合体的概率是       ,Ⅱ一6的基因型为       ,Ⅲ一13的致病基因来自于       
(3)假如Ⅲ一10和Ⅲ一13结婚,生育的孩子患甲病的概率是       ,患乙病的概率是        ,不患病的概率是        。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2011届湖南省娄底市高三上学期第五次月考生物试卷 题型:综合题

下图为甲病(A-a)和乙病(B-b)的遗传系谱图,其中乙病为伴性遗传病,请回答下列问题:

(1)甲病属于_________ ,乙病属于_________。

A.常染色体显性遗传病
B.常染色体隐性遗传病
C.伴Y染色体显性遗传病
D.伴X染色体隐性遗传病
E.伴X染色体遗传病
(2)Ⅱ-5为纯合体的概率是_________,Ⅱ-6的基因型为_________ ,Ⅲ-13的致病基因来自于_________。
(3)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚,生育的孩子患甲病的概率是_________ ,患乙病的概率是_________,不患病的概率是_________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2010年湖南省新田一中高一下学期期中考试生物卷 题型:综合题

(10分)下图为甲病(A—a)和乙病(B—b)的遗传系谱图,其中乙病为伴性遗传病,请回答下列问题:

(1)甲病属于_________遗传病。
(2)II5为纯合子的概率是____;II6的基因型为______;III13的致病基因来自于______。
(3)假如III10携带乙病的致病基因,那么III10和III13结婚,生育的孩子不患病的概率是_____。

查看答案和解析>>