精英家教网 > 初中语文 > 题目详情

3、参照示例,请你根据《西游记》故事内容,为歇后语的“譬语”写出“解语”。(选做两个)

示例:白骨精骗孙悟空—— 哄不住(骗不过)

A.孙猴子变山神庙——                        C.八戒吃人参果——

B.孙悟空分人参果——                           D. 唐三藏念紧箍咒——

3、孙猴子变山神庙——露了尾巴    八戒吃人参果——不知啥滋味

孙悟空分人参果——公平合理     唐三藏念紧箍咒——痛苦在后(猴)头

请在这里输入关键词:
相关习题

科目:初中语文 来源: 题型:

参照示例,请你根据《西游记》故事内容,为歇后语的“譬语”写出“解语”。(选做两个)

示例:白骨精骗孙悟空—— 哄不住(骗不过)

A.孙猴子变山神庙——                        C.八戒吃人参果——

B.孙悟空分人参果——                           D. 唐三藏念紧箍咒——

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

(16分)综合性学习

班上以“话说千古风流人物”为主题开展综合性学习活动,请你参与。

活动一:诵诗歌

1..(8分)在我国历史长河中,风流名人灿如群星,英雄人物各领风骚:

结识古仁人,我佩服温庭筠“过尽千帆皆不是,   。②  ”的闺中愁绪;我赞美范仲淹“浊酒一杯家万里,   。羌管悠悠霜满地,人不寐,   ”的思乡忧国;我喜欢辛弃疾“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。   ,⑥  ”的的理想抱负;我欣赏李清照“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,   , ⑧  ”的真挚情怀。

活动二:读名著

2..(2分)“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”每一个名人必流传着一段故事,每一个故事往往造就一部古典名著。请说出你印象最深的一部古典名著,以及其中有名的一个名人故事。

[示例]《西游记》   故事:孙悟空三打白骨精

名著:《     》  故事:              

活动三:拟对联

3..(2分)无数英雄人物不仅闪耀在文化典籍中,也熔铸成了中华民族的不朽精神和高贵品格。为此,老师拟了一副对联,但只给出了上联,请根据前面你的品味对出下联。

上联:陶渊明安贫乐道东篱采菊

下联:           

活动四:评人物

4..(4分)请你介绍一位历史文化名人,写出最能代表其地位的别称。然后写一段评论,要求内容符合人物特点,并运用修辞手法。

[示例]人物:一代书圣王羲之

评论:狼毫一挥是生命的舞动,砚纸是他的舞台,满载生命的厚重。楷如泰山稳立,行如清冽之风,草如龙凤舞动。他让人们真正了解什么是书法,他让世界了解中国书法的伟博。

人物:             

评论:                                    

 

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:2012届湖北省九年级九月调考语文试卷 题型:其他题

(16分)综合性学习

班上以“话说千古风流人物”为主题开展综合性学习活动,请你参与。

活动一:诵诗歌

1..(8分)在我国历史长河中,风流名人灿如群星,英雄人物各领风骚:

结识古仁人,我佩服温庭筠“过尽千帆皆不是,   。②  ”的闺中愁绪;我赞美范仲淹“浊酒一杯家万里,   。羌管悠悠霜满地,人不寐,   ”的思乡忧国;我喜欢辛弃疾“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。   ,⑥  ”的的理想抱负;我欣赏李清照“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,   , ⑧  ”的真挚情怀。

活动二:读名著

2..(2分)“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”每一个名人必流传着一段故事,每一个故事往往造就一部古典名著。请说出你印象最深的一部古典名著,以及其中有名的一个名人故事。

[示例]《西游记》   故事:孙悟空三打白骨精

名著:《     》  故事:              

活动三:拟对联

3..(2分)无数英雄人物不仅闪耀在文化典籍中,也熔铸成了中华民族的不朽精神和高贵品格。为此,老师拟了一副对联,但只给出了上联,请根据前面你的品味对出下联。

上联:陶渊明安贫乐道东篱采菊

下联:           

活动四:评人物

4..(4分)请你介绍一位历史文化名人,写出最能代表其地位的别称。然后写一段评论,要求内容符合人物特点,并运用修辞手法。

[示例]人物:一代书圣王羲之

评论:狼毫一挥是生命的舞动,砚纸是他的舞台,满载生命的厚重。楷如泰山稳立,行如清冽之风,草如龙凤舞动。他让人们真正了解什么是书法,他让世界了解中国书法的伟博。

人物:             

评论:                                    

 

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

(16分)综合性学习
班上以“话说千古风流人物”为主题开展综合性学习活动,请你参与。
活动一:诵诗歌
小题1:.(8分)在我国历史长河中,风流名人灿如群星,英雄人物各领风骚:
结识古仁人,我佩服温庭筠“过尽千帆皆不是, ①  。②  ”的闺中愁绪;我赞美范仲淹“浊酒一杯家万里, ③  。羌管悠悠霜满地,人不寐, ④  ”的思乡忧国;我喜欢辛弃疾“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 ⑤  ,⑥  ”的的理想抱负;我欣赏李清照“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟, ⑦  , ⑧  ”的真挚情怀。
活动二:读名著
小题2:.(2分)“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”每一个名人必流传着一段故事,每一个故事往往造就一部古典名著。请说出你印象最深的一部古典名著,以及其中有名的一个名人故事。
[示例]《西游记》   故事:孙悟空三打白骨精
名著:《     》  故事:              
活动三:拟对联
小题3:.(2分)无数英雄人物不仅闪耀在文化典籍中,也熔铸成了中华民族的不朽精神和高贵品格。为此,老师拟了一副对联,但只给出了上联,请根据前面你的品味对出下联。
上联:陶渊明安贫乐道东篱采菊
下联:           
活动四:评人物
小题4:.(4分)请你介绍一位历史文化名人,写出最能代表其地位的别称。然后写一段评论,要求内容符合人物特点,并运用修辞手法。
[示例]人物:一代书圣王羲之
评论:狼毫一挥是生命的舞动,砚纸是他的舞台,满载生命的厚重。楷如泰山稳立,行如清冽之风,草如龙凤舞动。他让人们真正了解什么是书法,他让世界了解中国书法的伟博。
人物:             
评论:                                    

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

(16分)综合性学习
班上以“话说千古风流人物”为主题开展综合性学习活动,请你参与。
活动一:诵诗歌
【小题1】.(8分)在我国历史长河中,风流名人灿如群星,英雄人物各领风骚:
结识古仁人,我佩服温庭筠“过尽千帆皆不是, ①  。②  ”的闺中愁绪;我赞美范仲淹“浊酒一杯家万里, ③  。羌管悠悠霜满地,人不寐, ④  ”的思乡忧国;我喜欢辛弃疾“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 ⑤  ,⑥  ”的的理想抱负;我欣赏李清照“闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟, ⑦  , ⑧  ”的真挚情怀。
活动二:读名著
【小题2】.(2分)“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”每一个名人必流传着一段故事,每一个故事往往造就一部古典名著。请说出你印象最深的一部古典名著,以及其中有名的一个名人故事。
[示例]《西游记》   故事:孙悟空三打白骨精
名著:《     》  故事:              
活动三:拟对联
【小题3】.(2分)无数英雄人物不仅闪耀在文化典籍中,也熔铸成了中华民族的不朽精神和高贵品格。为此,老师拟了一副对联,但只给出了上联,请根据前面你的品味对出下联。
上联:陶渊明安贫乐道东篱采菊
下联:           
活动四:评人物
【小题4】.(4分)请你介绍一位历史文化名人,写出最能代表其地位的别称。然后写一段评论,要求内容符合人物特点,并运用修辞手法。
[示例]人物:一代书圣王羲之
评论:狼毫一挥是生命的舞动,砚纸是他的舞台,满载生命的厚重。楷如泰山稳立,行如清冽之风,草如龙凤舞动。他让人们真正了解什么是书法,他让世界了解中国书法的伟博。
人物:             
评论:                                    

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:1+1轻巧夺冠·优化训练·九年级语文下(北京课改版)·银版 北京课改版·银版 题型:048

阅读下文,完成文后问题。

成功的道路是目标铺出来的

  ①心理学家曾经做过这样一个实验:组织三组人,让他们分别向着10公里以外的三个村子进发。

  ②第一组的人既不知道村庄的名字,又不知道路程有多远,只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三公里,就开始有人叫苦;走到一半的时候。有人几乎愤怒了,他们抱怨为什么要走这么远,何时才能走到头,有人甚至坐在路边不愿走了;越往后走,他们的情绪也就越低落。

  ③第二组的人知道村庄的名字和路程有多远,但路边没有里程碑,只能凭经验来估计行程的时间和距离。走到一半的时候,大多数人想知道已经走了多远,有人说:“大概走了一半的路程。”于是,大家又簇拥着继续向前走。当走到全程的四分之三的时候,大家情绪开始低落,觉得疲惫不堪,而路程似乎还有很长。当有人说:“快到了!”“快到了!”大家又振作起来,加快了行进的步伐。

  ④第三组的人不仅知道村子的名字、路程,而且公路旁每一公里就有一块里程碑。人们边走边看里程碑,每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行进中他们用看里程碑的快乐消除疲劳,用坚定的步伐丈量行走的路程,所以很快就到达了目的地。

  ⑤心理学家得出了这样的结论:当人们的行动有了明确目标的时候,并能把自己的行动与目标不断地加以对照,进而清楚地知道自己的行进速度和与目标之间的距离,人们行动的动机就会得到维持和加强,就会自觉地克服一切困难,努力达到目标。

  ⑥这使人联想到罗斯福总统夫人与萨尔洛夫将军的一次对话。

  ⑦罗斯福总统的夫人在本宁顿学院念书的时候,打算在电讯业找一份工作,以补助生活。她的父亲为她引见了自己的一个好朋友——当时担任美国无线电公司董事长的萨尔洛夫将军。将军热情地接待了她,并认真的地问:“想做哪一份工作?”她回答说:“随便吧。”将军神情严肃地对她说:“没有任何一类工作叫‘随便’。”片刻之后,将军目光逼人,以长辈的口吻提醒她说:“成功的道路是目标铺出来的。”

  ⑧如果人生没有目标,就好比在黑暗中远征。人生要有目标,一辈子的目标,一个时期的目标,一个阶段的目标,一个年度的目标,一个月份的目标,一个星期的目标,一天的目标……

  ⑨一个人追求的目标越明确、越直接,他进步得就越快,对社会也就越有益。

  ⑩哈佛大学曾做过一个著名的实验。在一群智力与年龄都相近的青年人中进行了一次关于人生目标的调查,结果发现:3%的人有十分清晰的人生目标,10%的人有比较清晰的目标,60%的人只有一些模模糊糊的目标,27%的人根本没有目标。

  25年后,哈佛大学再次对他们做了跟踪调查,结果令人十分吃惊!

  那3%的人全部成了社会各界的精英,行业领袖;那10%的人都是各专业各领域的成功人士,生活在社会的中上层,事业有成;那60%的人大部分生活在社会中下层,胸无大志,事业平平;那27%的人过得很不如意,工作不稳定,入不敷出,常常抱怨社会,怨天尤人。

  那27%的人在我们的周围也有,他们私下里认为自己很聪明,但他们的目标总是太空泛、太虚幻。其实他们只是满足于混日子,敷衍了事,混水摸鱼,过一天算一天,日复一日、年复一年浪费自己宝贵的青春、生命、大好前程。回溯历史,我们不难发现,每一个伟大的建树、每一项杰出的成就都是由那些志向高远的人创造的,不论是像爱迪生、贝尔、莱特兄弟这样的发明家,还是像马丁·路德·金以及从囚徒成为南非总统的纳尔逊·曼德拉这样的社会改革家。他们拒绝接受中庸之道,他们追求卓越,所以他们铸就历史,成为了3%的人。

  有了明确的目标,人们就会自觉地克服一切困难,以矢志不渝地努力,成就人生壮举。

  对于年轻人来说,不管现在他多么贫穷或者多么笨拙,只要他目标明确,并能够用积极进取的心态和更上一层楼的决心为目标而努力,那么任何东西都不是他前进的障碍。不管他所处的环境是多么的恶劣,也不管他面临艰难险阻,他总是能通过内心的力量驱动自己,脱颖而出,勇往直前。

  如果将心理学家的结论用哲人的语言来表达,那就是:“伟大的目标构成伟大的心灵,伟大的目标产生伟大的动力,伟大的目标形成伟大的人物。”

(1)

如果理解文章的题目“成功的道路是目标铺出来的”?

________________

(2)

请结合文章内容,具体分析第②、③段中第一组、第二组的人失败的原因。

第一组:________

第二组:________

(3)

“一个人追求的目标越明确、越直接,他进步得就越快,对社会也就越有益”是作者论述的一个重点,结合文章⑩~段内容,分析作者是如何一步步论述这一点的。

________________

(4)

下列名言中,不能作为文章的道理论据的一项是

[  ]

A.

“你努力了,尽力了,即使摘不到诱人的金苹果,也同样能赢得人们的尊重,享受到人生的快乐。”

B.

“你今天站在哪个位置并不重要,但你下一步迈向哪儿却很关键。”

C.

“不想当元帅的士兵,不是好士兵!”

D.

“不能延长生命的长度,但你可以增加生命的宽度,目标决定了你生命的高度。”

(5)

“成功的道路是目标铺出来的”,经史悦人、诗书言志,古往今来有多少文章、作品描写的风云人物、感人故事体现了这一点,请仿照例句、参考提示续写两个句子,使之与例句构成一组语意连贯的排比句。

提示:《西游记》——师徒取经

《藤野先生》——鲁迅弃医从文

《送东阳马生序》——“以中有足乐者”

《海燕》——“让暴风雨来得更猛烈些吧!”

保尔·柯察金能够成功地抗争病魔向死亡挑战,因为他将整个鲜血和生命献给世界上最壮丽的事业作为自己的目标;________,________;________,________。

查看答案和解析>>


同步练习册答案