12、下列与光合作用有关的叙述中,不正确的是
A.离体的叶片可进行光合作用,并能在叶内检测到淀粉的存在
B.光反应产生NADPH和ATP所需的能量来自于少数特殊状态叶绿a将光能转变成的电能
C.提取的叶绿体色素溶液只要给予适宜的温度、光照和CO2,可进行光合作用
D.胡萝卜素和叶黄素在光合作用中的作用是吸收光能、传递光能
科目:高中生物 来源: 题型:
下列与光合作用有关的叙述中,不正确的是
A.离体的叶片可进行光合作用,并能在叶内检测到淀粉的存在
B.光反应产生NADPH和ATP所需的能量来自于少数特殊状态叶绿a将光能转变成的电能
C.提取的叶绿体色素溶液只要给予适宜的温度、光照和CO2,可进行光合作用
D.胡萝卜素和叶黄素在光合作用中的作用是吸收光能、传递光能
科目:高中生物 来源:2012届安徽省望江县高三第二次月考生物试卷 题型:单选题
下列与光合作用有关的叙述,不正确的是
| A.叶肉细胞内的叶绿体所含的全部色素都能吸收光能 |
| B.硝化细菌与蓝藻在制造有机物的过程中,形成有机物的场所与需要的能量均相同 |
| C.叶绿体中分解水的部位在囊状结构薄膜,产生ADP的场所在基质 |
| D.能进行光合作用的生物出现后加剧了海洋生物基因频率的定向改变 |
科目:高中生物 来源:2011-2012学年湖北省高三上学期期中考试生物试卷 题型:选择题
下列与光合作用有关的叙述,不正确的是
A.叶肉细胞内的叶绿体所含的全部色素都能吸收光能
B.硝化细菌与蓝藻在制造有机物的过程中,形成有机物的场所与需要的能量均相同
C.叶绿体中分解水的部位在囊状结构薄膜,产生ADP的场所在基质
D.能进行光合作用的生物出现后加剧了海洋生物基因频率的定向改变
科目:高中生物 来源:2011-2012学年安徽省望江县高三第二次月考生物试卷 题型:选择题
下列与光合作用有关的叙述,不正确的是
A.叶肉细胞内的叶绿体所含的全部色素都能吸收光能
B.硝化细菌与蓝藻在制造有机物的过程中,形成有机物的场所与需要的能量均相同
C.叶绿体中分解水的部位在囊状结构薄膜,产生ADP的场所在基质
D.能进行光合作用的生物出现后加剧了海洋生物基因频率的定向改变
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
科目:高中生物 来源: 题型:
下列与光合作用有关的叙述,不正确的是
A.叶肉细胞的叶绿体中能够传递和转化光能的全部色素都能吸收光能
B.H2O和NADP+之间形成连续不断的电子流意味着光能转换成了电能
C.叶绿体中分解水的部位在囊状结构薄膜,产生ATP和NADPH的场所在基质
D.能进行光合作用的生物出现后加剧了海洋生物基因频率的定向改变
科目:高中生物 来源: 题型:
下列与光合作用有关的叙述,不正确的是( )
A.叶肉细胞内的叶绿体所含的全部色素都能吸收光能
B.硝化细菌与蓝藻在制造有机物的过程中,形成有机物的场所与需要的能量均相同
C.叶绿体中分解水的部位在囊状结构薄膜,产生ADP的场所在基质
D.能进行光合作用的生物出现后加剧了海洋生物基因频率的定向改变
科目:高中生物 来源:2012届湖北省天门中学高三上学期期中考试生物试卷 题型:单选题
下列与光合作用有关的叙述,不正确的是
| A.叶肉细胞内的叶绿体所含的全部色素都能吸收光能 |
| B.硝化细菌与蓝藻在制造有机物的过程中,形成有机物的场所与需要的能量均相同 |
| C.叶绿体中分解水的部位在囊状结构薄膜,产生ADP的场所在基质 |
| D.能进行光合作用的生物出现后加剧了海洋生物基因频率的定向改变 |
科目:高中生物 来源:2012届四川省成都外国语学校高三8月月考试卷(生物) 题型:单选题
下列与光合作用有关的叙述,不正确的是
| A.叶肉细胞的叶绿体中能够传递和转化光能的全部色素都能吸收光能 |
| B.叶绿体中分解水的部位在囊状结构薄膜,产生ATP和NADPH的场所在基质 |
| C.H2O和NADP+之间形成连续不断的电子流意味着光能转换成了电能 |
| D.NADP+转化为NADPH的过程中,需要提供一个氢离子和两个电子 |
科目:高中生物 来源:四川省成都外国语学校2012届高三8月月考生物试题 题型:013
下列与光合作用有关的叙述,不正确的是
叶肉细胞的叶绿体中能够传递和转化光能的全部色素都能吸收光能
叶绿体中分解水的部位在囊状结构薄膜,产生ATP和NADPH的场所在基质
H2O和NADP+之间形成连续不断的电子流意味着光能转换成了电能
NADP+转化为NADPH的过程中,需要提供一个氢离子和两个电子
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