《红楼梦》第四十八回里说：“__________________，______________________。想来烟如何直?日自然是圆的。这直字似无理，圆字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”请在横线上填写出所说的诗句。该诗句出自_________的《____________》。

阅读下文，回答问题。

　　贾府第一个有地位的丫鬟是鸳鸯，因为她是贾母顷刻不离的心腹。平儿是最有权势的，但地位上还不及她尊贵。贾母打牌，鸳鸯可以坐在旁边帮忙；贾母宴会吃酒，鸳鸯可以入座当令官。李纨说：“从太太起，那一个敢驳老太太的回?偏老太太只听她一个人的话……那孩子也公道，虽然这样，倒常替人说好话儿，倒不倚势欺人的。”贾赦想要把她弄去做小老婆，贾母大发脾气，说：“我通共剩了这么一个可靠的人，他们还要来计算……弄开了他，好摆弄我！”鸳鸯如此地受人重视，如此地得贾母信赖！她的确是一个严正而好心肠的人，从来没有什么疵病。司棋和情人幽会，被鸳鸯撞见了；后来司棋生病，她对司棋说：“我做什么管你这些事，坏你的名儿？……你只放心！从此养好了，可要安分守己的，再剐胡行乱闹了！”这是正直、朴素、又富于同情心的语言。

　　邢夫人说：“这些女孩子里头，就只你是个尖儿：模样儿，行事做人，温柔可靠，一概是齐全的。”因此贾赦大老爷才定要讨她。在邢夫人和一般奴婢看来，当然是“又体面又高贵”的，不想鸳鸯竞坚决拒绝，毫无考虑余地。她对平儿、袭人表明态度，并提出警告，说

　　“……别说大老爷要我做小老婆，就是太太这会子死了，他三媒六证的娶我去做大老婆，我也不能去！”……“……你们自以为都有了结果了，将来都是做姨娘的！据我看来，天底下的事，未必都那么遂心如意的。你们且收着些儿罢，别忒乐过了头儿！”（见第四十六回）

　　鸳鸯对于嫁给老爷少爷们是根本鄙薄的。她一见她嫂子来劝驾，便立刻翻了脸痛骂起来

　　“你快夹着你那球嘴，离了这里，好多着呢！……怪道成日家羡慕人家的丫头做了小老婆，……一家子都成了小老婆了！看的眼热了，也把我送在火坑里去。我若得脸呢，你们外头横行霸道，自己封就了自己是舅爷；我要不得脸，败了时，你们把忘八脖了一缩，生死由我去！”（见第四十六回）

　　这是有人格自尊的丫鬟对于当时奴仆群中一种下流风气的痛恨。许多奴才都把自己的女儿、妹子甚至老婆献给主子做妾或供淫乱，以便获宠，而多少平日已经苦于供人奴役的女孩儿就还得忍辱吞声去充当这种卑贱的工具。那贾赦老色鬼一听到鸳鸯不肯屈从，就下了狠心，断绝了这女孩子的一切生路。一个奴才公然胆敢抵抗主子，这还了得！他说

　　“……‘自古嫦娥爱少年’，他必定嫌我老了，大约他恋着少爷们，多半是看上了宝玉。只怕也有贾琏。……我要他不来，以后谁敢收他?这是一件。第二件，想着老太太疼他，将来外边聘个正头夫妻去。叫他细想：凭他嫁到了谁家，也难出我的手心；除非他死了，或是终身不嫁男人，我就服了他！”（见第四十六回）

　　统治者这样公然地恶毒，无耻，一个可怜的少女，无所逃于天地之间了。如果仍不肯出卖自己，那就只有拿出死的决心来。所幸目前还可以仰托贾母之掩护；于是她跪在老太太面前发出决绝的誓言

　　“我是横了心的，……我这一辈子，别说是宝玉，就是‘宝金’、‘宝银’、‘宝天王’、‘宝皇帝’，横竖不嫁人就完了！就是老太太逼着我，一刀子抹死了，也不能从命！服侍老太太归了西，我也不跟着我老子娘哥哥去，或是寻死，或是剪了发当姑子去！要说我不是真心，暂且拿话支吾，这不是天地鬼神、日头月亮照着！嗓子里头长疔！”（见第四十六回）

　　依仗着贾母，鸳鸯也可以暂时战胜了贾赦。但贾母一死，岂不又立刻变成俎上肉?所以她必须先立定了必死之心，才能向敌人宣战；更必须具有明确的观察、判断，对自己所处的阶级地位和明日的前途，看得十分清楚。因为鸳鸯是一个“家生女”，世世代代获不得人身自由的奴隶。她父亲金彩，现在金陵看房子，如果不是患病将死，决难逃脱贾赦的高压。哥哥金文翔和嫂子现充任着贾府的奴才，而且奴性十足，恨不得把这妹子立即献给主子，取得“舅爷”的地位。鸳鸯深深看透像她们这种“家生”奴隶决逃不脱世世代代受人奴役或供人淫乱的命运，因此她不对强敌抱任何幻想，不对厄运寄些微侥幸。从她宣誓的那天起，鸳鸯就只能将自己偷生的时限，暂时系于贾母一身了。到最后贾母一旦命终，她怎能不“殉主”而死呢?

　　鸳鸯之死，一切照着她自己的估计与准备而实现。她既对自己的命运看得很透彻，因此也无所留恋，可以说她是主动地迎接死，而不是仓皇之间受到了死的袭击。她对那些主子们说：这里有一个始终保持着纯洁刚正的灵魂，她纵使挣不脱奴婢的枷锁，却是“威武不能屈，富贵不能淫”，宁肯站着死，不肯跪着生，你们骄暴淫污的统治者失败了。

本文节选自《红楼梦人物论》，作者王昆仑。

1．给下列加粗字注音。

疵病(　　)　　奴婢(　　)　　鄙薄(　　)　　侥幸(　　)

2．为什么说鸳鸯是贾府第一个有地位的丫鬟呢?她在主子、奴才们心目中是一个怎样的人?

________________________________________________

3．鸳鸯的刚烈主要表现在哪件事上?为什么她会如此决绝?

________________________________________________

4．结合原著，鸳鸯的结局是怎样的?你怎么看这一人物形象?本文作者的态度又是怎样的?

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5．在《红楼梦》中，你还能举出一个这样的刚烈之女吗?给同学们讲讲你认为该人物刚烈的原因。

________________________________________________

阅读下面的文章，回答1—4题。

做个唐朝少年郎

潘向黎

你愿意生活在哪个时代?有一天，突然有人这么问我。

唐朝!当然是唐朝。只是在那个年代，我希望我是个男人。虽然那个时代的风气相对开放，但是女人美的极致是收敛含蓄的，一旦张扬总要破坏那种轻柔细腻的阴性美。只有奔放昂扬的男儿意气，才能和那个时代的雄浑开阔相称。

做一个唐代的翩翩少年郎!想一想都让人热血沸腾。

“新丰美酒斗十千，成阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。”著名的新丰美酒一斗值一万钱，成阳的游侠多么年轻潇洒!彼此相逢又这么意气相投，且一起去畅饮一番吧，把马系在酒家旁的柳树下，且别管它。那么飞扬跋扈，多么潇洒不羁!第一次读这首《少年行》，我就想，只是那个胸襟开张、元气淋漓、高歌狂饮、八面来风的唐朝，才出得了这样英气勃勃的少年郎。什么少年老成，什么仕途经济，都成了饮酒时的笑谈!除非是那些无情无趣的呆子，谁“忍把浮名，换了浅斟低唱”?何况“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”!

我要练就一身好武艺。我要四处游历名山大川。我路见不平，拔刀相助。我轻财重义，一诺千金。我来去如风，形迹萍踪。

“洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。”在自我放逐中用乡愁下酒，这是我的宿命。什么“记得绿罗裙，处处怜芳草”，我可不喜欢这样的柔情羁绊，那会让我的马蹄沉重蹒跚。青春做伴，四海为家，我的心像一羽飞鸟，功名利禄和儿女情长都是我要躲避的罗网。嘚嘚的马蹄一路惊起许多卷帘人，我也不会回头望上一眼。

也许我会在江南多停留一些日子。烟雨水上，画舫船头，那个长得像露珠一般的姑娘对我唱：“人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。”她的嗓子真是动听，琵琶也弹得好，害得我那天晚上差点失眠。但是我不能像一个白面书生那么多情，他们可以红袖添香，装模作样地读书，而我不能，握剑的人，心要纯正专一。

别以为我终日到处游荡、饮酒作乐、挥金如土、不务正业。我是一柄宝剑，别看我在壁上假寐，可是一尘不染，削铁如泥。一旦外敌入侵，边关告急，我就会精神一振，飞身上马，纵马绝尘而去。

此一去“西出阳关无故人”。此一去“大漠风尘日色昏”。此一去，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”……

一旦凯旋，我要马上去久违的酒家痛饮一场。我会痛快地喝至酩酊，醉里绝不挑灯看剑，而是胡乱唱着我喜欢的歌：“人生短短几个秋呀，不醉不罢休，东边我的美人哪西边黄河流，来呀来个酒，不醉不罢休，愁情烦事别放心头。”

真的，生在盛唐，又正值青春年少，我不知道什么叫做“忧愁”！

1．请用简洁的语言概括文中的“唐朝少年郎”的形象特征。

2．作者希望做个“唐朝少年郎”的理由是什么?

3．你认为作者梦想“做个唐朝少年郎”的真正意图是什么?

4．作者盼望做个唐朝少年郎。其实，今天的时代，远比唐朝兴盛、开放、雄浑、豪壮，请你以“做个唐朝少年郎，我自豪”为中心，写一段热情洋溢的话(50字以内)。

阅读文段，完成问题（15分）

(1)那年我八岁，受着学文学的父亲的影响，小小年纪便开始接触唐诗宋词，似懂非懂地阅读白话《红楼梦》，蹲在邻家墙根边看杂志上连载的《城南旧事》。当父亲和母亲迁往外地工作后，我便被寄养在年迈的婆婆家里。

(2)或许就是这些造就了我的早熟与孤僻。八岁的我不像同龄人那样，对周围充满好奇。在我的眼里，世界上的一切都很乏味，令人生厌。尤其是和我同住的婆婆，我讨厌她的唠唠叨叨，讨厌她那身灰布褂。

(3)为了逃避婆婆，每天很早我就去学校。实际上，因为少有的乖僻，我在学校里也不如那些活泼的孩子讨人喜欢。我相信老师讨厌我，我打心底里反感他。每天上课，我总低着头，在课桌下叠花花绿绿的糖纸，等叠成整齐的一沓，再把它塞到墙缝里，看墙灰掉下来。第二节课又把它抽出来，打开，叠好，重新塞进去----，就这么一件索然无味的事，居然也被我做得其乐无穷。消磨了一个又一个四十五分钟，直到有那么一天，老师叫着我的学号：“八号！站起来！像什么话！每次上课头都不抬，不认真听课！长大后有什么出息？你还不配让我说。坐下！”

（4）我在全班同学的注视下含着屈辱坐下，眼睛盯着铅笔盒里的小刀，心里想着该不该冲上去。

(5)傍晚，我沿着巷子回家。透过泪眼，看自己的影子被夕阳拖得斜而瘦长。回到家，我一句话也不说，婆婆蹒跚着走近我问我发生了什么事，我猛地把她推开，扑在桌子上，嚎陶大哭。

(6)第二天开家长会，学生放假，我无精打采地倚立在家门口，看婆婆穿着灰布褂的身影慢慢移出缀满黄菊花的院子，代替父母去参加家长会。心里想着等一会儿老师就要用鄙夷的口气谈到我，我开始觉得整个世界都变成灰色的了。

(7)出乎意料，婆婆是带着惊喜，踉踉跄跄地冲进大门的。“老师夸你哩！说你有出息，长大能当科学家哩！我都说了吗！你耳朵这么大，日后怎么会没有福气呢？”

(8)我满心的忧虑在婆婆的欢喜笑声中顷刻间烟消云散。一刹那间，屋子也亮了，婆婆刻满皱纹的脸也变得可亲了。

(9)“老师夸我有出息呢！他以前是假装不喜欢我的，老师多好……”

（10）从那天起，我以空前饱满的热情投入了学习。我开始爱笑了，爱说话了，连老师也惊异于我的变化，破天荒地表扬了我一次。

（11）转到省城读书后，我仍然用老师的话勉励自己：“我是有出息的。”

（12）小学生活在悠扬的歌声中结束了，当我得知自己考取省重点中学后，第一件事就去看望原来的老师，还特意提到了那次家长会。

（13）“——家长会——”，他仰头沉思了片刻，等他再次望着我时，居然有些愧疚：“喔！那次家长会，我对你婆婆说了很多不好的话，甚至暗示你转学。你婆婆都对你说了吧？不过你第二天出色的表现，真让我刮目相看----”

（14）老师下面的话我再也没有听进去。在我的心里，那个已经在世界上消失了的、连同在我的记忆里淡漠了的灰色身影开始清晰起来。“婆婆，原来是您善意的欺骗挽救了一个孩子的一生！使他从__________。”

（15）不顾老师连声的“怎么了”的问话，我已经泪流满面。

1.文中（1）提到清代小说《红楼梦》和当代小说《城南旧事》两书，他们的作者分别是            、                 。我们曾学过《                   》一文就是节选自《城南旧事》一书。（3分）

2.文中（8）段划横线语句分别是_________描写和人物的___________描写，通过描写衬托了我________________的心情。（4分）

3.文中第（13）段的情节在第（10）段中已有伏笔，将体现伏笔的一句写在下面横线上。（２分）

_________________________________________________                  

4.通读全文后，从本文的文段中选出一个能够体现内容中心的短语，作为文段的标题，写在下面横线上。___________________________。（3分）

5.理解全文内容及中心，在第（14）段中填写出符合人物此时心情的一到二句话。（4分）

阅读文段，完成问题（15分）
(1)那年我八岁，受着学文学的父亲的影响，小小年纪便开始接触唐诗宋词，似懂非懂地阅读白话《红楼梦》，蹲在邻家墙根边看杂志上连载的《城南旧事》。当父亲和母亲迁往外地工作后，我便被寄养在年迈的婆婆家里。
(2)或许就是这些造就了我的早熟与孤僻。八岁的我不像同龄人那样，对周围充满好奇。在我的眼里，世界上的一切都很乏味，令人生厌。尤其是和我同住的婆婆，我讨厌她的唠唠叨叨，讨厌她那身灰布褂。
(3)为了逃避婆婆，每天很早我就去学校。实际上，因为少有的乖僻，我在学校里也不如那些活泼的孩子讨人喜欢。我相信老师讨厌我，我打心底里反感他。每天上课，我总低着头，在课桌下叠花花绿绿的糖纸，等叠成整齐的一沓，再把它塞到墙缝里，看墙灰掉下来。第二节课又把它抽出来，打开，叠好，重新塞进去----，就这么一件索然无味的事，居然也被我做得其乐无穷。消磨了一个又一个四十五分钟，直到有那么一天，老师叫着我的学号：“八号！站起来！像什么话！每次上课头都不抬，不认真听课！长大后有什么出息？你还不配让我说。坐下！”
（4）我在全班同学的注视下含着屈辱坐下，眼睛盯着铅笔盒里的小刀，心里想着该不该冲上去。
(5)傍晚，我沿着巷子回家。透过泪眼，看自己的影子被夕阳拖得斜而瘦长。回到家，我一句话也不说，婆婆蹒跚着走近我问我发生了什么事，我猛地把她推开，扑在桌子上，嚎陶大哭。
(6)第二天开家长会，学生放假，我无精打采地倚立在家门口，看婆婆穿着灰布褂的身影慢慢移出缀满黄菊花的院子，代替父母去参加家长会。心里想着等一会儿老师就要用鄙夷的口气谈到我，我开始觉得整个世界都变成灰色的了。
(7)出乎意料，婆婆是带着惊喜，踉踉跄跄地冲进大门的。“老师夸你哩！说你有出息，长大能当科学家哩！我都说了吗！你耳朵这么大，日后怎么会没有福气呢？”
(8)我满心的忧虑在婆婆的欢喜笑声中顷刻间烟消云散。一刹那间，屋子也亮了，婆婆刻满皱纹的脸也变得可亲了。
(9)“老师夸我有出息呢！他以前是假装不喜欢我的，老师多好……”
（10）从那天起，我以空前饱满的热情投入了学习。我开始爱笑了，爱说话了，连老师也惊异于我的变化，破天荒地表扬了我一次。
（11）转到省城读书后，我仍然用老师的话勉励自己：“我是有出息的。”
（12）小学生活在悠扬的歌声中结束了，当我得知自己考取省重点中学后，第一件事就去看望原来的老师，还特意提到了那次家长会。
（13）“——家长会——”，他仰头沉思了片刻，等他再次望着我时，居然有些愧疚：“喔！那次家长会，我对你婆婆说了很多不好的话，甚至暗示你转学。你婆婆都对你说了吧？不过你第二天出色的表现，真让我刮目相看----”
（14）老师下面的话我再也没有听进去。在我的心里，那个已经在世界上消失了的、连同在我的记忆里淡漠了的灰色身影开始清晰起来。“婆婆，原来是您善意的欺骗挽救了一个孩子的一生！使他从__________。”
（15）不顾老师连声的“怎么了”的问话，我已经泪流满面。
【小题1】文中（1）提到清代小说《红楼梦》和当代小说《城南旧事》两书，他们的作者分别是            、                 。我们曾学过《                   》一文就是节选自《城南旧事》一书。（3分）
【小题2】文中（8）段划横线语句分别是_________描写和人物的___________描写，通过描写衬托了我________________的心情。（4分）
【小题3】文中第（13）段的情节在第（10）段中已有伏笔，将体现伏笔的一句写在下面横线上。（２分）
_________________________________________________                  
【小题4】通读全文后，从本文的文段中选出一个能够体现内容中心的短语，作为文段的标题，写在下面横线上。___________________________。（3分）
【小题5】理解全文内容及中心，在第（14）段中填写出符合人物此时心情的一到二句话。（4分）

阅读文段，完成问题（15分）

(1)那年我八岁，受着学文学的父亲的影响，小小年纪便开始接触唐诗宋词，似懂非懂地阅读白话《红楼梦》，蹲在邻家墙根边看杂志上连载的《城南旧事》。当父亲和母亲迁往外地工作后，我便被寄养在年迈的婆婆家里。

(2)或许就是这些造就了我的早熟与孤僻。八岁的我不像同龄人那样，对周围充满好奇。在我的眼里，世界上的一切都很乏味，令人生厌。尤其是和我同住的婆婆，我讨厌她的唠唠叨叨，讨厌她那身灰布褂。

(3)为了逃避婆婆，每天很早我就去学校。实际上，因为少有的乖僻，我在学校里也不如那些活泼的孩子讨人喜欢。我相信老师讨厌我，我打心底里反感他。每天上课，我总低着头，在课桌下叠花花绿绿的糖纸，等叠成整齐的一沓，再把它塞到墙缝里，看墙灰掉下来。第二节课又把它抽出来，打开，叠好，重新塞进去----，就这么一件索然无味的事，居然也被我做得其乐无穷。消磨了一个又一个四十五分钟，直到有那么一天，老师叫着我的学号：“八号！站起来！像什么话！每次上课头都不抬，不认真听课！长大后有什么出息？你还不配让我说。坐下！”

（4）我在全班同学的注视下含着屈辱坐下，眼睛盯着铅笔盒里的小刀，心里想着该不该冲上去。

(5)傍晚，我沿着巷子回家。透过泪眼，看自己的影子被夕阳拖得斜而瘦长。回到家，我一句话也不说，婆婆蹒跚着走近我问我发生了什么事，我猛地把她推开，扑在桌子上，嚎陶大哭。

(6)第二天开家长会，学生放假，我无精打采地倚立在家门口，看婆婆穿着灰布褂的身影慢慢移出缀满黄菊花的院子，代替父母去参加家长会。心里想着等一会儿老师就要用鄙夷的口气谈到我，我开始觉得整个世界都变成灰色的了。

(7)出乎意料，婆婆是带着惊喜，踉踉跄跄地冲进大门的。“老师夸你哩！说你有出息，长大能当科学家哩！我都说了吗！你耳朵这么大，日后怎么会没有福气呢？”

(8)我满心的忧虑在婆婆的欢喜笑声中顷刻间烟消云散。一刹那间，屋子也亮了，婆婆刻满皱纹的脸也变得可亲了。

(9)“老师夸我有出息呢！他以前是假装不喜欢我的，老师多好……”

（10）从那天起，我以空前饱满的热情投入了学习。我开始爱笑了，爱说话了，连老师也惊异于我的变化，破天荒地表扬了我一次。

（11）转到省城读书后，我仍然用老师的话勉励自己：“我是有出息的。”

（12）小学生活在悠扬的歌声中结束了，当我得知自己考取省重点中学后，第一件事就去看望原来的老师，还特意提到了那次家长会。

（13）“——家长会——”，他仰头沉思了片刻，等他再次望着我时，居然有些愧疚：“喔！那次家长会，我对你婆婆说了很多不好的话，甚至暗示你转学。你婆婆都对你说了吧？不过你第二天出色的表现，真让我刮目相看----”

（14）老师下面的话我再也没有听进去。在我的心里，那个已经在世界上消失了的、连同在我的记忆里淡漠了的灰色身影开始清晰起来。“婆婆，原来是您善意的欺骗挽救了一个孩子的一生！使他从__________。”

（15）不顾老师连声的“怎么了”的问话，我已经泪流满面。

1.文中（1）提到清代小说《红楼梦》和当代小说《城南旧事》两书，他们的作者分别是            、                 。我们曾学过《                   》一文就是节选自《城南旧事》一书。（3分）

2.文中（8）段划横线语句分别是_________描写和人物的___________描写，通过描写衬托了我________________的心情。（4分）

3.文中第（13）段的情节在第（10）段中已有伏笔，将体现伏笔的一句写在下面横线上。（２分）

_________________________________________________                  

4.通读全文后，从本文的文段中选出一个能够体现内容中心的短语，作为文段的标题，写在下面横线上。___________________________。（3分）

5.理解全文内容及中心，在第（14）段中填写出符合人物此时心情的一到二句话。（4分）