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6、下图为某生态系统的能量流动图解(单位:kcal/m2·a)。下列说法正确的是

A.在入射的太阳能中,生产者只利用了其中的1%左右

B.各营养级转移到X的能量都可以被分解者利用

C.消费者的营养级越高,可用的总能量越少

D.第三营养级到第四营养级的传递效率为16%

评卷人

得分

 

 

三、综合题

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

6、B

三、综合题

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图为某生态系统的能量流动图解(单位:kcal/m2·a)。下列说法正确的是

A.在入射的太阳能中,生产者只利用了其中的1%左右

B.各营养级转移到X的能量都可以被分解者利用

C.消费者的营养级越高,可用的总能量越少

D.第三营养级到第四营养级的传递效率为16%

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年北京市第六十六中学高二下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:综合题

下图是某生态系统的能量流动图解,图中数值的单位为kcal/(m2·a)。请分析回答下列问题:

(1)该生态系统能量流动的源头是                  
(2)输入该生态系统的总能量值是  kcal/(m2·a),能量在该生态系统中是沿着 流动的。
(3)该生态系统输出的能量是通过动物、植物、微生物的___________作用实现的。
(4)从第一营养级传递到第二营养级的能量效率是________________。
(5)该生态系统还处于发展阶段,从能量输入与输出的角度考虑,该生态系统的能量输
        (大于、等于、小于)输出。

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年内蒙古呼伦贝尔牙克石林业一中高一下期末生物试卷(带解析) 题型:综合题

(8分)下图是某生态系统的能量流动图解,图中数值的单位为kcal/(m2·a)。请分析回答下列问题:

(1)该生态系统能量流动的源头是           
(2)输入该生态系统的总能量值是        kcal/(m2·a),能量在该生态系统中是沿着          流动的。由第二营养级到第三营养级的能量传递效率是            
(3)该生态系统输出的能量是通过动物、植物、微生物的         实现的。
(4)上图数据反映出该生态系统的生物群落没有演替到相对稳定的阶段,判断依据是能量输入       (大于、小于、等于)能量输出。
(5)流经该生态系统的总能量来自        所固定的全部太阳能,无机环境中的碳以         形式进入该生物群落。

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科目:高中生物 来源:2012届北京市师大附中高三上学期开学测试生物试卷 题型:综合题

下图是某生态系统的能量流动图解,图中数值的单位为kcal/(m2·a)。请分析回答下列问题:

(1)该生态系统能量流动的源头是           
(2)输入该生态系统的总能量值是        kcal/(m2·a),能量在该生态系统中是沿着          流动的。由第二营养级到第三营养级的能量传递效率是            
(3)该生态系统输出的能量是通过动物、植物、微生物的         实现的。
(4)上图数据反映出该生态系统的生物群落没有演替到相对稳定的阶段,判断依据是能量输入       (大于、小于、等于)能量输出。

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年北京市东城区高二下学期期末考试(生物)生物试卷 题型:综合题

下图是某生态系统的能量流动图解,图中数值的单位为kcal/(m2·a)。请回答问题:

(1)该生态系统能量流动的源头是_____________________。
(2)输入该生态系统的总能量值是_____________kcal/(m2·a),能量在该生态系统中是沿着_____________________流动的。
(3)第二营养级的能量流入第三营养级的传递效率约为__________%(保留一位小数)。
(4)上图数据反映出该生态系统的生物群落没有演替到相对稳定的阶段,判断依据是能量输入____(大于、等于、小于)能量输出。

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科目:高中生物 来源:2010年湖南省浏阳一中高二下学期4月段考生物试题 题型:综合题

(5分)下图是某生态系统的能量流动图解,图中数值的单位为kcal/(m2·a)。请分析回答下列问题:

(1)流经该生态系统的总能量来自       所固定的       
(2)输入该生态系统的总能量值是            kcal/(m2·a),能量在该生态系统中是沿着           流动的。
(3)该生态系统输出的能量是通过动物、植物、微生物的___________作用实现的。

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科目:高中生物 来源:2014届北京市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图是某生态系统的能量流动图解,图中数值的单位为kcal/(m2·a)。请分析回答下列问题:

(1)该生态系统能量流动的源头是                  

(2)输入该生态系统的总能量值是  kcal/(m2·a),能量在该生态系统中是沿着 流动的。

(3)该生态系统输出的能量是通过动物、植物、微生物的___________作用实现的。

(4)从第一营养级传递到第二营养级的能量效率是________________。

(5)该生态系统还处于发展阶段,从能量输入与输出的角度考虑,该生态系统的能量输

        (大于、等于、小于)输出。

 

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科目:高中生物 来源:2014届内蒙古高一下期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

(8分)下图是某生态系统的能量流动图解,图中数值的单位为kcal/(m2·a)。请分析回答下列问题:

(1)该生态系统能量流动的源头是           

(2)输入该生态系统的总能量值是         kcal/(m2·a),能量在该生态系统中是沿着           流动的。由第二营养级到第三营养级的能量传递效率是            

(3)该生态系统输出的能量是通过动物、植物、微生物的          实现的。

(4)上图数据反映出该生态系统的生物群落没有演替到相对稳定的阶段,判断依据是能量输入        (大于、小于、等于)能量输出。

(5)流经该生态系统的总能量来自         所固定的全部太阳能,无机环境中的碳以          形式进入该生物群落。

 

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科目:高中生物 来源:2010年湖南省高二下学期4月段考生物试题 题型:综合题

(5分)下图是某生态系统的能量流动图解,图中数值的单位为kcal/(m2·a)。请分析回答下列问题:

(1)流经该生态系统的总能量来自        所固定的       

(2)输入该生态系统的总能量值是             kcal/(m2·a),能量在该生态系统中是沿着            流动的。

(3)该生态系统输出的能量是通过动物、植物、微生物的___________作用实现的。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图是某生态系统的能量流动图解,图中数值的单位为kcal/(m2·a)。请分析回答下列问题:

(1)流经该生态系统的总能量来自        所固定的       

(2)输入该生态系统的总能量值是             kcal/(m2·a),能量在该生态系统中是沿着            流动的。

(3)该生态系统输出的能量是通过动物、植物、微生物的___________作用实现的。

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