3、选出加点字词的注音注释有误的一项
A.公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余(yù通“御”,抵挡)
B.昨夜见军帖,可汗大点兵(kě hàn古代少数民族)
C.便要还家,设酒杀鸡作食(yāo通“邀”,邀请)
D.当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中(qiè 竹箱,书箱)
科目:初中语文 来源: 题型:
选出加点字词的注音注释有误的一项
A.公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余(yù通“御”,抵挡)
B.昨夜见军帖,可汗大点兵(kě hàn古代少数民族)
C.便要还家,设酒杀鸡作食(yāo通“邀”,邀请)
D.当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中(qiè 竹箱,书箱)
科目:初中语文 来源: 题型:
选出给加点字注音和词语解释有错的一项。答:( ) (2分)
A·泰然处(chú)之:形容遇事淡定,毫不着急。
B·咄(duō)咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人。
C·以讹(é)传讹:把本来就不正确的话又错误地传出去,结果越传越错。
D·脍(kuài)炙人口:味道鲜美可口。
科目:初中语文 来源:四川省期中题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源:云南省昆明市2011年高中(中专)招生统一考试语文试题 题型:048
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科目:初中语文 来源: 题型:048
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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
不要把别人的赞许当成一种需要 【美】戴埃
①你可能花费了大量时光竭力赢得他人的赞许,或因得不到赞许而忧心忡忡。如果寻求赞许已成为你生活的一种需要,那么你现在就该做些事了。你应该认识到:寻求赞许与其说是生活之必需,不如说是个人之欲望。当然,我们都愿意博得掌声、听到赞扬。而且也的确没有必要在生活中放弃这种享受。赞许本身无损于你的精神健康。事实上,受到赞许是十分令人惬意的。寻求赞许的心理只有在成为一种需要,而不仅仅是愿望时,才成为一个误区。
②如果你希望得到赞许,那仅仅是乐于得到他人的认可。但如果你需要赞许,那么你在未能如愿以偿时便会十分沮丧。这正是自我挫败因素之所在。同样,当寻求赞许成为一种需要时,你就会将自己的一部分价值奉献给“外人”,因为你必须得到他人的赞许。假如这些人提出反对意见,你就会产生惰性。在这种情况下,你是在将自我价值置于别人的控制之下,由他们随意抬高或贬低。
③需要得到他人的赞许就够糟糕的了,然而如果在每件事上都需要得到每一个人的赞许,这就更糟糕了。如果是这样,你会慢慢建立起一种平庸的自我形象,随之产生的便是自我否定心理。
④人的生活中必然会遇到大量反对意见,这是现实,是你为“生活”付出的代价,是一种完全无法避免的现象。我曾接待过一位名叫奥齐的中年人,他就是一个典型的具有需要赞许心理的人。奥齐起初对于现代社会的各种重大问题都有着自己的一套见解,如计划生育、中东战争、水门事件、美国政治等等。每当自己的观点受到嘲讽时,他便感到十分沮丧。为了使自己的每一句话和每一个行动都能为每一个人所赞同,他花费了不少心思。他向我谈起他同岳父的一次谈话。当时,他表示坚决赞成无痛致死法,而当他察觉岳父不满地皱起眉头时,便几乎本能地立即修正了自己的观点,直到岳父表示同意时,才稍稍松了一口气。他在上司面前也谈到自己赞成无痛致死法,然而却遭到强烈的训斥。奥齐实在承受不了这种责备,便马上改变以自己的立场。上述两个例子都是奥齐在讲述他通常如何与人打交道时举出的,他在社会交往中为了博得他人的欢心,甚至不惜时时改变自己的立场。就个人思维而言,奥齐这个人是不存在的,所存在的仅仅是他人做出的一些偶然性反应;这些反应不仅决定着奥齐的感情,还决定着他的思维和言语。总之,别人希望奥齐怎么样,他就会怎么样。”
⑤寻求赞许一旦成为一种需要,做到实事求是就几乎不可能了。如果你感到非要受到夸奖不行,并常常做出这种表示,那就没人会与你坦诚相见。同样,你不能明确地阐述自己在生活中的思想与感觉。你会为迎合他人的观点与喜好而放弃你的自我价值。
⑥的确,应付受人斥责的局面很不容易,而采取为人所赞许的行为则容易得多。但如果为回避困难而选择后者,那就意味着你认为别人对你的看法比你的自我评价更为重要。这是一个在我们社会中难于避免的危险陷阱。
16.给下面词语中加点字注音并解释词语。(4分)
惬意:( )
沮丧:( )
17.(1)写出①段的中心句 (2分)
(2)第③段、⑤段主要写了 (2分)
(3)④段用 的论证方法论证了③段中的哪句话?用文中原句回答。
答: (3分)
18.现实生活中,如果我们完全不在乎别人的赞许,会对我们的成长产生哪些不利影响?通读全文后,你认为对待别人赞许的正确态度应该是怎样的?(4分)
答:
科目:初中语文 来源:点击新版全程测试卷 初一语文(上) 题型:048
阅读下面的文章,回答问题
朱自清先生在温州中学民国十二年(公元1913年),我在温州中学初二读书,朱先生来教国文,矮矮的,胖胖的,浓眉平额,白皙的四方脸。经常提一个黑色皮包,装满了书。不迟到,不早退。管教严,分数紧,课外另有作业,不能误期,不能敷衍。最初我们对他都无好感。至少觉得他比旁的先生特别:噜嗦多事,刻板严厉。因为他体虚矮胖,写到黑板的下半边,经常挺直上身平曲两腿的蹲下去。样子相当好笑。于是给他取了一个绰号:“骑马式”。可是一年之后,当他表示要回北方的时候,我们一直向学校当局,甚至到朱先生家里去苦苦挽留。下学期开始,我们知道先生真的走了,就是从前对他敢顽皮的孩子,也多少有点黯然。二十多年来,朱先生的“背影”,始终在我们心里徘徊。
说起他教书的态度和方法,真是亲切而严格,别致而善诱。那个时候,我们读和写,都是文言文。朱先生一上来,就鼓励我们多读多作白话文。《窗外》,《书的自叙》……是他出的作文题目,并且还让我们自己命题,这在作惯了《小楼听雨记》、《说菊》之类的文言文之后的我们,得了不少思想上和文笔上的解放。作文簿的第一张要空下来,一面由我们把本学期作文题目依次写下,并注明起迄页数,以便翻检;另一面由他记分,方法很别致,譬如首格代表九十分到一百分,次格八十分到九十分……如果你第一篇作文得八十五分,他就在次格正中点一点,第二篇如得九十三分,就在首格中稍偏下的地方点一点……再把各点用线联结起来,由于点的升降,就可以一目了然知道自己成绩的进退。这种图解法,给予我们的刺激很大,一看见逐点上升就快慰万分,不幸点子往下跌,跌得太凶就感到难过,下次非把它拉上去不行。此外还规定两本课外读物:《穑者传》和《中外古今谈》,两者任选其一,我选的是前一本。它是译本,描绘农人生活,曲曲传神,查生字,释难句,还要用自己的文字,缩写每一章意思,按规定日子交。好的公布在教室墙上,以供观摩,坏的加一大叉子,拿回重做,我们称之曰“吃柴爿”。同样,作文好的也公布,选优送登校刊。由于朱先生这样热心的指导,那时我对于文艺的兴趣,得未曾有。初生犊儿不怕虎,我把试作的剧本、新诗,源源地送给他看,他居然也替我修改。在学校里,尤其中学时代,一个老师指导的好坏,简直可以完全操纵学生学习的兴趣和成就的大小。从他走后,我们三两个爱好文艺的学生,也曾专函请益。复信要我们订北京《晨报》看,并殷殷垂教如在校时一样。可惜我们不求深造,同时也因为经济关系,始终没有订阅,白辜负了朱先生的一番好意。
1.为加粗字注音。
①白皙( ) ②黯然( ) ③作文簿( )
④譬如( ) ⑤犊儿( ) ⑥辜负( )
2.解释下面句子中加粗的词语。
①一看见逐点上升就快慰万分。
________
②从他走后,我们三两个爱好文艺的学生,也曾专函请益。
________
3.下面句子中的加粗词语有什么表达效果?
初生犊儿不怕虎,我把试作的剧本、新诗,源源地送给他看,他居然也替我修改。
________
4.“二十多年以来,朱先生的‘背影’,始终在我们心里徘徊”,句中“背影”一词如何理解?这句话表达了学生对老师的什么样的思想感情?
________
5.“最初我们对他都无好感”,这是为什么?
________
6.找出第二段的中心句,写在下面。
________
7.第2段写了朱自清先生教书中的四件事,把这四件事概括出来。
第一件:________
第二件:________
第三件:________
第四件:________
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朱自清先生在温州中学民国十二年(公元1913年),我在温州中学初二读书,朱先生来教国文,矮矮的,胖胖的,浓眉平额,白皙的四方脸。经常提一个黑色皮包,装满了书。不迟到,不早退。管教严,分数紧,课外另有作业,不能误期,不能敷衍。最初我们对他都无好感。至少觉得他比旁的先生特别:噜嗦多事,刻板严厉。因为他体虚矮胖,写到黑板的下半边,经常挺直上身平曲两腿的蹲下去。样子相当好笑。于是给他取了一个绰号:“骑马式”。可是一年之后,当他表示要回北方的时候,我们一直向学校当局,甚至到朱先生家里去苦苦挽留。下学期开始,我们知道先生真的走了,就是从前对他敢顽皮的孩子,也多少有点黯然。二十多年来,朱先生的“背影”,始终在我们心里徘徊。
说起他教书的态度和方法,真是亲切而严格,别致而善诱。那个时候,我们读和写,都是文言文。朱先生一上来,就鼓励我们多读多作白话文。《窗外》,《书的自叙》……是他出的作文题目,并且还让我们自己命题,这在作惯了《小楼听雨记》、《说菊》之类的文言文之后的我们,得了不少思想上和文笔上的解放。作文簿的第一张要空下来,一面由我们把本学期作文题目依次写下,并注明起迄页数,以便翻检;另一面由他记分,方法很别致,譬如首格代表九十分到一百分,次格八十分到九十分……如果你第一篇作文得八十五分,他就在次格正中点一点,第二篇如得九十三分,就在首格中稍偏下的地方点一点……再把各点用线联结起来,由于点的升降,就可以一目了然知道自己成绩的进退。这种图解法,给予我们的刺激很大,一看见逐点上升就快慰万分,不幸点子往下跌,跌得太凶就感到难过,下次非把它拉上去不行。此外还规定两本课外读物:《穑者传》和《中外古今谈》,两者任选其一,我选的是前一本。它是译本,描绘农人生活,曲曲传神,查生字,释难句,还要用自己的文字,缩写每一章意思,按规定日子交。好的公布在教室墙上,以供观摩,坏的加一大叉子,拿回重做,我们称之曰“吃柴爿”。同样,作文好的也公布,选优送登校刊。由于朱先生这样热心的指导,那时我对于文艺的兴趣,得未曾有。初生犊儿不怕虎,我把试作的剧本、新诗,源源地送给他看,他居然也替我修改。在学校里,尤其中学时代,一个老师指导的好坏,简直可以完全操纵学生学习的兴趣和成就的大小。从他走后,我们三两个爱好文艺的学生,也曾专函请益。复信要我们订北京《晨报》看,并殷殷垂教如在校时一样。可惜我们不求深造,同时也因为经济关系,始终没有订阅,白辜负了朱先生的一番好意。
1.为加粗字注音。
①白皙( ) ②黯然( ) ③作文簿( )
④譬如( ) ⑤犊儿( ) ⑥辜负( )
2.解释下面句子中加粗的词语。
①一看见逐点上升就快慰万分。
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②从他走后,我们三两个爱好文艺的学生,也曾专函请益。
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3.下面句子中的加粗词语有什么表达效果?
初生犊儿不怕虎,我把试作的剧本、新诗,源源地送给他看,他居然也替我修改。
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4.“二十多年以来,朱先生的‘背影’,始终在我们心里徘徊”,句中“背影”一词如何理解?这句话表达了学生对老师的什么样的思想感情?
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5.“最初我们对他都无好感”,这是为什么?
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6.找出第二段的中心句,写在下面。
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7.第2段写了朱自清先生教书中的四件事,把这四件事概括出来。
第一件:________
第二件:________
第三件:________
第四件:________
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