______________，不亦乐乎?

                         ，不亦乐乎？（《论语·学而》）

____________________，不亦乐乎？。（《论语》

________________，不亦乐乎？

①____________，不亦说乎？(《论语》)21世纪教育网

②幸甚至哉，____________。(曹操《观沧海》)

③黄发垂髫，____________。（陶渊明《桃花源记》）

④____________，猿鸣三声泪沾裳! (郦道元《三峡》)

⑤客路青山外，____________。(王湾《次北固山下》)

⑥____________，归雁人胡天。(王维《使至塞上》）

⑦____________，家书抵万金。(杜甫《春望》)

⑧最爱湖东行不足，____________。（白居易《钱塘湖春行》)

⑨今日听君歌一曲，____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

⑩____________，佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》）

（11）____________，燕然未勒归无计。 （范仲淹《渔家傲》)

（12）予独爱莲之____________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》)

（13）____________，西北望，射天狼。(苏轼《江城子》)

（14）八百里分麾下炙，____________。 （辛弃疾《破阵子》）

（15）人生自古谁无死？____________。（文天祥《过零丁洋》）

（16）____________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

不见大雁  

刘长春

    （1）鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上，在烟波浩淼的江河湖海之上，在曲线优美的山脊之上……鸟儿不远千里万里地自由飞翔着。  

    （2）同时，鸟儿是最具灵性的。“倦鸟而知返”“笨鸟先飞”，“穷秋南去春北归”。 

   （3）被我称作第二故乡的天台山，有一片莽莽苍苍的大森林。山下，终年不断走着一道清澈的溪流。听不到水波的喧闹，也看不见壮观的水势，就那么悠悠闲闲不急不忙地流淌着。在地势低洼的山谷间，还形成了一个又一个的深潭，潭水下泄，汇入溪涧，然后流淌，流淌。 

   （4）一条清溪，优美地流了千年、百年。  

   （5）秋天的时候，溪流变得更加潺湲。阔大的水面如同深碧的颜料一样透彻清澄，水波闪烁着点点光斑……  

   （6）这个时候，数以万计的大雁从山那边，从树林间，从遥远的天际，一只衔接一只，一群簇拥一群，掠过阔大的水面，铺天盖地似的飞过来了！A大雁们扇动着翅膀，拍打着晚霞，激溅着水花，然后亦飞落于清溪，壮观的场面，真应得王勃的名句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”在我的记忆之中，还有B那亦近亦远、亦断亦续的群雁飞鸣之声，犹如九天飘散的音乐，如慕如诉如歌，充斥于天地之间。这一切让人怦然而肃然。尽管时间好像流水一样地流过了三十年，可是那雁鸣的余音袅袅，至今不绝如缕于我的耳际。 

   （7）一条清溪，优美地流了千年、百年。现在，它还那样的流淌着吗？群雁飞落清溪的场面还那样地壮观吗？  

   （8）故乡相逢，又是在秋日西风夕阳送别的时候。 

   （9）可是。没有看见天边的几行“雁”字，也没有听到一声隐约的雁叫。还是儿子在上小学的时候，他一边朗诵着“秋天到，雁成行”的儿歌，一边奇怪地问我：“爸爸，大雁怎么还不飞来呢？”是啊！是啊！我们已经很久没有见到春去秋归的大雁了。“衡阳雁去无留意”，“言不到，书成谁与”等等一类的诗句，空留于发黄的书页间和我们无奈的叹息中。而对孩子来说，一生都在远离自然的环境中行进，听不见鸟鸣，而只在书本上隔膜地读到关于大雁的故事，他们的生命将会是一种多么孤独与贫瘠的情景呢？他们多么想看见那从天外飞来的雁阵，一会儿排成“一”字，一会儿又排成“人”字，扇动着优美的翅膀，从眼前飞过。然后，兴高采烈地吹着口哨，也像鸟儿一样飞进课堂……

   （10）可是，对于同样有着记忆的大雁来说，同样有着自己的苦恼与孤寂。 

   （11）也许它们早已厌倦了这古老的村庄一变而为闹市的喧嚣，以及这喧嚣所裹挟着的孤寂？ 

   （12）也许它们被猎人无情的子弹击中，跌落于芦苇丛中或陷身于沙滩沼泽？ 

   （13）然而，生态学原理却揭示着另一个更为严酷的事实：溪岸两边茂密的阔叶林带几乎在一夜之间被砍伐殆尽，只有几株形影相吊的芦苇在萧瑟的秋风中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日阔大无比的溪流早已被乱石荒沙挤成一条细细的狭长的水痕。没有了那片树林的嫩叶、细根、果子，无异于断绝了它们的食粮。

   （14）大雁是有灵性的，它只能选择适宜于它生存的环境；同时，大雁也是无法改变它的天性——飞翔，它们原是自由的鸟儿，为了生命的自由和自由的生命，远远地避开人群，飞走，远远地飞走，甚至不愿回来。

   （15）自由的鸟儿选择自由的飞翔。从此，它在我们的视野中悄然消失了。

   （16）不知道，是出于怀旧还是一种凭吊，在昔日清溪落雁的旧址上建了一座名曰“落雁公园”的建筑。在它的周围又星罗棋布着一座座高高的群楼。在群楼之上凭窗遥望清溪的居民们，在夕阳余晖之中，能够看见群雁与落霞齐飞的情景吗？

   （17）蓝天空旷，没有大雁飞过。 

   （18）天空寂寞，人也寂寞。              ——（选自《大地笔记》，有删节）

19．结合全文看，标题“不见大雁”有什么深刻含义？（4分）

20．通读全文，请用两个词将“我”的感情变化过程补充完整。（2分）

                 →无奈→              。

21．第（7）段在结构上的作用是什么？（2分）

22．第（6）段描写细腻，语言优美、传神，请从A、B两句中任选一句具体赏析。（3分）

23．这篇散文最突出的写作手法是什么？请作简要分析。（3分）

24．请从含义和作用两个方面谈谈你对结尾“天空寂寞，人也寂寞。”的理解。（4分）

袁宗道

高梁桥水，从西山深涧中来，道此^①入玉河。白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。堤在水中，两波相夹，绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈馀。崖北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田。西山如螺髻，出于林水之间。极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖^②。殿前剔牙松^③数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。暇日曾与黄思立^④诸公游此。予弟中郎^⑤云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠^⑥，作六桥^⑦下客子，了此山水一段情障^⑧乎？是日分韵各赋一诗而别。

注：①道此：道，用作动词，意为经过。此，指高梁桥。②张盖：张开的车盖。古时为车上遮阳御雨之具。③剔牙松：一种针叶松，其叶如牙签，故名。④黄思立：即黄大节，字斯立，一作思立，时任太常寺博士。⑤中郎：即袁宏道，字中郎。⑥进贤冠：表示弃官退隐。⑦六桥：在杭州西湖苏堤上，称“跨虹六桥”，风景优美。⑧情障：情感郁结在心头而不能消，谓之情障。这里犹言“心愿”。

1．解释划线词语。

道此入玉河（　　　　　　　　）　　　　　　可覆数席（　　　　　　　　　　）

间以水田　（ 　　　　　　　　）　　　　　 出于林水之间（　　　　　　　　）

极乐寺去桥可三里（　　　　　　）　　　　　思立亦以为然（　　　　　　　　）

2．翻译下列句子。

①一树之荫，可覆数席。

②马行绿荫中，若张盖。

③思立亦以为然。

3．作者文中写水的句子是“_______________，______________，______________”，写出了水的_________________的特点。

4．作者在文章结尾写了几句感情深沉的话：“予因叹西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？”联系《西湖游记二则》，说说这几句表达了作者怎样的思想感情？

父爱不矮小（14分）
①第一次发现自己个子矮，是在她十二岁那年。
②“六一”节前夕，学校照例要举办一场联欢会。选节目那天，她哭着回了家。老师把她在几个女孩子之间换来换去了一阵之后，无奈又失望地摇摇头。比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调，伙伴们都已长成亭亭的天鹅，而她依然是只瘦弱的小鸟。
③她哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害，笑着摸了摸她的头说：“你要是随了妈就好了，谁让你随了你爸呢。”一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了。从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小，也是从那天起，她在心里怨上了父亲。
④那个不愉快的儿童节过后不久，她的小学时代结束了。曾经向往的中学生活并没有想象的愉快。在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起，因为父亲是这所学校的语文老师。有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边走过的老师或同学会说，她长得真像她父亲。这时，快乐会瞬间飞远。语文课上，她的作文被老师夸奖，同学们的羡慕和赞许会让她充满欢喜。下课后，老师夸：“这丫头好文采，随你父亲。”最后这一句，让她心里的欢喜打了折扣。她挺挺娇小的身体委屈着，为什么我要像父亲？
⑤忍不住去问母亲：“父亲那么矮，你为什么要嫁他？”母亲生气地说：“怎么可以这样说父亲!你父亲就是个子矮了点，可他是咱镇上有名的文化人，随和善良，大伙儿都敬重他。”父亲并不恼，笑着说：“我又买肉了，咱多给丫头吃肉，就能长高。”她已学习了一些生理健康知识，知道遗传的作用，对父亲的怨还结在心里。
⑥蔷薇花开了落，落了开。她亦花一样地长得清纯，小巧的个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学，除却离家的新鲜，她还有个小小的快乐，耳边不再有人说她像父亲。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了，他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走又回头说：“丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃。”她望着父亲矮小的背影怨着：“哪里没有卖饼干的？不要再给我送了。”
⑦假期回家。一进门父亲就问：“丫头，饼干吃完了吗？”说着又抱出两袋子一样的饼干。“您就不知道换个牌子呀？干吗让我天天吃这个？” 母亲望望父亲说：“丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了能长高个。他就跑到城里四处找，这不，好容易才买到，立刻就给你送去了。”她的心里倏地疼了一下。以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷地，像一株春日里的翠竹。
⑧又是蔷薇花满院飘香的季节，她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在男孩的身边显得更加矮小，可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花，笑盈盈地开满了小小的院子。
⑨黄昏，她送男孩出门。男孩很认真地望着她说：“你爸真好。他对我说，我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。”
⑩瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中她回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长……
【小题1】文中她对父亲的态度经历了怎样的过程？请找出文中相关语句，完成这一过程的归纳。①小学时，     →②中学时期，     →③大学时期，     →④送别男友，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊（3分）
【小题2】第③段中画线句写道“一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了”这一细节，请用恰当的语言概括父亲此刻的心理。（2分）
【小题3】结合语境，理解下列语句中两个“似乎”的特定含义。（2分）
⑴他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。
⑵她吃着父亲送来的饼干，打着球，似乎真的长高了一些，婷婷地，像一株春日里的翠竹。
【小题4】文中多次出现蔷薇花这一形象，有什么作用？（3分）
【小题5】通读全文，说说文章以“父爱不矮小”为题，有什么好处?（4分）