阅读下面课文选段，完成1～5题。

卧看牵牛织女星（节选）

①那么牛郎在哪里呢？我们且把那白茫茫的银河当做一条真的河流，我们的眼光渐渐地向东南移，渡过这河流最宽阔的渡口，就遇到排成一条直线的三颗星。中间的一颗很亮，两旁的光芒较弱，看去与中间的一颗距离恰好相等。（A）用直线把这三颗星联结起来，正像一条两臂相等的杠杆，因此，阿拉伯人把这三颗星叫做天平星，我们把它们叫做挑担星。这中间一颗最大最亮的就是牛郎星，也叫做牵牛星。在秋天晚上，确实只有这一颗星能够和织女星相配，它的光辉稍稍带点儿黄，不及织女星亮，可是其余的星全比不上它。

②若是我们一连几晚，每晚上都观察牵牛星和织女星，就可以知道它们的相对位置是不变的，正如故事里所说的一样，一个在天河的东岸，一个在天河的西岸。可是我们也不要太相信这个故事，在旧历七月初七的晚上，为了要看两星相会，白白地熬个通夜。天文学家告诉我们，这两颗星永远没有相遇的机会，它们和太阳一样，都是恒星。织女星的光辉是太阳的50倍，牵牛星的光辉是太阳的10倍有余，只因距离我们太远了，所以看去只不过是两颗比较大的星。天文学家又告诉我们，织女星距离地球26光年，牵牛星距离我们较近，但也有16光年。

③什么叫做光年呢？光年是天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路程的长短。光的速度是每秒钟30万千米，一天能走259亿2000万千米，这长度的365倍，就是一光年。这种用时间来表示距离的方法，在日常生活中其实也时常用到的。比如从成都到重庆，有450千米，我们步行的话，每天走60千米，因此说从成都到重庆有七天半的路程。

④太阳光从太阳射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。（B）这样一比较，就会使我们惊异得叫起来：“真了不得！有这样远！”可是这个话给天文学家听见了，一定要笑我们少见多怪。他们会告诉我们，距离太阳几万光年的星不计其数，而10光年以内的星却只有十多颗。天文学家还告诉我们一件奇怪的事，说恒星并不是真的不动，织女星以每秒钟14千米的速度移近太阳，牵牛星也在移动，每秒钟接近太阳33千米，这个速度和地球的公转速度——每秒钟29千米——差不多。可是天空是如此广阔，因而我们观察不出来。依牵牛星的速度来说，也得9000年才比现在离太阳近一光年。那么在16个9000年之后，它不是要和太阳相撞了吗？这我们用不着担心，一则因为它并不是正对着太阳在移动，二则移动的方向渐渐在改变，说不定在多少年代后，它又离我们渐渐地远了。

1、第③、④两段中加点的“这”分别指代什么？

2、第③段画线句子运用了      和      的说明方法。请分析这两种说明方法在文中的作用。

3、下列有关本文的说法不正确的一项是

A．选文主要运用生动、形象的语言介绍牵牛星、织女星等天文学知识，有很强的文学性。

B．本文是一篇科学小品文，科学小品文往往既有较强的科学性和知识性，又有一定的文学性和通俗性。

C．从全文来看，《卧看牵牛织女星》一文主要是按逻辑顺序来介绍对象的。

D．选文运用了举例子、列数字、下定义、打比方、作比较等多种说明方法。

4、选文中有些语言通俗易懂、饶有趣味。请从文中A、B两个画线句中任选一句进行品析（先在答题卷上填写代表句子的字母，再品析）。

5、中国古代有许多神话故事反映了古人对宇宙的探索，请列举一个这样的故事。你对人类探索宇宙有什么设想？请作简要的说明（至少运用一种说明方法）。

阅读下面的文章，回答文后问题。

　　这是一个真实的故事，它发生在1909年。

　　盖茨街是美国克利夫兰市的一条小街，街上既无人行横道又无路灯，而且环境脏乱，显得特别长。

　　春天到了，靠近盖茨街的小学开学了。许多小姑娘都穿得漂漂亮亮地来上学，惟独来自盖茨街的小女孩依然穿着冬天的旧衣裳，那大概是她仅有的一件衣裳。

　　她的老师瞧着她，叹着气，心想：这孩子爱学习，有礼貌，挺可爱的，就是不爱换衣服。于是，放学时老师对她说：“你这件衣服该洗换一下了！”可是第二天、第三天，小姑娘还是穿着那件又旧又脏的衣服来上学。

　　“她妈妈不可能不爱她呀！会不会是有什么困难？”老师自语道。于是，她的老师到服装店给她挑选了一件新的春装，那是一条图案别致、颜色鲜亮的天蓝色的连衣裙！小女孩从老师手里接过这份美好的礼物，高兴得心花怒放！她捧着装有裙子的礼盒，飞快地跑回家去。转天，小姑娘穿着崭新的蓝裙子来上学。她的小脸洗得干干净净，头发也梳得光光亮亮，显得特别有精神。她告诉老师，爸爸妈妈看见她穿上新裙子都惊呆了。

　　爸爸似乎是第一次发现自己的女儿这样可爱。晚上，当全家人坐下来吃饭的时候，爸爸见饭桌上罕见地铺上了桌布，高兴地说：“咱们家开始讲卫生了！”妈妈说：“可不是么！要是家里不干净，和我们这么漂亮的女儿怎么相称呢？！”饭后，妈妈立刻开始刷洗发黑的地板，爸爸去院里修补破损的栅栏。全家人一齐动手，几天后，昔日破旧肮脏的小院面貌一新。

　　小女孩家的变化引起了众多邻居的注意。盖茨街的居民们似乎意识到了什么，他们纷纷行动起来，争先恐后地打扫卫生，粉刷房屋，投入到多年来第一次整治家园的劳动之中。一天，教堂的牧师路过盖茨街，看到人们在没有自来水、没有路灯的艰苦条件下打扫卫生、建设家园，深受感到。在他的呼吁下，几个月之后，有关方面给盖茨街修了便道，安了路灯，装上了自来水。

　　小女孩从老师手接过那条蓝裙子仅仅半年的时间，盖茨街就发生了巨大的变化。不仅变干净了，而且风气也变了，人们互相尊重，友爱相处，乐于助人。牧师把这个奇迹告诉给他见到的每一个人。其他城市的人们也闻风而动，以实际行动学习盖茨街的精神。从1913年开始，美国成千上万个城镇的居民加入到清扫街区，建设美好家园的行动中，取得了明显的成果。

　　谁能想到，出现这个奇迹的原因，仅仅是由于一位教师给一个小女孩送了一条蓝裙子呢！

1．如果以贯穿故事的线索作为文章的题目，下列哪一个恰当

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2．按在文章中出现的先后顺序，对下列材料进行排列，正确的一项是

①小姑娘一家动手清扫整理自己的家园

②千万个城镇加入到这场活动中

③老师给小姑娘买了一条蓝裙子

④牧师呼吁有关方面帮助盖茨街居民

⑤盖茨街的居民投入改变家园面貌的劳动

⑥小姑娘穿上了老师送给她的蓝裙子

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3．判断正误（正确的为“T”，错误的为“F”。）

A．这篇记叙文的前三段交代了事件发生的时间、地点、事件的起因等。

(　　)

B．文中“小女孩家的变化引起了众多邻居的注意”一句是一个过渡句，由写小姑娘一家的变化自然地转换到写盖茨街的变化。

(　　)

C．联系上下文来看，文中加粗的成语“闻风而动”的意思是：其他城市的人听到风声纷纷来到盖茨街。

(　　)

D．一位老师送给小姑娘一条蓝裙子，从而引起了美国城镇的变化。

(　　)

4．为什么盖茨街“显得特别长”？

5．找出语段中出现的一个反问句，并说说它在文中所起的作用。

6．这篇文章运用了什么写作手法？

7．文章的结尾段有什么作用？

8．你怎样看待“盖茨街效应”。