4、下图表示单位面积放牧量与生产者的净生产量的关系,图中虚线代表未放牧时草场中生产者的净生产量,则

A.图中阴影部分表示不放牧时该草场的净生产量
B.该草场放牧量超过c时,会导致草场退化,甚至沙漠化
C.该草场控制的最大放牧量不应该超过a点对应的放牧量
D.不放牧是对草场的最好保护,使牧草能更好地生长繁殖
科目:高中生物 来源: 题型:
下图表示单位面积放牧量与生产者的净生产量(生产者净生产量是指其同化量减去呼吸消耗量)之间的关系,虚线表示未放牧时草原中生产者的净生产量。下列有关说法正确的是( )
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A.草原生态系统营养结构简单,恢复力稳定性弱于森林生态系统
B.适度放牧可以促进生产者的净生产量增加
C.适度放牧可以使生产者同化量中的大部分流向放养的牲畜,从而获得最大收益
D.E点所对应的放牧量为该草原的最大控制放牧量
科目:高中生物 来源:江苏省2009-2010学年上学期高二生物(选修)期末模拟试卷 题型:选择题
下图表示单位面积放牧量与生产者的净生产量(生产者净生产量是指其同化量减去呼吸消耗量)之间的关系,虚线表示未放牧时草原中生产者的净生产量。下列有关说法正确的是( )
![]()
A.草原生态系统营养结构简单,恢复力稳定性弱于森林生态系统
B.适度放牧可以促进生产者的净生产量增加
C.适度放牧可以使生产者同化量中的大部分流向放养的牲畜,从而获得最大收益
D.E点所对应的放牧量为该草原的最大控制放牧量
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
科目:高中生物 来源: 题型:
下图表示单位面积放牧量与生产者的净生产量的关系,图中虚线代表未放牧时草场中生产者的净生产量,则
![]()
A.图中阴影部分表示不放牧时该草场的净生产量
B.该草场放牧量超过c时,会导致草场退化,甚至沙漠化
C.该草场控制的最大放牧量不应该超过a点对应的放牧量
D.不放牧是对草场的最好保护,使牧草能更好地生长繁殖
科目:高中生物 来源:江苏省海安县实验中学2009-2010学年上学期高二生物(选修)期末模拟试卷 题型:单选题
下图表示单位面积放牧量与生产者的净生产量(生产者净生产量是指其同化量减去呼吸消耗量)之间的关系,虚线表示未放牧时草原中生产者的净生产量。下列有关说法正确的是( )![]()
| A.草原生态系统营养结构简单,恢复力稳定性弱于森林生态系统 |
| B.适度放牧可以促进生产者的净生产量增加 |
| C.适度放牧可以使生产者同化量中的大部分流向放养的牲畜,从而获得最大收益 |
| D.E点所对应的放牧量为该草原的最大控制放牧量 |
科目:高中生物 来源: 题型:
下图表示一个草原生态系统单位面积放牧量与生产者的净生产量的关系,虚线表示未放牧时草原生态系统中生产者的净生产量。下列说法正确的是
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A.放牧会使草原生态系统中生产者的净生产量下降
B.该草原生态系统的最大放牧量为A点所对应的放牧量
C.该草原生态系统的最佳放牧量为B点所对应的放牧量
D.放牧量为D点所对应的放牧量时不会破坏草原生态系统
科目:高中生物 来源: 题型:
某生态学家对草原生态系统进行了专题研究,图一表示一个鼠群引入一个草原生态系统后种群增长曲线;图二表示单位面积放牧量与生产者的净生产者量的关系。以下判断合理的是
A.图一中鼠群种内竞争最激烈的CD段,因为该阶段种群数量最大
B.图二中放牧量最好控制在C,因为该放牧量最大
C.图一中将鼠量控制在B点最有利于人类
D.图二中在一定范围内,随着放牧量的增加,生产者的净生产量随之增加
科目:高中生物 来源: 题型:
某生态学家对草原生态系统进行了专题研究,图一表示一个鼠群引入一个草原生态系统后种群增长曲线;图二表示单位面积放牧量与生产者的净生产者量的关系。以下判
断合理的是
A.图一中鼠群种内竞争最激烈的CD段,因为该阶段种群数量最大
B.图二中放牧量最好控制在C,因为该放牧量最大
C.图一中将鼠量控制在B点最有利于人类
D.图二中在一定范围内,随着放牧量的增加,生产者的净生产量随之增加
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
科目:高中生物 来源: 题型:043
某生态学家以“保护和利用草原生态系统”为课题,对草原进行了专题研究,并绘制了下图,表示单位面积的放牧量与生产者的净生产量的关系,图中的A点代表未放牧时草原中生产者的净生产量。请据图分析并回答下列问题:
(1)草原生态系统与森林生态系统相比较,其自动调节能力较小,原因是________________。
(2)将放牧量控制在________点最有利于草原中牧草有机物的积累。在该点牧草所积累的有机物中所贮存的能量去向有________________。
(3)过度放牧可以使草原生态系统的生产者的净生产量________,其原因是________________。
(4)图中的研究结果给我们的提示有________________。
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