学习了《纪昌学射》一文之后，你一定受到了很多启示，产生了好多想法。请以《学习<纪昌学射>之后》为题写一篇文章，全文不少于500字，文体不限（诗歌除外）。

阅读下面的文言文，完成1～4题

纪昌学射

    甘蝇，古之善射者，彀弓^①而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬^②，而后可言射矣。”

    纪昌归，偃卧其妻之机^③下，以目承牵挺^④。二年之后，虽锥末倒背^⑤，而不瞬也。以告飞卫，飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”

    昌以嫠毛悬虱于牖^⑥，南面而望之。旬日之间，浸^⑦大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝。

    以告飞卫。飞卫曰：“汝得之矣!”

（选自《列子·汤问篇》）

[注]①彀ɡòu弓：使劲把弓拉足。②不瞬shūn：不眨眼。③机：织布机。④以目承牵挺：用两眼瞪着织布机的踏脚板。⑤倒訾zì：到眼眶。⑥以麓máo毛悬虱于牖yōu：用一根牛尾毛拴着一个虱子，悬挂在窗户上。⑦浸：逐渐。

1．填空：本文记叙了纪昌学习射箭的故事。文中写他先练习“不瞬（看东西不眨眼）”的功夫，然后再苦练“_________”，前后两个阶段共学了_______年时间，终于学成非凡的射箭本领。

2．解释文中加点的文言词语。

     （1）视微如著（    ）    （2）乃以燕角之弧（    ）

3．用现代汉语翻译文中画线的句子。

学射于甘蝇，而巧过其师。

译文：________________________________________________________

4．“纪昌学射”的故事给了你什么启示?请从老师或学生的某一个角度，谈谈你的认识。（要求切合题旨，言之成理。40字左右。）

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阅读语段，回答问题。

偏见止于宽容

偏见是锈蚀，让人永远打不开一个盒子。盒里可能正装着人所需要的东西，如一本书、一味药或一把钥匙。

偏见是一都墙。执有偏见的人只看到墙，而不承认墙那边有土地、花朵以及河流。说：“墙上怎么会有花朵和河流。”更加固执己见。

偏见是一种程序病毒，它删去某些文字或画面。执有偏见的人不承认“有”的存在，忽略了病毒的删除，好像我们不承认所厌恶的人有优点甚至美德。不仅看不到他们的可嘉之处，也打不开观察的界面。

偏见是药物的副作用。在一件复杂的事物运筹中，人会突然间发觉某人某一个不高明的侧面。谁都有不高明的侧面，这些侧面不多见，被人瞥见就难以忘怀。君子遭逢此事，宁愿相信自己看错了与记错了，而过于敏感的人以为窥见了全部与真相，就像一个人把药效忘记了，对副作用铭记于心。

偏见是鱼腹胆，不小心弄破，会坏了大事。最苦的东西往往最小，也包裹得最严。别去弄破它，正如不要激怒一些狭促的人，使他们不得已暴露更多的缺点，让合作更加困难。

偏见是刀子。除了厨师与屠夫，人都不应该带着刀子做事。在一场殴斗中，如果有人持刀，常常会出人命。殴斗危险，或者说提高了危险的等级。无论争辩何事何理，都要放下刀子即偏见，否则后悔。

偏见是一种愚昧。即便在科学光昌之地，也有人持有偏见。一种是有理由的，譬如有人认为上海人门槛精。另一种是无理由的，譬如抵触某一种民族习俗或宗教，却对它毫无了解。而所谓理由与无理由都属偏见，管中窥豹使人无法看到全部。这与知识的缺乏、科学的缺乏一样，属于愚昧。

或许大多数人在认知领域都有偏见，程度不同，矫治的办法也不同。即使如科学家也保证不了毫无偏见。19世纪初，德国的弗朗赫制造出反射望远镜，创建了光谱学，是一位伟大的科学家。但他被拒绝出席科学会议，因为他是光学仪器制造商，不是“科学家”。偏见之于正见，如影随形，有时两者还纠缠在一起不好甄辨。摆脱偏见的法门是宽容。宽容是水，像盐粒一般聚结的偏见会逐渐溶化在水里，正见自明。一个偏见较少的人，敌人少，错误也少一些。

【原载2003年1月9 日《中国文化报》】

1．本文的中心论点是                                            。

2．作者举德国朗赫费的事例；有何作用?

3．本文主要运用了什么论证方法?举一例并分析它的作用。

4．谈谈你对下面这句话的理解。

宽容是水，像盐粒一般聚结的偏见会逐渐溶化在水里，正见自明。