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32、下列图一为某一草原生态系统的碳循环示意图,图二表示在该生态系统中,能量流经第二营养级的示意图。请据图分析回答。

(1)碳在生物群落内以_________的形式进行利用。

(2)碳从无机环境进入生物群落的途径①主要是__________作用;生物群落中的碳进入无机环境的途径为图一中的___________(填数字序号)。

(3)图二中A表示_________ ____的能量。B比A的能量少,原因是           

(4)从图二中可以总结出能量流动的特点是________

(5)狼是该生态系统没有的生物种类,现将它引入其中。请在答题卡的坐标图上用曲线表示狼的数量最可能的变化情况。(纵坐标上的点表示狼的起始数量)               

32、(1)有机物

(2)光合  ③④⑤

(3)初级消费者同化   在细胞呼吸中,以热能的形式散失

(4)单向流动、逐级递减

(5)见图

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相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是生态系统中碳循环的示意图,图中箭头表示碳流动的方向;图乙是某种生物一个种群的年龄组成曲线,据图回答下列问题:

 

(1)生态系统的成分主要包括__________________________。

(2)碳在生物群落中的循环主要是以________形式进行,在该生态系统中,分解者是________(用字母表示)。

(3)如果用丙图表示该生态系统的能量金字塔,请将碳循环示意图中相应的字母填在丙图中对应的营养级中。

(4)若F每增重1kg至少消耗A________kg。

(5)如果该生态系统中狗尾草大量繁殖,调查其种群密度时,取样的关键是要做到________;右图是该植物的分布情况(注:图中黑点表示该种植物),对该样方中该种植物进行计数时,记录的数目应是________。

 

(6)如果有一外来生物入侵,并以图乙中该种群为食,这将使该种群的年龄组成发生变化,请在右边坐标中画出这种变化。

 

(7)某山地进行植树造林后发现一种昆虫数目大增,对树木造成极大危害,为探究昆虫数目大增的原因,请根据所学知识提出一个值得研究的课题(要求只写出课题的题目):________。

 

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年江苏省高三高考最后一卷生物试卷 题型:综合题

草原生态系统是由草原地区生物(植物、动物、微生物)和非生物环境构成的,是进行物质循环与能量交换的基本机能单位。下表是内蒙古草原生态系统能量流动情况的调查结果,表中甲、乙、丙、丁、戊分别代表构成各营养级的不同种群〔表中数据单位:102kJ/(m2 .年)〕。请据表回答下列问题:

种群

同化固定的能量

体内固定的能量

呼吸消耗的能量

16.74

4.54

12.2.

70

15.8

54.2

930

229

701

69.5

20

49.5

1.674

0.4

1.274

(1)该生态系统的基石是上表种群的             ;碳在各间是以         的形式进行流动的。

(2)在甲、乙、丙、丁、戊所构成的营养结构中,第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率为          ;若要调查乙(野兔)的种群密度,一般可采取的方法是        

(3)由于某种原因使物种丁灭绝了,但生态系统各营养级间的能量传递效率并未发生改变,则最终戊的数量会                ,该生态系统的抵抗力稳定性会           

(4)下图表示该生态系统中能量流向物种甲后发生的变化示意图。图中A表示物种甲同化的能量,则C、D表示的含义分别为                     

 

 

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科目:高中生物 来源:2010~2011学年江苏省高二上学期期中考试生物试题 题型:综合题

下图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统物质流动示意图;表乙是对甲图中群落中某一食物链的能量流动情况调查结果;丙、丁是该生态系统中,人类对物质与能量的利用情况部分示意图。据图回答:

(1)若甲图表示碳循环示意图.则D指的是生态系统中的_______。若甲图中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向,则不会存在的过程有_______。

(2)表乙中的Pg表示同化作用固定的总能量,Pn表示生物体内储存的能量,R为呼吸消耗量。下列判断不正确的是(    )

A.X、Y、Z分别代表甲图中的A、B、C

 B.该食物链中第一、二营养级间的能量传递效率较高,约为24.3%

 C.每m2每年流经该生态系统的总能量为8.707×104kJ

D.由于该生态系统长期处于稳定状态,所以该生态系统的总能量不会增加

(3)丙图表示人类在草原上放养牲畜的目的是调整生态系统中的_____关系,使其持续高效的流向对人类最有益的部分。

(4)丁图是生态农业示意图,生态农业的重要意义在于实现了________,从而大大提高了________。

 

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科目:高中生物 来源:2010~2011学年江苏省启东中学高二上学期期中考试生物试题 题型:综合题

下图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统物质流动示意图;表乙是对甲图中群落中某一食物链的能量流动情况调查结果;丙、丁是该生态系统中,人类对物质与能量的利用情况部分示意图。据图回答:

(1)若甲图表示碳循环示意图.则D指的是生态系统中的_______。若甲图中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向,则不会存在的过程有_______。
(2)表乙中的Pg表示同化作用固定的总能量,Pn表示生物体内储存的能量,R为呼吸消耗量。下列判断不正确的是(   )
A.X、Y、Z分别代表甲图中的A、B、C
B.该食物链中第一、二营养级间的能量传递效率较高,约为24.3%
C.每m2每年流经该生态系统的总能量为8.707×104kJ
D.由于该生态系统长期处于稳定状态,所以该生态系统的总能量不会增加
(3)丙图表示人类在草原上放养牲畜的目的是调整生态系统中的_____关系,使其持续高效的流向对人类最有益的部分。
(4)丁图是生态农业示意图,生态农业的重要意义在于实现了________,从而大大提高了________。

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列图一为某一草原生态系统的碳循环示意图,图二表示在该生态系统中,能量流经第二营养级的示意图。请据图分析回答。

(1)碳在生物群落内以_________的形式进行利用。

(2)碳从无机环境进入生物群落的途径①主要是__________作用;生物群落中的碳进入无机环境的途径为图一中的___________(填数字序号)。

(3)图二中A表示_________ ____的能量。B比A的能量少,原因是           

(4)从图二中可以总结出能量流动的特点是________

(5)狼是该生态系统没有的生物种类,现将它引入其中。请在答题卡的坐标图上用曲线表示狼的数量最可能的变化情况。(纵坐标上的点表示狼的起始数量)               

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

Ⅰ.下图Ⅰ表示某类植物固定和还原CO2的过程,图Ⅱ表示的是A、B、C三类植物在夏季晴朗的一天中气孔的开放情况。请据图分析并回答问题:

(1)图Ⅰ所示植物在固定CO2的过程中与C4植物的共同点是          

            ,但此类植物在叶片结构上与C3植物是相同的,区别于C4植物的是                                 

(2)图Ⅰ植物夜晚吸收CO2,却不能合成(CH2O),其原因是           

                     。白昼这类植物进行光合作用所需的CO2还可以由          产生,与此相关的细胞器是          

(3)图Ⅰ所示植物属于图Ⅱ中的    类。这类植物气孔开闭的特点对植物生活的意义是                                  

(4)图Ⅰ植物光合作用特点是与生活相适应的,推测此类植物最可能的生活环境是 

                    

(5)图Ⅱ中B类植物中午时光合速率下降的主要原因是            

Ⅱ.下图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统物质循环示意图;表乙是对甲图中群落各组成成分的能量流动情况调查结果;丙是该生态系统中人类对物质与能量的利用情况部分示意图。请据图回答:

(1)大气中二氧化碳的来源有三个,分别是动植物的呼吸作用、          

           。若甲图中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向,则不会存在的过程有          

(2)若甲图表示碳循环示意图,则D指的是生态系统中的            

(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的总能量,Pn表示生物体内储存的能量,则R= 

      ,其表示的生物学含义是                     。(4)下列判断正确的是(  )

A.X、Y、Z分别代表甲图中的A、B、C且构成一条食物链

B.该生态系统中第一、二营养级间的能量传递效率较高,约为24.3%

C.每平方米每年流经该生态系统的总能量为8.707×104kJ

D.由于该生态系统长期处于稳定状态,所以该生态系统的总能量不会变化

(5)丙图表示人类在草原上放养牲畜的目的是调整生态系统中的       关系,使其持续高效地流向对人类最有益的部分。

 

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科目:高中生物 来源:2013届海南省第一学期高二期末生物试卷 题型:选择题

I、下图是一个庭院生态工程示意图,请分析回答:

(1)该生态系统中的非生物物质和能量主要包括_____         ___ 等(至少2种)。

 (2)该图中有食物链    条。该生态系统中处于第二营养级的生物有____       ____。

 (3)下列关于生态农业的叙述不正确的是(    )

    A.生态农业中食物链和营养级越多越好

    B.生态农业比传统农业的抵抗力稳定性高

    C.生态农业设汁的指导原则是能量的多级利用和物质的循环再生

D.生态农业属于人工生态系统,对病虫害一般采用生物防治

(4)此生态系统中有哪些途径实现了能量的多级利用?_______          ___________,_______                ________。

Ⅱ、下图是另一生态系统中碳循示意图和表示该生态系统的能量金字塔

 (1)在图甲表示的生态系统中,分解者是________ (用字母表示),C—A表示的生理过程主要是___  _____ 。

(2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是________。

(3)请将甲图中相应字母填写在乙图相应的营养级中。

(4)若上述生态系统代表农田生态系统,农民下田拔草,防治害虫,喷洒农药。目的是___          _____。

(5)若上述生态系统代表农田生态系统,若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛,以至演替出森林,我们把这样的演替类型称为____    ____。植被优势种群的演替,从根本上体现了植被对________的竞争能力不断增强。

Ⅲ、右图是某个生态系统中的食物网简图,请据图回答:

(1)若B生物种群总能量为7.1×109 kJ,A生物种群总能量为2.3×108 kJ,从理论上计算C储存的总能量最少为________kJ。

(2)在该生态系统的能量流动过程中B生物种群的能量除了图中所示的分配外,其余能量的去向还有____                              ____。

 

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年海南省洋浦中学第一学期高二期末生物试卷 题型:综合题

I、下图是一个庭院生态工程示意图,请分析回答:

(1)该生态系统中的非生物物质和能量主要包括_____        ___ 等(至少2种)。
(2)该图中有食物链   条。该生态系统中处于第二营养级的生物有____      ____。
(3)下列关于生态农业的叙述不正确的是(    )

A.生态农业中食物链和营养级越多越好
B.生态农业比传统农业的抵抗力稳定性高
C.生态农业设汁的指导原则是能量的多级利用和物质的循环再生
D.生态农业属于人工生态系统,对病虫害一般采用生物防治
(4)此生态系统中有哪些途径实现了能量的多级利用?_______         ___________,_______               ________。
Ⅱ、下图是另一生态系统中碳循示意图和表示该生态系统的能量金字塔

(1)在图甲表示的生态系统中,分解者是________ (用字母表示),C—A表示的生理过程主要是___ _____ 。
(2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是________。
(3)请将甲图中相应字母填写在乙图相应的营养级中。
(4)若上述生态系统代表农田生态系统,农民下田拔草,防治害虫,喷洒农药。目的是___         _____。
(5)若上述生态系统代表农田生态系统,若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛,以至演替出森林,我们把这样的演替类型称为____   ____。植被优势种群的演替,从根本上体现了植被对________的竞争能力不断增强。
Ⅲ、右图是某个生态系统中的食物网简图,请据图回答:

(1)若B生物种群总能量为7.1×109 kJ,A生物种群总能量为2.3×108 kJ,从理论上计算C储存的总能量最少为________kJ。
(2)在该生态系统的能量流动过程中B生物种群的能量除了图中所示的分配外,其余能量的去向还有____                             ____。

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年河北省衡水中学高二下学期一调考试生物试卷(带解析) 题型:综合题

(10分)下列为某草原生态系统的有关图例,回答相关问题。
   

上图一为该生态系统的碳循环示意图,根据图一回答下列(1)~(2)小题。
(1)碳经②的传递形式主要是         。参与过程④的生物呼吸作用类型是             
(2)图中碳从无机环境中进入生物群落的途径①是             作用;生物群落中的碳进入无机环境的途径有图中的             过程。
上图二表示该生态系统的营养结构,根据图二回答下列(3)~(5)小题。
(3)图示食物网中共有食物链         条,鹰与狐狸的关系是                  
(4)图中E表示牧草一年固定的太阳能总量,E1、E2、E3分别表示流入牲畜、昆虫、鼠的能量。则该食物网中由第一营养级传递到第二营养级的能量传递效率可表示为               
(5)假如鹰的食物1/4来自食虫鸟,1/2来自鼠、1/4来自狐狸,则鹰的能量增加100 kJ,牧草提供的能量最少为             kJ。        
上图三表示调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,回答第(6)小题。
(6)该种群在1~20年中种群数量最少的是第             年,第20~30年间种群的增长速率为             

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科目:高中生物 来源:2013届河北省高二下学期一调考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(10分)下列为某草原生态系统的有关图例,回答相关问题。

   

上图一为该生态系统的碳循环示意图,根据图一回答下列(1)~(2)小题。

(1)碳经②的传递形式主要是          。参与过程④的生物呼吸作用类型是             

(2)图中碳从无机环境中进入生物群落的途径①是              作用;生物群落中的碳进入无机环境的途径有图中的              过程。

上图二表示该生态系统的营养结构,根据图二回答下列(3)~(5)小题。

(3)图示食物网中共有食物链          条,鹰与狐狸的关系是                  

(4)图中E表示牧草一年固定的太阳能总量,E1、E2、E3分别表示流入牲畜、昆虫、鼠的能量。则该食物网中由第一营养级传递到第二营养级的能量传递效率可表示为               

(5)假如鹰的食物1/4来自食虫鸟,1/2来自鼠、1/4来自狐狸,则鹰的能量增加100 kJ,牧草提供的能量最少为              kJ。        

上图三表示调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,回答第(6)小题。

(6)该种群在1~20年中种群数量最少的是第              年,第20~30年间种群的增长速率为             

 

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