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11、桃花源记

①晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

②林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

③见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

④既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

⑤南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

1.本文的作者是著名诗人陶渊明,又名    ,字元亮, 生活在战乱频繁的      (朝代)。

2.解释下面加点字的含义:

怡然自乐:                  便还家:                  阡陌交通           

3.用现代汉语翻译下面句子。

及郡下,诣太守,说如此。译文:                                   

4.根据本文内容,恰当选用文中的四字短语填空。

武陵渔人“忘路之远近”,发现了桃花林,甚是好奇,就“□□□□”。进入桃花源,他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时,他“□□□□”,但再来寻找时还是“□□□□”。

5.从第②③段对桃花源的描写可以看出,桃花源让作者向往的是:(1)                 ;(2)                   ;(3)                        

评卷人

得分

 

 

四、作文

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

11、1.潜 东晋

2.都;通“邀”邀请;交错相通

3.(渔人)到了郡城,去拜见太守,报告了(自己发现桃花源的)这番经历。

4.欲穷其林 怡然自乐 处处志之 不复得路 (需要强调的是,你必须用原文四字短语填写——请注意,每处都有双引号。如果因忽视双引号而丢分,你就是百里挑一了。)

5.提示:要从四个角度来考虑:一、环境方面(优美);二、物质方面(富足)三、人与人之间的关系(和乐);四、能避乱,无战乱(没有压迫、剥削)。答三点即可。这道题是分点的,不要简单地答:幸福。

四、作文

 

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科目:初中语文 来源:2014届安徽蚌埠六中九年级第一学期11月阶段检测语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读

桃花源记(15分)

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

    林尽水源,便得一山 ,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

  见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

  既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

  南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

1.解释下列加点词在文中的意思。(4分)

(1)如外人 (              )           (2)便还家(              )

(3)率妻子邑人来此绝境(              )  (4)寻向所(              )

2.翻译下列句子。(4分)

 (1)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

                                                                          

(2)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

                                                                          

3.《桃花源记》中与陆游诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是:         。“黄发垂髫”中“黄发”指        ;“垂髻”指          。(3分)

4.“桃花源”是作者虚构的理想世界,既然是不存在的,作者为什么还要写它呢?(4分)

                                                                          

 

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科目:初中语文 来源:2014届安徽省无为县九年级第一学期期中考试语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读

桃花源记

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

1.解释下面加点的词语(4分)

仿佛若有光:             ②土地平            

无论魏晋:               ④辞                

2. 用现代汉语翻译下面各句(4分)

(1)、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

(2)、自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。

3.根据本文内容,恰当选用文中的四字短语填空。(2分)

武陵渔人“忘路之远近”,发现了桃花林,甚是好奇,就“□□□□”。进入桃花源,他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时,他“□□□□”,但再来寻找时还是“□□□□”。

4.渔人偶遇桃源,“处处志之”,最终却“不复得路”,其中寄寓了作者怎样的思想?(3分)

 

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科目:初中语文 来源: 题型:文言文阅读

桃花源记
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
【小题1】解释下面加点的词语(4分)
仿佛若有光:            ②土地平            
无论魏晋:              ④辞                
【小题2】 用现代汉语翻译下面各句(4分)
(1)、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
(2)、自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。
【小题3】根据本文内容,恰当选用文中的四字短语填空。(2分)
武陵渔人“忘路之远近”,发现了桃花林,甚是好奇,就“□□□□”。进入桃花源,他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时,他“□□□□”,但再来寻找时还是“□□□□”。
【小题4】渔人偶遇桃源,“处处志之”,最终却“不复得路”,其中寄寓了作者怎样的思想?(3分)

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科目:初中语文 来源: 题型:文言文阅读

桃花源记(15分)
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山 ,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
  见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
  既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
  南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
【小题1】解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)如外人 (             )          (2)便还家(             )
(3)率妻子邑人来此绝境(             ) (4)寻向所(             )
【小题2】翻译下列句子。(4分)
(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
                                                                          
(2)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
                                                                          
【小题3】《桃花源记》中与陆游诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是:        。“黄发垂髫”中“黄发”指       ;“垂髻”指         。(3分)
【小题4】“桃花源”是作者虚构的理想世界,既然是不存在的,作者为什么还要写它呢?(4分)
                                                                          

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科目:初中语文 来源:山东省期中题 题型:阅读理解与欣赏

桃花源记
        ①晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
       ②林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
       ③见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
       ④既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
       ⑤南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
1.本文的作者是著名诗人陶渊明,又名________,字元亮,生活在战乱频繁的_________(朝代)。
2.解释下面划线字的含义:
     怡然自乐:_________ 
     便还家:_________
     阡陌交通:__________
3.用现代汉语翻译下面句子。
     及郡下,诣太守,说如此。
     译文:_________________________________________________________________________________
4.根据本文内容,恰当选用文中的四字短语填空。
      武陵渔人“忘路之远近”,发现了桃花林,甚是好奇,就“_________”。进入桃花源,他感到桃花源人的生活是那么“_________”。离开桃花源时,他“_________”,但再来寻找时还是“_______”。
5.从第②③段对桃花源的描写可以看出,桃花源让作者向往的是:
(1)____________________________________________________________________________________;(2)____________________________________________________________________________________;(3)____________________________________________________________________________________。

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科目:初中语文 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏

桃花源记
       晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船从口入。初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。  
       见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出洒食。停数日,辞去。  
        此中人语云,不足为外人道也。既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往,未果。寻病终。后遂无问津者。
1.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
    译文:                                                                                                                                              
(2)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
    译文:                                                                                                                                               
2.本文的线索是什么?围绕这一线索,作者写了哪几件事?
    答:                                                                                                                                                  
3.用原文语句回答
(1)渔人“欲穷其林“的原因是:                                                                                                        
(2)文中描写桃花源中人精神状态的句子是:                                                                                       
(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是:                                                                                     
4.文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后,仍想继续在桃花源中生活?他们为什么不愿离开?
    答:                                                                                                                                                  
5.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么,陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢?
    答:                                                                                                                                                   

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科目:初中语文 来源:内蒙古自治区期中题 题型:阅读理解与欣赏

桃花源记
       ①晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
       ②林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,___________,__________________。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
       ③见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避泰时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,乃去。此中人语云:“不足为外人道也。”
       ④既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
       ⑤南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
1.在文中横线上补写原句。
2.解释下列划线词在句中的童思。
     ①阡陌交通(              )
     ②便还家(              )
3.代汉语解释下列语句。
     问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
     译句:_________________________________________________________________________________
4.用原文语句作答。
     ①渔人“欲穷其林”的原因是:___________________________________________________________
     ②桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是:_________________________________________________
5.作者生活的时代,赋役繁重,战乱纷起,但文中描绘的却是另外一番图景,这寄寓了他什么样的愿望?
   _________________________________________________________________________________________

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科目:初中语文 来源:河北省模拟题 题型:阅读理解与欣赏

桃花源记
       晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
       林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
       见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境, 不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
       既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
1.本文作者是                                   (朝代)著名田园诗人。
2.下列几句话,停顿正确的一项是
[     ]
     A.复/行数十/步,豁然开朗。
     B.余人各复/延至其/家,皆出酒食。 
     C.缘溪/行,忘/路之远近。
     D.有良田美池/桑竹之属。
3.解释下面句中画线的词语。
(1)欲其林    穷:                          
(2)便还家    要:                           
4.解释下列文言语句。
(1)阡陌交通,鸡犬相闻。   
        解释:                                                         
(2)未果,寻病终。
        解释:                                                              
5.阅读下面的古诗,对比这篇文章,回答问题。
     归园田居种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。
(1)从《桃花源记》与《归园田居》对比来看,描写的生活有怎样的相同之处? 
                                                                                                                                                
(2)从《桃花源记》的主题来看,诗人为什么向往诸如《归园田居》那样的生活状态?
                                                                                                                                                              

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科目:初中语文 来源:广西自治区同步题 题型:阅读理解与欣赏

桃花源记
       晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂数,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
       林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭才通入。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
       见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
       既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
       南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
1、在括号中填写省略的内容。
     (   )见渔人,乃大惊,问(   )所从来。(   )具答之。(   )便要(   )还家,设酒杀鸡作食。
2、解释划线词在文中的意思。
     阡陌交通(    )      便还家(    )
     无论魏晋(    )      处处之(    )
3、成语“无人问津”出自本文中的         一句;出自本文的另一个成语是       ,现在的常用义是         
4、给桃花源外的图景取个名字。
     _________________________________________________________________________
5、桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”?说说你的理解?
     ___________________________________________________________________________
6、翻译句子。
     黄发垂髫,并怡然自乐。
                                                                                                                                                                 7、写出渔人和桃花源中的人在酒桌上的对话,要求写出双方说话的神情态度。
                                                                                                                                                            

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科目:初中语文 来源:江西省期中题 题型:阅读理解与欣赏

桃花源记
       晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
       林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,                                                   。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
       见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
       既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
       南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
1.在横线上填写诗文原句。
2.解释划线词在文中的意思。
     ①仿佛有光________                   ②便还家________________
     ③无论魏晋 _____________            ④率妻子邑人来此绝境_______________
3.下列划线词语意思相同的一项是:
[     ]
      A、处处之    寻向所                B、初极狭,才人    阡陌交 
      C、便船    屋俨然                   D、穷其林    与天公试比高
4.有些成语出自本文,写出其中的两个.
     ①:________________ ②:________________
5.翻译下列句子.
     ①阡陌交通,鸡犬相闻。
        _______________________________________________________________________________ 
     ②黄发垂髫,并怡然自乐。
        _________________________________________________________________________________
6.作者陶渊明生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代,结合课文,说说他为什么在这里却虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界?
     答:_____________________________________________________________________________
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