21、下列分别与图中所示甲、乙、丙、丁相对应的陈述句中,不正确的是


A.甲图所示生物的配子中携带A基因的概率为1/2,携带b基因的概率1/2
B.乙图所示生物的细胞中很可能含有三个染色体组
C.丁图所示生态系统内的营养结构很复杂,食物链可能多达30条
D.丙图所示W个体一定是该致病基因的携带者
科目:高中生物 来源: 题型:
下列分别与图中所示甲、乙、丙、丁相对应的陈述句中,不正确的是( )
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A.甲图所示生物的配子中携带A基因的概率为l/2,携带b基因的概率l/2
B.乙图所示生物的细胞中很可能含有三个染色体组
C.丁图所示生态系统内的营养结构很复杂,食物链可能多达30条
D.丙图所示W个体一定是该致病基因的携带者
科目:高中生物 来源:江苏省泰州市2010届高三期末适应性练习 题型:选择题
下列分别与图中所示甲、乙、丙、丁相对应的陈述句中,不正确的是( )
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A.甲图所示生物的配子中携带A基因的概率为l/2,携带b基因的概率l/2
B.乙图所示生物的细胞中很可能含有三个染色体组
C.丁图所示生态系统内的营养结构很复杂,食物链可能多达30条
D.丙图所示W个体一定是该致病基因的携带者
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
科目:高中生物 来源: 题型:
下列分别与图中所示甲、乙、丙、丁相对应的陈述句中,不正确的是
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A.甲图所示生物的配子中携带A基因的概率为1/2,携带b基因的概率1/2
B.乙图所示生物的细胞中很可能含有三个染色体组
C.丁图所示生态系统内的营养结构很复杂,食物链可能多达30条
D.丙图所示W个体一定是该致病基因的携带者
科目:高中生物 来源:江苏省泰州市三所重点高中2010届高三期末适应性练习 题型:单选题
下列分别与图中所示甲、乙、丙、丁相对应的陈述句中,不正确的是( )![]()
| A.甲图所示生物的配子中携带A基因的概率为l/2,携带b基因的概率l/2 |
| B.乙图所示生物的细胞中很可能含有三个染色体组 |
| C.丁图所示生态系统内的营养结构很复杂,食物链可能多达30条 |
| D.丙图所示W个体一定是该致病基因的携带者 |
科目:高中生物 来源: 题型:
下列分别与图所示甲、乙、丙、丁相对应的陈述句中,不正确的是
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A.甲图所示生物的配子中携带A基因的概率为1/2,携带b基因的概率1/2
B.乙图所示的细胞中含有三个染色体组
C.丙图所示W个体一定是该致病基因的携带者
D.丁图所示生态系统内的营养结构很复杂,食物链可能多达30条
科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
下图中甲为测定光合作用速率的装置,在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液,试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得。在不同强度的光照条件下,测得的气体体积如图乙所示。图丙为叶肉细胞中有关细胞器的结构模式图。植物叶片的呼吸速率不变。
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(1)标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置。实验时,当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时(不同光照强度照射的时间均等),液滴所在位置应在实验初始标记的_ ____位置处。
(2)对叶片来说,光照强度为10千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有(填字母)______。
(3)在图乙中,光照强度为15千勒克斯时,植物1小时光合作用产生的气体量为______
毫升(假设随光照的增强,植物体的温度不变)。
(4)为了防止无关因子对实验结果的干扰,本实验还应设置对照实验,对照实验装置与实验组装置的区别是 ______________。
(5)如果将试管中的CO2缓冲液改为水,则实验测得的数据指标是______________值。
(6)上面丙图表示某C3植物的部分细胞结构和相关代谢情况,a~f代表O2或CO2,丁图表示温度对该植物光合作用与呼吸作用的影响(以测定的CO2吸收量与CO2释放量为指标),请据图回答下列问题:
①丙图中可表示O2的字母是 ,图中c (可以、不可以)
表示葡萄糖的去向,原因是 。
②在夏季晴天的正午,丙图a~f过程中可以发生的是 。
③丁图中在5℃时光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的 倍。
科目:高中生物 来源:2010年吉林一中高二上学期期末考试生物试卷 题型:综合题
下图中甲为测定光合作用速率的装置,在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液,试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得。在不同强度的光照条件下,测得的气体体积如图乙所示。图丙为叶肉细胞中有关细胞器的结构模式图。植物叶片的呼吸速率不变。![]()
(1)标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置。实验时,当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时(不同光照强度照射的时间均等),液滴所在位置应在实验初始标记的_____位置处。
(2)对叶片来说,光照强度为10千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有(填字母)______。
(3)在图乙中,光照强度为15千勒克斯时,植物1小时光合作用产生的气体量为______
毫升(假设随光照的增强,植物体的温度不变)。
(4)为了防止无关因子对实验结果的干扰,本实验还应设置对照实验,对照实验装置与实验组装置的区别是 ______________。
(5)如果将试管中的CO2缓冲液改为水,则实验测得的数据指标是______________值。
(6)上面丙图表示某C3植物的部分细胞结构和相关代谢情况,a~f代表O2或CO2,丁图表示温度对该植物光合作用与呼吸作用的影响(以测定的CO2吸收量与CO2释放量为指标),请据图回答下列问题:
①丙图中可表示O2的字母是 ,图中c (可以、不可以)
表示葡萄糖的去向,原因是 。
②在夏季晴天的正午,丙图a~f过程中可以发生的是 。
③丁图中在5℃时光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的 倍。
科目:高中生物 来源:2010年吉林一中高二上学期期末考试生物试卷 题型:综合题
下图中甲为测定光合作用速率的装置,在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液,试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得。在不同强度的光照条件下,测得的气体体积如图乙所示。图丙为叶肉细胞中有关细胞器的结构模式图。植物叶片的呼吸速率不变。
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(1)标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置。实验时,当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时(不同光照强度照射的时间均等),液滴所在位置应在实验初始标记的_ ____位置处。
(2)对叶片来说,光照强度为10千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有(填字母)______。
(3)在图乙中,光照强度为15千勒克斯时,植物1小时光合作用产生的气体量为______
毫升(假设随光照的增强,植物体的温度不变)。
(4)为了防止无关因子对实验结果的干扰,本实验还应设置对照实验,对照实验装置与实验组装置的区别是 ______________。
(5)如果将试管中的CO2缓冲液改为水,则实验测得的数据指标是______________值。
(6)上面丙图表示某C3植物的部分细胞结构和相关代谢情况,a~f代表O2或CO2,丁图表示温度对该植物光合作用与呼吸作用的影响(以测定的CO2吸收量与CO2释放量为指标),请据图回答下列问题:
①丙图中可表示O2的字母是 ,图中c (可以、不可以)
表示葡萄糖的去向,原因是 。
②在夏季晴天的正午,丙图a~f过程中可以发生的是 。
③丁图中在5℃时光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的 倍。
科目:高中生物 来源:2013-2014学年河南开封高三第一次模拟考试生物卷(解析版) 题型:综合题
(10分)图1表示某绿色植物叶肉细胞中进行的两个相关的生理过程,其中a、b、c表示物质,甲和乙分别表示某种细胞器;图2表示丙、丁两种作物最适温度下的光合速率变化示意图。请同答下列问题:
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(l)对图1中甲结构色素进行色素分离时,所用的试剂是______。经多次取图2中等量丙、丁叶片中的色素提取和分离,观察到丙的叶片的滤纸条上以滤液细线为起点的第1、2条色素带宽度与丁的叶片相当、而第3、4条色素带宽度则明显较小。则相对于丁叶片而言,丙吸收的______色的光较少。
(2)物质c若不进入乙,则可在缺氧条件下继续在细胞质基质中进行反应,请写出总反应式:______。
(3)图2中,与丁比较,丙作物更适于生长在______的环境中。
(4)为了延长作物生长后期叶片的寿命,可向叶面喷洒的植物激素是______。
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