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11、根据要求填空。

《云南的歌会》作者                ,由于其的创作风格的独特,在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”。乡村生命形式的美丽,人与自然“和谐共存”的哲学,集中体现在他的名著《              》里。

11、沈从文  《边城》

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相关习题

科目:初中语文 来源: 题型:

根据要求填空。

《云南的歌会》作者                ,由于其的创作风格的独特,在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”。乡村生命形式的美丽,人与自然“和谐共存”的哲学,集中体现在他的名著《              》里。

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科目:初中语文 来源:浙江省中考真题 题型:阅读理解与欣赏

阅读文段,回答问题。
带河流回家
陈云其
  有人问我为什么喜爱宁波?我总是不假思索地回答:那是因为这座城市的河流。在地理影像中,余姚江、奉化江和甬江这三条大河,支撑起了宁波的整个水系,而近百条曲折的小河及日月二湖,把宁波变成了一个水汽淋漓的城市。
  “窈窕淑女”、“在水之湄”,这样的诗似乎是特意为宁波写的。一个城市的丽影,在潺潺的歌吟之中凸现着,成为我们追求诗意生活中挡不住的诱惑。
  旭日初照,阳光如花朵一般在河面盛开。(a)
  夏夜来临,一河的星眸总在窃窃私语。
  我还喜欢河上的雾霭,它们把眼前的景物变得朦胧,那隔岸的行人似乎都在梦里面走着;而当雾霭散尽,河两岸的楼房和树木便清晰地倒映在水里——这样的景致是一定要坐在三江口看的,因为你亦成了风景的一部分。宁波正是以其得天独厚的地理位置,为我们的城市生活演绎了审美的自然和诗意的空间。
  河流在带给一座城市毓秀的同时,也带来风物,带来历史和未来的走向。我们沿奉化江上溯,就可以一直走进四明山的深处,那飘落在水面的一朵桃花或一枚枫叶,会让我们敏感地觉察季节的演变和这一生难以承受的轻柔。如果逆行姚江,那七千年河姆渡的水稻就会在眼前灿烂地展现,而双鸟舁日的图腾那么深刻地影响着一座城市生生不息的追望。我知道我生命中的血液必然和这条河有着密切且神秘的关联。浪遏飞舟,鼓吹风帆。沿甬江而下,那是让宁波跻身于世界海运物流前列城市的北仑港,是我们眺望着的太平洋和蔚蓝色中放飞的梦!(b)这河海相通的城市,让我凝望流水时,胸襟便豁然开阔。
  河流无处不在,犹如爱意无处不在。
  是的,水在让城市充满灵性的同时,也带来心灵滋润的光泽。“上善若水”、“柔情似水”,在宁波总有感人且具体的解读与注释,我常想起那位捐了百万元却只留“顺其自然”化名的女性;而当无数宁波人为身患绝症的罗南英、梁国华等异乡人募捐、操心时,爱的河流便涌动了全城。(c)他们说:这是一座充满爱心的城市!
  宁波的三百万外来人口,是近三十年汇聚起来的,他们和我们一起为这座城市的繁荣开拓着、打拼着,并感受着河流宽容的情感。他们历经流离颠沛之后觉得自己终于找到了家——这个家的名字叫“宁波”。他们说,他们是沿着河流走来的,他们还将沿着河流走下去。
  而另一番河流的景象,使这座城市充满了时代的气息。那是十里中山路摩肩接踵的人流,是世纪大道奔驰不息的车流,是即将从高桥开出的轻轨列车的急流;而天上的飞流就在那个叫栎社的地方,连久违的台湾一下子都变得那么近。这是一个湍急流动的世界,这是让每个人都渴望的精彩的宁波。
  河流向东,它们迎太阳而去,只有一个方向。
  河流总让我对未来的宁波产生想象,如果把三江的水系和东钱湖连接起来,那是何等波光潋滟的城市图画。因为有流遍全城的水,绿色满怀,花香盈袖,生活到处是盎然笑意。在这样的图画里,让我们从容地说出一个诗人的愿景:“面朝大海,春暖花开。”
  啊!宁波,现在我要带河流回家。(选自《宁波日报》2009年5月9日,有删改)
1.本文有层次地写出宁波河流四个方面的特点,请根据文意将体现宁波河流特点的词语补填到相应的方框中。
___________→历史、风物、走向→___________→充满时代气息
2.请从画线的a、b、c句中任选两句,结合上下文进行品析(可从修辞效果、感情色彩、词语运用等方面自选角度)。
_________________________________________________________
3.倒数第四段主要运用什么写作手法?请作简要分析。 
_________________________________________________________
4.通读全文,说说作者为什么要“带河流回家”?
_________________________________________________________

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科目:初中语文 来源: 题型:048

heads名城梦

东西塔旁,百柱殿前。

明天,这里。

就在这里。他信上说:看凌空双塔,听檐角风铃。

追寻40年前失落的梦?

那天,他要赴刺桐港,乘刺桐舟,履滚滚波涛,穿茫茫大海,去南洋寻金黄色的梦。

我再一次劝他:“就这样离开生你养你的名城?”

“名城!名城?”他几乎喊了起来。“你跟我去看看,曾是天下第一大港的刺桐港如今

有几条破木船!唐宋以来,多少刺桐舟风帆高悬,沿着海上丝绸之路,把我们东方文明输注大洋彼岸,如今运的却是劳工!”

离开船还有3个小时。他不急着去赶两个多小时行程的路,却折向城西北隅的开元寺,颤悠悠地燃起一炷香,发呆似地站在古榕荫霭下的拜庭中。眼前深堂广殿,跪着众多祈求平安的善男信女。他却左顾右盼,仰望东西两边那两座已有一千多个年轮的擎天石塔,和着凄清的檐角铃声喃喃自语:不回来了,不回来了……

他走了,迈着沉重的脚步,踏着破碎的街石,消失在鸠形鹄面的行人中……

我不相信他不回来,就凭着他对古城象征的东西塔的这最后一眼!待刺桐古港涌起新潮,等泉州名城再度春风,双塔下会出现他的笑脸。古城——我默默地向着双塔祈求——重铸你盛唐有过的光辉,再造你宋元出现的繁荣,呼唤万千离你而去的游子回归!

于是,当新中国从东方崛起,古城喜沐东风,新姿丰盈;当改革开放大潮席卷神州,海上丝绸之路雄风再振,我便喋喋不休地诉说,这城,这人,这海,这港,这山,这田,这路……

我不知道他庐结何方。40年来,他没有遣过鸿雁落脚古城。然而我相信,无论在海峡彼岸的国土,或在蕉风椰雨的菲岛,夕阳落处的欧美……他听得见气势凌云的东西塔尖那日夜自语的风铃诉说的古城的变化;他看得到海上丝绸之路风樯竞渡,刺桐新港古城市井接踵而至的万国商贾。我迟早会在那热泪盈眶的海外游子的回乡人流中,辨出他哪怕已是双鬓侵霜的少时伙伴!

我的预感没有错。他终于要重履故土了。前几天,一封加急特快件从菲律宾飞进我家:飞机票已定,明日抵古城。那飘洋过海的信笺上写着——

踏上异邦,才知古国名城在心底的分量。名城钟灵毓秀,孕育出的优秀文化从小就铸进我的肌体。天涯海角,春花秋月,做不尽名城梦。名城有过璀璨的历史,那是祖先奋斗创造。我今日回归,带去些小余资,兴学办校,弘扬名城意识,建设新的名城。

呵,名城!东西塔!明天,这里,又一个去国离乡的游子投入你的怀抱向你倾诉肺腑之音同风铃和鸣……

(注:泉州古称刺桐城,“百柱殿”即泉州开元寺大雄宝殿)

(1)

根据语境,揣摩语言。

(1)“履滚滚波涛,穿茫茫大海”、“他终于要重履故土了”

“履”的意思是:_______________。请再写一个含“履”且意义相同的成语: 。

(2)“我便喋喋不休地诉说,这城,这人,这海,这港,这山,这田,这路……”一句运用 的修辞手法,作用是:____________________

(2)

文中划线句子用“蕉风揶雨”修饰“菲岛”,用“夕阳落处”修饰“欧美”准确吗?请运用地理知识解答。

(3)

比较阅读。试将《名城梦》与鲁迅的《故乡》作比较分析。

(1)《故乡》以“我”回故乡--在故乡--离故乡为线索组织材料;《名城梦》以“他” ——   ——  为线索组织材料。

(2)对比作者笔下故乡今昔的变化,把相关内容概括填写横线上。

___________________

(4)

简答填空。

《故乡》中,“我”离开故乡时怀着的希望是:___________

《名城梦》中,“他”欲回故乡时的心愿是:_____________

(5)

请结合两文内容并联系学过的诗文,谈谈你对游子思乡情结的理解。

(6)

对作者在文中抒发的主要情感,理解最准确的一项是( )

A. 欣闻海外游子即将回归,盼望儿时伙伴早日团聚。

B. 讴歌刺桐古城雄风再振,抒发名城儿女爱国爱乡之情。

C.赞美名城唐宋盛景,留恋故乡昔日辉煌。

D.歌颂家乡建设新貌,呼唤海外游子回归。

[  ]

(7)

东西塔檐角风铃在文中多处出现,它在内容上有何意义?在结构上有何作用?请简要分析说明。

(8)

运用对偶知识对出下联。

上联:历史古城雄风再振

下联:_________________

(9)

读了本文后,你有何感想体会,请作简要阐述。

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

2013年南京)

粥里春秋

陆建华

刚刚懂事,读过几年私塾的父亲就一字一顿地教我牢记:“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”还多次让我跟着他高声朗诵《悯农》:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”

    念是念了,也歌唱式地朗诵了,其实只是挂在嘴上而已。年龄稍大以后,特别是亲眼目睹了村民们为了粮食所付出的艰辛劳动,才逐渐掂出这些格言和诗句的分量。

    三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身,把冒出娇嫩芽尖的稻种,小心翼翼地均匀地撒在秧床上。

    四月插秧。辽阔的原野上,一方又一方的水田镜子般平整,倒映着蓝天白云,使人恍然觉得,那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。

    五月,六月,七月。

    追肥,拔草,治虫。

    高温悄悄来了,村民们像照料子女一样侍候庄稼,不怕苦,不怕累,只要庄稼长得好,就喜笑颜开,心满意足。天热闷人,他们说:“好!不冷不热,五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍,被蚂蟥吸得鲜血淋漓,他们只是笑笑。终于,稻谷一天比一天饱满了,远远望去,一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁,气象万千。

    村民们不辞劳苦种植粮食的过程,使自幼在农村长大的我印象深刻,而村民们对粮食无比珍惜的情景,更是让我终身难忘!邻居房大伯,每当新谷登场,他最爱的是先煮一锅新米粥细细品尝。他喝粥时的陶醉神态,使人觉得,他喝的不是粥,而是人间难得一见的美食。更难忘的是,一碗粥喝罢,他要仔仔细细地把碗舔得千干净净,不留一丝粥液,那碗便如水洗过一般。

    第一次见房大伯舔碗,我很以为怪,回家告诉父亲,父亲神情庄重地说:“你记住,这就叫‘谁知盘中餐,粒粒皆辛苦’。”

    此生见粥多矣!最难忘的是那个全民饥饿的年代,村民们被指示拆灶砸锅,全部到大食堂吃饭。那时家家断炊烟,户户无鸡鸣,食堂每天只供应两顿粥。分粥时,两名服务人员一人用大铁铲在一个大缸内不停地搅拌,让沉在缸底的少得可怜的米粒浮上来,另一人负责往满脸饥饿的村民碗里舀粥。说是粥,其实是稀汤,碗里的米粒屈指可数……但是,在饥饿面前,人与人之间却显现出相濡以沫的真情。那时,我们大学生里多数男生到月底总要饿一两顿,甚至一两天。这时,早就留心的女同学会伸出援助之手:“呶,我这儿有吃不完的饭票,给你们……”面对桌上小小的一卷饭票,男生们推来让去:“我不饿!我不饿!”饭票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其实,她们哪里是“吃不完”?他们哪里会“不饿”?这盘中粒粒,又岂止是普通的生活小事?

    我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代。单就米粥来说,什么八宝粥、银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等,花样翻新,名目繁多。我仍然固执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训!儿孙们接受了我的意见,并付诸日常生活中。那一天,我见到正上小学三年级的孙儿,在饭桌上严肃地批评刚上小学的录女:“提醒你多少次了,你总是改不了到处丢饭粒的毛病!不是刚背过唐诗吗,‘谁知盘中餐,粒粒皆辛苦’啊!”

    我听后欣慰地笑了,笑着,笑着,却又不知怎的忽然间热泪盈眶……

    (选自《文人品粥》,有删改)

16.对《悯农》的内涵,作者有一个深入理解的过程。请用四字词语填空。(3分)

    刚刚懂事,           →年龄稍大,           →上大学时,           

17.根据具体内容,按要求答题。(5分)

    ⑴阅读第七段,展开想象,写出村民们笑笑之后会说的话。(2分)

    天热闷人,他们说:“好!不冷不热,五谷不结呀!”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍,被蚂蟥吸得鲜血淋漓,他们只是笑笑,说:“                                                   。”

    ⑵第九段哪些细节表现出“相濡以沫”的真情?(3分)

                                                                              

18.下列对文章语言品析不正确的一项是(     )(3分)

    A.第三段“小心翼翼”写出村民劳作的仔细,“均匀”写出撒种动作的细致,二者各有侧重。

    B.第四段描写村民稻田插秧,仿佛“栽插在青天之上”,劳动的场景富有诗意,充满美感。

    C.第八段,邻居房大伯把碗舔得“如水洗过一般”,表现了他喝粥时专注而且陶醉的神态。

    D.第十段中孙儿“严肃地批评”孙女的那番话,简直就像一位长辈在教育晚辈,颇有童趣。

  19.文章以“粥里春秋”为题,蕴含了作者哪些情感?(4分)

                                                                               

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科目:初中语文 来源:福建省中考真题 题型:阅读理解与欣赏

  东西塔旁,百柱殿前。
  明天,这里。
  就在这里。他信上说:看凌空双塔,听檐角风铃。
  追寻40年前失落的梦?
  那天,他要赴刺桐港,乘刺桐舟,履滚滚波涛,穿茫茫大海,去南洋寻金黄色的梦。
  我再一次劝他:“就这样离开生你养你的名城?”
  “名城!名城?”他几乎喊了起来。“你跟我去看看,曾是天下第一大港的刺桐港如今
  有几条破木船!唐宋以来,多少刺桐舟风帆高悬,沿着海上丝绸之路,把我们东方文明输注大洋彼岸,如今运的却是劳工!”
  离开船还有3个小时。他不急着去赶两个多小时行程的路,却折向城西北隅的开元寺,颤悠悠地燃起一炷香,发呆似地站在古榕荫霭下的拜庭中。眼前深堂广殿,跪着众多祈求平安的善男信女。他却左顾右盼,仰望东西两边那两座已有一千多个年轮的擎天石塔,和着凄清的檐角铃声喃喃自语:不回来了,不回来了……
  他走了,迈着沉重的脚步,踏着破碎的街石,消失在鸠形鹄面的行人中……
  我不相信他不回来,就凭着他对古城象征的东西塔的这最后一眼!待刺桐古港涌起新潮,等泉州名城再度春风,双塔下会出现他的笑脸。古城——我默默地向着双塔祈求——重铸你盛唐有过的光辉,再造你宋元出现的繁荣,呼唤万千离你而去的游子回归!
  于是,当新中国从东方崛起,古城喜沐东风,新姿丰盈;当改革开放大潮席卷神州,海上丝绸之路雄风再振,我便喋喋不休地诉说,这城,这人,这海,这港,这山,这田,这路……
  我不知道他庐结何方。40年来,他没有遣过鸿雁落脚古城。然而我相信,无论在海峡彼岸的国土,或在蕉风椰雨的菲岛,夕阳落处的欧美……他听得见气势凌云的东西塔尖那日夜自语的风铃诉说的古城的变化;他看得到海上丝绸之路风樯竞渡,刺桐新港古城市井接踵而至的万国商贾。我迟早会在那热泪盈眶的海外游子的回乡人流中,辨出他哪怕已是双鬓侵霜的少时伙伴!
  我的预感没有错。他终于要重履故土了。前几天,一封加急特快件从菲律宾飞进我家:飞机票已定,明日抵古城。那飘洋过海的信笺上写着——
  踏上异邦,才知古国名城在心底的分量。名城钟灵毓秀,孕育出的优秀文化从小就铸进我的肌体。天涯海角,春花秋月,做不尽名城梦。名城有过璀璨的历史,那是祖先奋斗创造。我今日回归,带去些小余资,兴学办校,弘扬名城意识,建设新的名城。
  呵,名城!东西塔!明天,这里,又一个去国离乡的游子投入你的怀抱向你倾诉肺腑之音同风铃和鸣……(注:泉州古称刺桐城,“百柱殿”即泉州开元寺大雄宝殿)
1.根据语境,揣摩语言。
(1)“履滚滚波涛,穿茫茫大海”、“他终于要重履故土了”,“履”的意思是:_______________。请再写一个含“履”且意义相同的成语:_____________。
(2)“我便喋喋不休地诉说,这城,这人,这海,这港,这山,这田,这路……”一句运用的修辞手法,作用是:____________________________________
2.文中划线句子用“蕉风揶雨”修饰“菲岛”,用“夕阳落处”修饰“欧美”准确吗?请运用地理知识解答。
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3.比较阅读。试将《名城梦》与鲁迅的《故乡》作比较分析。
(1)《故乡》以“我”回故乡——在故乡——离故乡为线索组织材料;《名城梦》以“他”______________为线索组织材料。
(2)对比作者笔下故乡今昔的变化,把相关内容概括填写在表格里。

篇目

昔今

《故乡》

 

《名城梦》

(3)简答填空。
《故乡》中,“我”离开故乡时怀着的希望是:_________________________
《名城梦》中,“他”欲回故乡时的心愿是:___________________________
(4)请结合两文内容并联系学过的诗文,谈谈你对游子思乡情结的理解。
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4.对作者在文中抒发的主要情感,理解最准确的一项是(  )
A.欣闻海外游子即将回归,盼望儿时伙伴早日团聚。
B.讴歌刺桐古城雄风再振,抒发名城儿女爱国爱乡之情。
C.赞美名城唐宋盛景,留恋故乡昔日辉煌。
D.歌颂家乡建设新貌,呼唤海外游子回归。
5.东西塔檐角风铃在文中多处出现,它在内容上有何意义?在结构上有何作用?请简要分析说明。
_____________________________________________
6.运用对偶知识对出下联。
上联:历史古城雄风再振
下联:_______________
7.读了本文后,你有何感想体会,请作简要阐述。
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