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    9、观塞外秋色：塞下秋来风景异，                       。

    9、衡阳雁去无留意

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    科目：初中语文 来源： 题型：

    观塞外秋色：塞下秋来风景异，                       。

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    科目：初中语文 来源：学习周报　语文　中考版（适用于苏教版）　2009—2010学年　第22期　总第178期 苏教版 题型：022

    观塞外秋色：塞下秋来风景异，________。

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    科目：初中语文 来源：2009年湖北省荆州市中考语文试题 题型：022

    观塞外秋色：塞下秋来风景异，________。

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    科目：初中语文 来源：专项题 题型：默写题

    （1）赏西湖春景：几处早莺争暖树，_______________。
    （2）观塞外秋色：塞下秋来风景异，_______________。
    （3）吊三国古迹：_______________，铜雀春深锁二乔。
    （4）品富阳山水：_______________，_______________；经纶世务者，窥谷忘反。
    （5）诉骨肉相思：共看明月应垂泪，_______________。
    （6）咏梅花高洁：无意苦争春，_______________。
    （7）抒凌云壮志：_______________，一览众山小。
    （8）论民心向背：得道多助，_______________。

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    科目：初中语文 来源：湖北省中考真题 题型：默写题

    古诗文默写。
    （1）赏西湖春景：几处早莺争暖树，________________。
    （2）观塞外秋色：塞下秋来风景异，________________。
    （3）吊三国古迹：________________，铜雀春深锁二乔。
    （4）品富阳山水：________________，________________；经纶世务者，窥谷忘反。
    （5）诉骨肉相思：共看明月应垂泪，________________。
    （6）咏梅花高洁：无意苦争春，________________。
    （7）抒凌云壮志：________________，一览众山小。
    （8）论民心向背：得道多助，________________。

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    科目：初中语文 来源： 题型：

    下面对诗句的赏析不恰当的一项是（   ）

    A．山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）

    赏析：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。

    B．大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

    赏析：诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为“千古壮观”的名句。这里的“圆”字与前面的“直”字，都用得逼真传神，难以言其妙处。这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。

    C．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

    （范仲淹《渔家傲?秋思》）

    赏析：这是词的上片，重在写景，以“异”字统领，突出塞外与中原地区秋景的不同。

    D．只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

    （戴望舒《我用残损的手掌》）

    赏析：这两句诗描写出诗人的“手掌”终于摸到了“一角依然完整”的土地，那里就是没有被日本帝国主义践踏的解放区。可是由于祖国的大片土地已被日本帝国主义所占领，因此，诗句在感情表达上，依然是忧郁的、冷色调的，表达出诗人对苦难中的祖国无法言说的情感。

     

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    科目：初中语文 来源： 题型：

    下面对诗句的赏析不恰当的一项是（   ）
    A．山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
    赏析：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
    B．大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
    赏析：诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为“千古壮观”的名句。这里的“圆”字与前面的“直”字，都用得逼真传神，难以言其妙处。这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。
    C．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
    （范仲淹《渔家傲?秋思》）
    赏析：这是词的上片，重在写景，以“异”字统领，突出塞外与中原地区秋景的不同。
    D．只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
    （戴望舒《我用残损的手掌》）
    赏析：这两句诗描写出诗人的“手掌”终于摸到了“一角依然完整”的土地，那里就是没有被日本帝国主义践踏的解放区。可是由于祖国的大片土地已被日本帝国主义所占领，因此，诗句在感情表达上，依然是忧郁的、冷色调的，表达出诗人对苦难中的祖国无法言说的情感。

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    科目：初中语文 来源：2012届天津市九年级第二学期结课考试语文试卷（解析版） 题型：选择题

    下面对诗句的赏析不恰当的一项是（   ）

    A．山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）

    赏析：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。

    B．大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

    赏析：诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为“千古壮观”的名句。这里的“圆”字与前面的“直”字，都用得逼真传神，难以言其妙处。这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。

    C．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

    （范仲淹《渔家傲?秋思》）

    赏析：这是词的上片，重在写景，以“异”字统领，突出塞外与中原地区秋景的不同。

    D．只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

    （戴望舒《我用残损的手掌》）

    赏析：这两句诗描写出诗人的“手掌”终于摸到了“一角依然完整”的土地，那里就是没有被日本帝国主义践踏的解放区。可是由于祖国的大片土地已被日本帝国主义所占领，因此，诗句在感情表达上，依然是忧郁的、冷色调的，表达出诗人对苦难中的祖国无法言说的情感。

     

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    科目：初中语文 来源：不详 题型：单选题

    下面对诗句的赏析不恰当的一项是（   ）
    A．山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
    赏析：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
    B．大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
    赏析：诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为“千古壮观”的名句。这里的“圆”字与前面的“直”字，都用得逼真传神，难以言其妙处。这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。
    C．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
    （范仲淹《渔家傲?秋思》）
    赏析：这是词的上片，重在写景，以“异”字统领，突出塞外与中原地区秋景的不同。
    D．只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
    （戴望舒《我用残损的手掌》）
    赏析：这两句诗描写出诗人的“手掌”终于摸到了“一角依然完整”的土地，那里就是没有被日本帝国主义践踏的解放区。可是由于祖国的大片土地已被日本帝国主义所占领，因此，诗句在感情表达上，依然是忧郁的、冷色调的，表达出诗人对苦难中的祖国无法言说的情感。

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    科目：初中语文 来源：2011-2012学年天津市南开中学九年级第二学期结课考试语文试卷（带解析） 题型：单选题

    下面对诗句的赏析不恰当的一项是（   ）

    A．山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
    赏析：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
    B．大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
    赏析：诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为“千古壮观”的名句。这里的“圆”字与前面的“直”字，都用得逼真传神，难以言其妙处。这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。
    C．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
    （范仲淹《渔家傲?秋思》）
    赏析：这是词的上片，重在写景，以“异”字统领，突出塞外与中原地区秋景的不同。
    D．只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
    （戴望舒《我用残损的手掌》）
    赏析：这两句诗描写出诗人的“手掌”终于摸到了“一角依然完整”的土地，那里就是没有被日本帝国主义践踏的解放区。可是由于祖国的大片土地已被日本帝国主义所占领，因此，诗句在感情表达上，依然是忧郁的、冷色调的，表达出诗人对苦难中的祖国无法言说的情感。

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