依照例句，根据提示仿写句子。（要求：句式一致，引用古诗文）

小草没有鲜花的芳香，却有顽强的生命力，向人们展示“野火烧不尽，春风吹又生”的坚韧；梅花没有牡丹的富贵，却有不畏严寒径自生的傲骨，向人们展示“零落成泥碾作尘，只有香如故”的高洁；莲花                          

综合性学习。（9分）

市图书馆开展“喜迎新春，乐享阅读”主题活动，请你参加以下的活动。

1.【问卷调查】请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。（2分）

2.【好书细读】有位同学在阅读一部残破散页的名著时遇到了这样两个难题，请你帮忙解决。

大家都认为，          佛林奈浦在拉直的绳子上跳舞，跳得比全王国的任何大臣至少要高一英寸。我见过他在一只安装在绳子上的木盘里一连翻了好几个跟斗，那根绳子只有英国普通的包扎绳那么粗。如果我并没有偏袒谁，那么据我看来，我的朋友内务大臣瑞颛沙的本领仅次于佛林奈浦；其余大臣的本领也都不相上下。

此段文字中佛林奈浦的官职模糊不清，请在空缺处补充。本段文字选自        （国籍）江奈生·斯威夫特所写的《                  》。（3分）

有四片散页顺序不清，请依据所给提示为他们排序。（2分）

①奇怪的墨水饼干 ②拉回敌船建奇功 ③要不要消灭“耶胡” ④老鹰叼我飞离啦

按照情节发展的先后顺序是                   

3.【思维火花】图书馆大厅张贴着读者精辟的阅读心得，请你仿照示例写一则贴上去。（2分）

示例：①护士叫醒熟睡中的患者，让他服用安眠药。

——有些人只知道机械地做事，对做事的目的却不了解，甚至于南辕北辙。

②青蛙问蜈蚣：“你有成百条腿，你是怎么决定先迈哪条腿的呢？”蜈蚣想啊想，他想不清楚，而且从此连路也不会走了。

——对语言过度的分析，反而使我们不会说话。

（温馨提示：可以创作或复述一个故事，并用带破折号的一句话简述相关的道理、主张）

综合性学习。（9分）
市图书馆开展“喜迎新春，乐享阅读”主题活动，请你参加以下的活动。
【小题1】【问卷调查】请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。（2分）


【小题2】【好书细读】有位同学在阅读一部残破散页的名著时遇到了这样两个难题，请你帮忙解决。
大家都认为，          佛林奈浦在拉直的绳子上跳舞，跳得比全王国的任何大臣至少要高一英寸。我见过他在一只安装在绳子上的木盘里一连翻了好几个跟斗，那根绳子只有英国普通的包扎绳那么粗。如果我并没有偏袒谁，那么据我看来，我的朋友内务大臣瑞颛沙的本领仅次于佛林奈浦；其余大臣的本领也都不相上下。
此段文字中佛林奈浦的官职模糊不清，请在空缺处补充。本段文字选自        （国籍）江奈生·斯威夫特所写的《                  》。（3分）
有四片散页顺序不清，请依据所给提示为他们排序。（2分）
①奇怪的墨水饼干 ②拉回敌船建奇功 ③要不要消灭“耶胡” ④老鹰叼我飞离啦
按照情节发展的先后顺序是                   
【小题3】【思维火花】图书馆大厅张贴着读者精辟的阅读心得，请你仿照示例写一则贴上去。（2分）
示例：①护士叫醒熟睡中的患者，让他服用安眠药。
——有些人只知道机械地做事，对做事的目的却不了解，甚至于南辕北辙。
②青蛙问蜈蚣：“你有成百条腿，你是怎么决定先迈哪条腿的呢？”蜈蚣想啊想，他想不清楚，而且从此连路也不会走了。
——对语言过度的分析，反而使我们不会说话。
（温馨提示：可以创作或复述一个故事，并用带破折号的一句话简述相关的道理、主张）

综合性学习。（9分） 

市图书馆开展“喜迎新春，乐享阅读”主题活动，请你参加以下的活动。

【问卷调查】请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。（2分）

【好书细读】有位同学在阅读一部残破散页的名著时遇到了这样两个难题，请你帮忙解决。

⑴大家都认为，           佛林奈浦在拉直的绳子上跳舞，跳得比全王国的任何大臣至少要高一英寸。我见过他在一只安装在绳子上的木盘里一连翻了好几个跟斗，那根绳子只有英国普通的包扎绳那么粗。如果我并没有偏袒谁，那么据我看来，我的朋友内务大臣瑞颛沙的本领仅次于佛林奈浦；其余大臣的本领也都不相上下。

此段文字中佛林奈浦的官职模糊不清，请在空缺处补充。本段文字选自         （国籍）

江奈生·斯威夫特所写的《                   》。（3分）

⑵有四片散页顺序不清，请依据所给提示为他们排序。（2分）

①奇怪的墨水饼干 ②拉回敌船建奇功 ③要不要消灭“耶胡” ④老鹰叼我飞离啦

按照情节发展的先后顺序是                   

]【思维火花】图书馆大厅张贴着读者精辟的阅读心得，请你仿照示例写一则贴上去。（2分）

示例：①护士叫醒熟睡中的患者，让他服用安眠药。

——有些人只知道机械地做事，对做事的目的却不了解，甚至于南辕北辙。

②青蛙问蜈蚣：“你有成百条腿，你是怎么决定先迈哪条腿的呢？”蜈蚣想啊想，他想不清楚，而且从此连路也不会走了。

——对语言过度的分析，反而使我们不会说话。

（温馨提示：可以创作或复述一个故事，并用带破折号的一句话简述相关的道理、主张）

林徽銮

　　人们往往把蝴蝶视为美丽与美好的象征，然而，蝴蝶并非每时每刻都那么可爱。

　　美洲热带一片草木繁盛的原野上，在藤蔓植物群落上方，一群美丽的纯蛱蝶在盘旋飞翔。它们在寻找所要霸占的植物，只因对方隐蔽太深，一时难以得手。突然，一阵微风吹过，它们立即振奋起来，因为它们“嗅”到了寄主的气息。

　　寄主是一种西番莲，纯蛱蝶以它的叶做“产房”和“幼儿园”。不仅如此，纯蛱蝶的幼虫还恩将仇报，一出世就大肆啮噬西番莲的叶子，使西番莲进行光合作用的绿色工厂遭到破坏，性成熟受到影响。纯蛱蝶种群的繁衍使西番莲缺儿少女，甚至断子绝孙！不过，这种生存斗争，倒加速了西番莲与纯蛱蝶的进化，也丰富了生物多样性的内容。生物多样性，与动物、植物生态系统相互进化的多样化有直接关系，相关的动植物间常常发生一些有趣的故事，就连它们的“专性相关”（某些动物对相关植物选择的专一性）的类型的迥异也令人惊讶。

　　以纯蛱蝶和西番莲为例，这二者的“专性相关”，是纯蛱蝶对西番莲野蛮的专一选择，纯蛱蝶殖民主义霸权作派十足，属于侵占加毁灭的类型，可以称之为C类型。

　　无独有偶。在无花果生长的地方，必然有无花果蜂出没；而有丝兰蛾活动的所在，肯定会看到丝兰。因为，这两种植物都需要相关昆虫帮助传递花粉才能结果，它们即使献出自己的一部分胚珠供“客人”们的幼虫食用也在所不惜。而恰恰因为有了植物的“礼让”，昆虫的新一代才得以健康生长，动植物就是这样互相依存。这种“专性相关”是以其中一方的牺牲为代价、为条件的。诚然，毕竟双方都成为对方自然选择的动因。这就是B类型。

　　再比如蜜蜂和花的关系。蜜蜂在采蜜的过程中替植物进行异花传粉，使植物得以“优生”；而植物则向蜜蜂提供酿蜜的原料，为其生存繁衍做出贡献。蜜蜂与植物之间互惠互利又不伤害对方，这是A类型。不过，A类型的“专性相关”也有其特殊性，蜜蜂所选择的植物不只一种，这一类型的“专性”，是指蜜蜂与多种植物的花“相关”。

　　现在，再回头看看C类型。

　　为了保存和发展自己，生物界的许多种类在适应立地环境、生态条件的过程中，会形成对抗灾害的各种本能。西番莲经受纯蛱蝶的伤害，为了自我保护，便分泌一种极其厉害的化学物质来驱赶昆虫。这是它同敌人第一回合的生死较量。

　　可是纯蛱蝶死死缠住西番莲，因为没有西番莲就不能产卵。为了繁衍后代，纯蛱蝶必须发展抵抗这种化学“药剂”的能力，它真的突破了西番莲的防线。真可谓道高一尺，魔高一丈。

　　西番莲不得不使出别的“绝招”。

　　第一，它“造”出一种黄色假卵－－叶柄上蜜腺稍微隆起形成卵状结构。使纯蛱蝶误以为“名花有主”而转移阵地。“伪装术”和“仿生学”被西番莲应用得出神入化，并收到奇效。

　　第二，西番莲的一些腺体分泌出一种蜜露，引诱蚂蚁和蝇类前来捕食纯蛱蝶幼虫，用这种“广招高手”和“借刀杀人”的手段，消灭入侵者。

　　第三，西番莲改变叶片形状，使其类似其他植物的叶子，纯蛱蝶找不到目标，失望地离去。西番莲迫于纯蛱蝶的寄生压力而改变形态，有利于叶片进化。坏事变成了好事。

　　第四，西番莲使出落叶抗卵奇招。这种特性，使叶上纯蛱蝶的卵全部死亡，若有幼虫，也因叶片干枯没有食物而毙命。西番莲牺牲局部保护整体，手段高明之极，生动地反映了生物界生存竞争的一个法则。

　　第五，倘若以上法术一一被破解，西番莲还会使出致命的“杀手锏”；它进化出抗幼虫的特性。比如腺脚西番莲，叶面上长有成排的细小钩状表皮毛刺，纯蛱蝶幼虫爬过时大多数被刺伤乃至困死。

　　面对西番莲的种种招数，纯蛱蝶为了生存，不会坐以待毙，它进化成异常敏锐的嗅觉气官。

　　面对西番莲巧妙的伪装，纯蛱蝶单凭“视觉启示”寻找寄主很难如愿以偿，有时甚至受骗上当。它能够借助“嗅觉启示”：一阵微风吹来，纯蛱蝶根据气味，找到了寄主的大概方位，然后接触物体，用前足“敲击”叶子表面，直接对叶子物质取样进行化学分析以辨真伪。

　　西番莲的变异和纯蛱蝶的进化，这种昆虫与植物间的相互作用是一个动态的持续发展过程，是生物界剧烈竞争的结果。生物多样性和生态平衡就在这样二元或多元相互作用中持续发展。

1．引用原文中的关键词语，给“专性相关”下个定义。

________________________________________________

2．后文直接照应第一段“霸占”这个词的一句话是________________________。纯蛱蝶霸占西番莲的目的是________________________________________。

3．体会文章语言的准确性和生动性，引用文章中的词语，简要概括动植物之间三种“专性相关”各自的特点。

C类型________________________________________________

B类型________________________________________________

A类型________________________________________________

4．文章中介绍西番莲的“绝招”的第四点和第五点为什么不能互换位置？

答：________________________________________________

5．纯蛱蝶寻找寄主的“视觉启示”指的是什么？西番莲如何对付这种“启示”？

答：________________________________________________

6．作者介绍纯蛱蝶与西番莲等故事说明了自然界的什么规律？

答：________________________________________________

7．“寄主是一种西番莲，纯蛱蝶以它的叶做‘产房’和‘幼儿园’。”结合这个句子说说语言的生动性。

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8．参考文章内容，再说明一种你所了解的动植物之间“专性相关”的例子。（写200～300字）

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