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3、分别写出两句含“雨”字.含“雪”字的古诗句。

含“雨”字的:                                                      

含“雪”字的:                                                       

3、好雨知时节,当春乃发生。    沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

遥知不是雪,为有暗香来    北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

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科目:初中语文 来源: 题型:

分别写出两句含“雨”字.含“雪”字的古诗句。

含“雨”字的:                                                      

含“雪”字的:                                                       

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科目:初中语文 来源: 题型:048

  阅读短文,回答问题。

生命的选择

雷抒雁

  ①在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地。这片向阳的地方,从早晨太阳一升起,地上便红地毯一般,铺满了霞光。中午,一直到傍晚,太阳被西边的高楼遮挡之前,空地上都是一片明媚的阳光。

  ②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园,四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草,拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土,人们猜测着。自然是蔷薇了,花工们说。

  ③不多日子,油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土;似乎这期间,不过一阵、两阵小雨,人们一如既往匆匆走过那花坛,忙各自的事情。突然一日,有人惊奇地喊了一声:“多好的玫瑰!”

  ④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的,一时间各色玫瑰,竞相绽放开来,惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活,日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子,过路时总会留住脚步,欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居,此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活,顿时变得柔软多了。

  ⑤人们夸奖那些花朵、花工之后,便要说太阳明亮的照耀,才使花朵有了色彩。不过,谁也说不清是花朵选择了太阳,还是太阳选择了花朵。

  ⑥可是有一日,有孩子突然提醒大人们,到楼后去看看,说那里也有花。

  ⑦楼后?怎么可能呢?那里的阳光,结结实实被这楼房遮掩着,而且还有一些高大的槐树,枝丫互相勾扯着,地上是永远的潮湿和阴凉,甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天,当所有的她面上都干干的、亮亮的,唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢?

  ⑧拗不过孩子的拉扯,就到楼后看看去吧!这时已是傍晚,朦朦胧胧的月光下,人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵,挺在硕大的绿叶上,倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯,没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白,单纯而圣洁,让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。

  ⑨第二天,赶快去问花工,回答说:“那是白玉簪,性喜阴凉潮湿,花开得高洁得很哩。”

  ⑩于是,这栋楼美丽了。楼前,阳光下,姹紫嫣红;楼后,月光下,洁白如雪。随即,也就有人告诉自己的孩子:你看,生活的路多宽!有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱。

  对了!这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。

【注释】

  ①蔷薇:这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多著名的果树和花木。

  (1)从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语,再说说这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。

   玫瑰花:_________________________________________________

   白玉簪花:_______________________________________________

  (2)请你根据第⑩段画线的句子,从三个方面说说这栋楼“美丽”在哪里。

   ①_________________________________________________________

   ②_________________________________________________________

   ③_________________________________________________________

  (3)体会作者的写作意图,请你说说白玉簪花美在哪里。

   ___________________________________________________________

  (4)对第⑧段的理解不正确的一项是

[  ]

   A.作者主要从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面,对白玉簪花进行了生动的描写。

   B.本段运用了比喻、拟人的修辞方法,生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。

   C.白玉簪花不但能够美化环境,具有供人观赏的价值,而且能够消除天气燥热,具有清爽怡人的价值。

   D.“粗粗”“长长”“硕大”突出了白玉簪花的健美;“羞怯”含蓄地表现了白玉簪花的柔美。

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科目:初中语文 来源:江苏期中题 题型:阅读理解与欣赏

       盼望着,盼望着,东风来了,春天脚步近了。
       一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
      小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
       ①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。②红的像火,粉的像霞,白的像雪。③花里带着甜味儿;闭了眼,村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。⑤野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
      “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
       雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
       天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
       春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
       春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
       春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
1.“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中是否运用了比喻的修辞方法?“仿佛”一词能否删去?为什么?
   答:_________________________________________________________________
2.试分析第四段各句的描写角度:
     第①②句                                 ,第③句                            ,第④句                               
     第⑤句                                    。
3.指出下列句子所运用的修辞手法。
    (1)盼望着,盼望着,东风来了,春天脚步近了。(             )
    (2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。 (             )
4.文中“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”一句写得很优美,请你谈谈美在何处。
     答: _______________________________________________________
5.根据你的积累,请写出一个含“春”字的成语及含“春”字的古诗。
     成语: ____________________________________________________
     古诗: ______________________________________________________

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读文段,回答问题。
  ①日记其实是一个习惯。因为天天写才是日记。
  每日最后一件事就是同自己的日记见一次面。打开日记,就看见了一个个日子的驿站,看见了生命的一个个驿站。
  写了月日、星期、天气,然后提了笔,看见笔和笔的影子在一片带横格的白纸上沉默。
  沉默的笔像在回忆,像在数今天走过的脚步,像在跟一截生命道别。
  刷牙缸里的牙刷,合上的书本,倾泻着的灯光,流淌着的血管里的血,铺开的日记,像是在举行一个告别仪式,跟今天这一截生命道别。
  假如明天不再存在,这日记真该日日去记,记好,这是另一种形式的遗书。
  ②回忆时,不时发现一日的二十多个小时只留下一两个细节,甚至没有细节。日子重复着日子,像昨天刚走了一个贫血患者,今天又来了一个患贫血的人。
  平静的日子就这样悄悄地走了,像一个穷朋友悄悄地走远了,待此刻发现时,只看见他远去的背影,只看见日子离去的背影。
  ③有时几天没记,再记时笔就像一个旷了几天课的学生。那几天的日子,像从一块冰面上滑过去了。
  日记上的日期、连续的自然数,像是一根针线把日子串起。
  一本日记,像一块密密地播种了文字的土地。
  有什么理由不给生命留一份清单呢?
  ④生活中不敢骂的人.不敢让人看见的哭,不敢说出去的爱,可在日记里骂个够,哭个够,爱个够。
  记思想的日记像闪着星的夜空,记心情的日记像叮咚的溪,记往来人事的日记像一卷生活的画面。
  情人的日记能吸引蜜蜂,文人的日记可治疗弱智,科字家的日记含有金属,政治家的日记注满了历史的标点。
  每篇标有日期的文字都是日记。人类的文明大多初源于此。
  要选一个好干部,日记可供参考,用什么样的人,在日记里可以找到。而阴谋家从不保留日记。
  ⑤惟有日记能心心相印、能白头偕老、能忠贞不渝。
  日记是最好的镜子,让你认识自己。
  日记的记性最好,至少不会忘记主人。说不定还会使你不朽。
  把自己发表给后人,让后人阅读先人,让后人原谅先人。
  ⑥日记封面上的那些话,是一些日子的主题。
  比如:“求知?拼搏?足迹”,比如:“人类和植物一样幸福,爱情和春雨一样幸福”,比如:“我是我从未遇到过的人”,比如:“向正在受苦受难而又顽强奋斗的自由灵魂致敬”。
  就像从日子里摘出一束花插在这里,扉页上又摘出了一些日子,多是发了作品,遇了重大事件的日子。
  ⑦唉,日子、日子。
  留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。
  日记留不住日子。日记是对日子的纪念。像是用笔从日子里钓了一尾尾文字符号的鱼。
  像是把生命用这些文字符号,输进了人生的电脑。
  把日记本提起来抖抖,像风吹响了一树的叶子。
  眼一闭,日子都像叶子一样飘落了。二十八年,约一万个日子,像一个用我的名字称呼的生命之树上的一万片叶子,在一场回忆的大风中飞落了。
  纷飞着,像雪花,像翅膀,飘落我日记的天空,飞满我生命的天空。
  不知道这叶子算不算一种收获。
  只知道自己享受了二十八年的所有日子,但是长长的日子快速放映,像一部只有我一个观众的影片。
  日子抛弃了我。
  只留下日记。像日子赠给我的明信片,像夹在立体的日子之间的一张张卡片或书签。
  每晚画上日记的最后一个句号,就好像把今天的日子打发了,送出了门。
  其实不打发,日子仍会走的。
  日子对日记无法说再见,
  我终于听见,日子对日记没有说再见。
1.给下列词语中划线的字注音。
 ①驿站(   )  ②管(  )  ③给(  )  ④受(  )
2.“遗书”一般指人死前留下的书信,文中第①部分却说日记是“另一种形式的遗书”,你怎样理解“遗书”在这里的含义?
 ______________________________________________________________
3.请根据你对文章内容的理解,仿照例句补充下列句子。
例:记思想的日记像闪着星的夜空,眨着眼睛呼唤你前行!
①记心情的日记像叮咚的溪,______________________________________
②记往来人事的日记像一卷生活的画面, __________________________
4.文中第②部分中的“像昨天刚走了一个贫血患者,今天又来了一个患贫血的人”,和“像一个穷朋友悄悄地走远了”,各自体现了对日子怎样的态度?
 ______________________________________________________________
5.古人曾说以人为镜可以知得失,文中第⑤部分却说“日记是最好的镜子”,这句话蕴含着怎样的道理?请用简洁的语言概括。
 ______________________________________________________________
6.从文中第⑥部分作者对日记主题的提炼中,可以看出作者怎样的生活态度?借鉴作者的方法,请你也用一句话为自己的日记提炼主题。
 ______________________________________________________________
7.本文的特点之一是运用了大量的比喻修辞手法,请从文中选择一句你认为最恰当、最精彩的比喻句,抄写下来,并做简要评析。
 ______________________________________________________________
8.文章结尾从“无法说再见”到“没有说再见”,意思得到了进一步升华。结合文章内容,你怎样理解“日子对日记没有说再见”这句话的含义?
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科目:初中语文 来源:题网八年级上语文人教版 人教版 题型:048

  立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象。准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。

  几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。

  这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

1.第一段文字说明的中心是什么?它在全文中起什么作用?

2.在画线的句子中找出三个与“语言”相关的词语。

3.第三段开头说:“这些自然现象”是指上文的________、________。在结构上,这个句子的作用是________。

4.赶快耕地”后边用的是分号,那么“赶快种谷子”后边的句号能不能改为分号?为什么?

5.请通过对以下诗句中描写的物候现象的分析,推断诗句反映的季节,然后按季节推移顺序进行排序:________。

①接连莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

②荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

③天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

④残萤栖玉露,早雁拂金河。

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科目:初中语文 来源:非常讲解·教材全解全析 语文 九年级下 (人教版) 人教版 题型:048

拓展阅读

生命的选择

雷抒雁

  ①在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地。这片向阳的地方,从早晨太阳一升起,地上便红地毯一般,铺满了霞光。中午,一直到傍晚,太阳被西边的高楼遮挡之前,空地上都是一片明媚的阳光。

  ②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园,四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草,拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土,人们猜测着。自然是蔷薇①了,花工们说。

  ③不多日子,油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土;似乎这期间,不过一阵、两阵小雨,人们一如既往匆匆走过那花坛,忙各自的事情。突然一日,有人惊奇地喊了一声:“多好的玫瑰!”,

  ④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的,一时间各色玫瑰,竞相绽放开来,惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活,日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子,过路时总会留住脚步,欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居,此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活,顿时变得柔软多了。

  ⑤人们夸奖那些花朵、花工之后,便要说太阳明亮的照耀,才使花朵有了色彩,不过,谁也说不清是花朵选择了太阳,还是太阳选择了花朵。

  ⑥可是有一日,有孩子突然提醒大人们,到楼后去看看,说那里也有花。

  ⑦楼后?怎么可能呢?那里的阳光,结结实实被这楼房遮掩着,而且还有一些高大的槐树,枝丫互相勾扯着,地上是永远的潮湿和阴凉,甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天,当所有的地面上都干干的、亮亮的,惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢?

  ⑧拗不过孩子的拉扯,就到楼后看看去吧!这时已是傍晚,朦朦胧胧的月光下,人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵,挺在硕大的绿叶上,倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯,没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白,单纯而圣洁,让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水酒洗过一般舒坦。

  ⑨第二天,赶快去问花工,回答说:“那是白玉簪,性喜阴凉潮湿,花开得高洁得很哩。”

  ⑩于是,这栋楼美丽了。楼前,阳光下,姹紫嫣红;楼后,月光下,洁白如雪。随即,也就有人告诉自己的孩子:你看,生活的路多宽!有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱。

  对了!这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。

  注:①蔷薇:这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多著名的果树和花木。

(1)

从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语,再说说这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。

玫瑰花:_____________________

白玉簪花:___________________

(2)

请你根据第⑩段划线句,从三个方面说说这栋楼“美丽”在哪里。

(1)________ (2)________ (3)________

(3)

体会作者的写作意图,请你说说白玉簪花美在哪里。

__________________________

(4)

对第⑧段的理解不正确的一项是

[  ]

A.

作者主要从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面,对白玉簪花进行了生动的描写。

B.

本段运用了比喻、拟人的修辞手法,生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。

C.

白玉簪花不但能够美化环境,具有供人观赏的价值,而且能够消除天气燥热,具有清爽怡人的价值。

D.

“粗粗”“长长”“硕大”突出了白玉簪花的健美:“羞怯”含蓄地表现了白玉簪花的柔美。

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