4、《论语》中提出好的学习方法应该将学习和思考有机结合才会有所获，这句话是：_________，____________。
科目：初中语文 来源： 题型：阅读理解
阅读《学习语文不能要求速成》完成13—16题。（12分）
①我常常接到这样的信，信上说：“我很想学语文，希望你来封信说说怎样学。”
意思是，去一封回信，他一看，就能学好语文了。又常常有这样的请求，要我谈谈写作的方法。我谈了，谈了三个钟头。有的人在散会的时候说：“今天听到的很解决问题。”解决问题哪有这么容易？哪有这么快？希望快，希望马上学到手，这种心情可以理解；可是学习不可能速成，不可能画一道符，吞下去就会了。学习是急不来的。为什么？学习语文目的在运用，就要养成运用语文的好习惯。凡是习惯都不是几天工夫能够养成的。比方学游泳。先看看讲游泳的书，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水的时候很勉强，一次勉强，两次勉强，勉强浮起来了，一个不当心又沉了下去。要等勉强阶段过去了，不用再想手该怎么样，脚该怎么样，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，这才叫养成了游泳习惯。学语文也是这样，也要养成习惯才行。习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。举个最简单的例子，写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道，就是没养成习惯。
②一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指导实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。
③有人说，某人「一目十行」，眼睛一扫就是十行。有人说，某人“倚马万言”，靠在马旁边拿起笔来一下子就写了一万字。读得快，写得快，都了不起。一目十行是说读书很熟练，不是说读书马马虎虎；倚马万言是说写得又快又好，不是说乱写一气，胡诌不通的文章。这两种本领都是勤学苦练的结果。
④要学好语文就得下功夫。开头不免有点勉强，不断练，练的功夫到家了，才能得心应手，心里明白，手头纯熟。离开多练，想得到什么秘诀，一下子把语文学好，是办不到的。想靠看一封回信，听一回演讲，就解决问题，是办不到的。
⑤有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。譬如现在学校里不少学生写错别字，学校提出要纠正错别字，要消灭错别字。错别字怎么来的呢？不会写正确的形体吗？不见得。有的人写错别字成了习惯，别人告诉他写错了，他也知道错，可是下次一提笔还是错了。最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。
13．这篇选文的中心论点是什么？（2分）
14.请根据选文第①段的论证思路，填写出相应的内容。（6分）
选文第①段先针对 的现象，提出中心论点；接着以 为例，论证了 的观点。
15.选文第④段中，作者反复说“是办不到的”，这样写有什么表达效果？（2分）
16．举出你学习语文的一个好习惯（或坏习惯），并谈谈这一习惯对你的影响。（2分）
科目：初中语文 来源：期末题 题型：阅读理解与欣赏
20年前，一个湿漉漉的端午节的早晨，我正在村边麦地里用露水洗脸（据说这样可以使人一年都神清气爽），母亲在地头喊我，让我去周大嫂家借把镰刀。
“一大早借镰刀干啥？”我疑惑地问。母亲微笑地望着我，在湿润的晨光中，脸上溢满神秘而幸福的光彩。母亲说：“让你去你就去嘛，别问那么多。”
我一路小跑来到周大嫂家，刚一迈进外屋门槛，就听里屋传出一阵婴儿清脆的啼哭。“生了，生了！”屋里的人们低声欢呼着。周大嫂的婆婆周大娘从里屋出来，满面笑容地摸着我的头说：“贵人踩生，这孩子的命不错……”
我终于明白母亲为什么急急忙忙一大早就让我来借镰刀了。按照我们那里的风俗，婴儿落地时，谁正巧无意中跨进门槛，听到孩子的第一声啼哭，谁就是这个孩子的踩生人，而由谁来踩生，往往能决定孩子一生的命运。踩生人是位“贵人”，孩子将来也必定能成为“贵人”；踩生人为“贱人”，孩子将来也定成为“贱人”。因此，谁家的媳妇将要临产时，是不欢迎散乱杂人随便登门的。显然，我的这次“踩生”，有着极大的“预谋”成分。同时我也很清楚，村里人是把我当“贵人”看待的，因为那时我正在县城读重点高中。让我去踩生这似乎应该是一件值得我自豪的事。
可是这事非但让我高兴不起来，反而感到一种沉重的压力，让我在小小的年纪里，就有了一种无法推卸的责任感。从此我身上不仅凝聚着全村人希望的目光，而且我的命运还决定着另一个幼小生命的命运。
我更加勤奋、刻苦了。
终于没有辜负人们的期望，我如愿以偿，考入一所师范大学。毕业后，被分到外地，做了一名中学教师。
生命的轨迹按照其固有的方式在不停地运转。娶妻、生子，转眼便人到中年。为人师、为人夫、为人父，琐碎的生活，忙碌的身心，几乎让我把踩生的事忘却了。
前不久，妻下班回家，兴冲冲地告诉我，她已给我联系好一家广告公司，月薪千余元。这和我当教师的那点可怜的工资相比，不能不说是一个巨大的诱惑。（何况那可怜的工资还常常不能按时发放呢。）
我的心开始动摇了。
一个月圆的夜晚，我站在窗前，望着遍地清辉，突然想起了20年前的那个早晨，仿佛又听到了那声清脆的啼哭。那是一个新生命对这个世界的第一声宣言，清脆、透明而又激越。继而，这声音又幻化成孩子们琅琅的读书声……
我舍不得这个清纯的世界。我又不忍辜负妻子的那片热心。也许，为了让我踩生的那个生命活得更好，我应该去接受那千余元的月薪？
就在我犹豫不决的时候，意外地接到一封署名“端端”的信。
信中写道：“我就是20年前被您踩生的那个女孩，因为我生在端午节，母亲便唤我为‘端端’。现在，家乡踩生的习俗已不多见了，但我永远也忘不了您。我是在妈妈的话语里长大的，妈妈的话语里经常有您的名字。您是我们村里的第一个大学生，现在，村里人每当提起您，仍是赞不绝口。虽然‘踩生’一说有着很浓的迷信色彩，但我一直把您当成成长的楷模。我从小就立志，将来要像您一样当一名教师，不怕清贫，耐住寂寞，用文化知识的雨露阳光，为千千万万的孩子们‘踩生’……今年我就要从师范毕业了，我已申请回故乡教书。衷心感谢您，20年前，您为我踩生……”
端端还随信寄来一张照片，是一个亭亭玉立的女孩，像20年前的那声啼哭一样清纯动人。
我的心震颤了。
月光下，我把“踩生”的故事讲给妻，又让妻看端端的信与照片。妻沉默了，眼里闪动着月亮似的泪光。
很快，我给端端回了信。信中说，20年前那个端午节的早晨，我为一个女孩“踩生”，可我没有想到，20年后，一个长大了的女孩，又来为未老先衰的我“踩生”了。我多么希望能有一天回到故乡的早晨，再用故乡麦田里的露水洗把脸啊……
把信投进绿色的邮筒，我的心就像走进了绿色的春天，豁然开朗了。
1、概括写出本文叙述的两件事。
（1）__________________________________________
（2）__________________________________________
2、文中的“我”师范大学毕业后，做了一名中学教师；文中的端端也将从师范毕业成为一名教师，这两件事有什么内在联系？
_____________________________________________
3、谈谈你对题目“踩生”的理解。
_____________________________________________
4、文中并没有直接表明，“我”在广告公司和教师工作之间做出了怎样的选择，但你可以得出结论。说说你得出了怎样的结论，依据是什么。
_____________________________________________
科目：初中语文 来源： 题型：阅读理解
背书是写作的基本功
①语文的学习方法固然很多，但我以为最基本的也是最简单的办法之一就是背书。
②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子了滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依据成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那其他方面的修养，又当别论。
③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时间长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去。它闲卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
④俗话说：“巧妇难为无米之炊”。这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记、要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多“燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪“等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握再手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好象笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这是就更恨当初记得少。
⑤强调背和记，决不是限制创选，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村，”就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于瘐信的“落霞与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文学家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能在不断帝学习、创造、再学习；再创造。你看，人们现在不是都记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背最新最美的诗文。好去提高语文的水平，到时也会压倒秦观、王勃。 （作者：梁衡）
1.找出下列词语中表现“飞”的意思的字。（2分）
①燕剪春风： ②鹰击长空： ③雁横烟渚： ④莺穿柳浪：
2.第②段指出语文学习可分三步，请用简洁语句加以概括。每步不超过8个字。（3分）
3.第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”句中的“干柴”“火种”和“会着”，在文中分别具体比喻的是什么？（3分）
4.本文提出背书对写作有三种好处，请用简洁语言概括出来，每条不超10字。（3分）
5.本文分别运用了对比和比喻认证方法，请从文中各找出一个例子来。（2分）
6.联系实际，谈谈你对“背书与理解”或“背书与创新”的看法，50字左右。（4分）
科目：初中语文 来源： 题型：阅读理解
科目：初中语文 来源：2011-2012学年山东泰安市肥城实验中学九年级上学期期末模拟语文卷（带解析） 题型：现代文阅读
背书是写作的基本功
①语文的学习方法固然很多，但我以为最基本的也是最简单的办法之一就是背书。
②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子了滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依据成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那其他方面的修养，又当别论。
③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时间长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去。它闲卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
④俗话说：“巧妇难为无米之炊”。这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记、要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多“燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪“等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握再手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好象笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这是就更恨当初记得少。
⑤强调背和记，决不是限制创选，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村，”就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于瘐信的“落霞与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文学家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能在不断帝学习、创造、再学习；再创造。你看，人们现在不是都记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背最新最美的诗文。好去提高语文的水平，到时也会压倒秦观、王勃。 （作者：梁衡）
【小题1】找出下列词语中表现“飞”的意思的字。（2分）
①燕剪春风： ②鹰击长空： ③雁横烟渚： ④莺穿柳浪：
【小题2】第②段指出语文学习可分三步，请用简洁语句加以概括。每步不超过8个字。（3分）
【小题3】第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”句中的“干柴”“火种”和“会着”，在文中分别具体比喻的是什么？（3分）
【小题4】本文提出背书对写作有三种好处，请用简洁语言概括出来，每条不超10字。（3分）
【小题5】本文分别运用了对比和比喻认证方法，请从文中各找出一个例子来。（2分）
【小题6】联系实际，谈谈你对“背书与理解”或“背书与创新”的看法，50字左右。（4分）
科目：初中语文 来源：2012届山东泰安市九年级下学期模拟语文试卷（带解析） 题型：现代文阅读
背书是写作的基本功
①语文的学习方法固然很多，但我以为最基本的也是最简单的办法之一就是背书。
②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子了滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依据成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那其他方面的修养，又当别论。
③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时间长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去。它闲卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
④俗话说：“巧妇难为无米之炊”。这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记、要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多“燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪“等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握再手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好象笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这是就更恨当初记得少。
⑤强调背和记，决不是限制创选，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村，”就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于瘐信的“落霞与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文学家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能在不断帝学习、创造、再学习；再创造。你看，人们现在不是都记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背最新最美的诗文。好去提高语文的水平，到时也会压倒秦观、王勃。 （作者：梁衡）
1.找出下列词语中表现“飞”的意思的字。（2分）
①燕剪春风： ②鹰击长空： ③雁横烟渚： ④莺穿柳浪：
2.第②段指出语文学习可分三步，请用简洁语句加以概括。每步不超过8个字。（3分）
3.第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”句中的“干柴”“火种”和“会着”，在文中分别具体比喻的是什么？（3分）
4.本文提出背书对写作有三种好处，请用简洁语言概括出来，每条不超10字。（3分）
5.本文分别运用了对比和比喻认证方法，请从文中各找出一个例子来。（2分）
6.联系实际，谈谈你对“背书与理解”或“背书与创新”的看法，50字左右。（4分）
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