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7、用“|”标出下面画线句子最明显的一处停顿。

①由此观之,王之蔽甚矣

②人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也

7、①由此观之,王之蔽|甚矣。  ②人知从太守游而乐,而不知|太守之乐其乐也。

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相关习题

科目:初中语文 来源:宁夏自治区中考真题 题型:问答题

用“|”标出下面画线句子最明显的一处停顿。
①由此观之,王之蔽甚矣。
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②人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
__________________________________________

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科目:初中语文 来源: 题型:

用“|”标出下面画线句子最明显的一处停顿。

①由此观之,王之蔽甚矣

②人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也

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科目:初中语文 来源:2009年宁夏回族自治区中考语文试卷及参考答案 题型:043

用“|”标出下面画线句子最明显的一处停顿。

①由此观之,王之蔽甚矣

②人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

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1.用“/”标出下面画线句子最明显的一处停顿。

①此所谓战胜于朝廷。        ②有亭翼然临于泉上者。

2.解释下面句中加点字。

①肉食者谋之,又何间焉?         

②虽乘奔御风,不以疾也。       

3.翻译。

①嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为, 何哉?不以物喜,不以己悲。

 

②此人一一为具言所闻, 皆叹惋。

 

4.《望岳》一诗题为“望岳”,全篇却没有一个“望”字,这样是否离题,试做简要分析。

 

5.《生于忧患,死于安乐》开头一口气陈述了六个人发迹于民间而被举荐的事实。试分析他们的共同点并说明作者这样写的用意。

 

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科目:初中语文 来源:2010-2011学年宁夏心学校九年级下学期期中考试语文卷 题型:语言应用

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1.用“/”标出下面画线句子最明显的一处停顿。

①此所谓战胜于朝廷。        ②有亭翼然临于泉上者。

2.解释下面句中加点字。

①肉食者谋之,又何间焉?         

②虽乘奔御风,不以疾也。       

3.翻译。

①嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为, 何哉?不以物喜,不以己悲。

 

②此人一一为具言所闻, 皆叹惋。

 

4.《望岳》一诗题为“望岳”,全篇却没有一个“望”字,这样是否离题,试做简要分析。

 

5.《生于忧患,死于安乐》开头一口气陈述了六个人发迹于民间而被举荐的事实。试分析他们的共同点并说明作者这样写的用意。

 

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科目:初中语文 来源: 题型:

文言文(13分)

1..用“| ”标出下面画线句中最明显的一处停顿。(2分)

①.念无与为乐者,遂至承天寺寻张天民。

②.其岸势犬牙差互,不可知其源。

2..解释下面句中划线的字。(4分)

①.折蛇行,明灭可见(        )

②.泉而者,罍而歌者,红装而蹇者。(       )

③.杖登岳,面东而上,土岗浅阜。(       )

④.少闲人如吾两人耳    (       )

3..翻译下面句子。(4 分)

①.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

②.土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。

4.、《小石潭记》、《记承天寺夜游》和《满井游记》在写景的同时都抒发了作者的感受。试说说你从这三篇课文中看出来三位作者怎样不同的心境。(3分)

 

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科目:初中语文 来源:2013届宁夏初二第一学期期中考试语文试卷 题型:文言文阅读

文言文(13分)

1..用“| ”标出下面画线句中最明显的一处停顿。(2 分)

①.念无与为乐者,遂至承天寺寻张天民。

②.其岸势犬牙差互,不可知其源。

2..解释下面句中划线的字。(4分)

①.折蛇行,明灭可见 (        )

②.泉而者,罍而歌者,红装而蹇者。(       )

③.杖登岳,面东而上,土岗浅阜。(       )

④.少闲人如吾两人耳    (        )

3..翻译下面句子。(4 分)

①.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

②.土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。

4.、《小石潭记》、《记承天寺夜游》和《满井游记》在写景的同时都抒发了作者的感受。试说说你从这三篇课文中看出来三位作者怎样不同的心境。(3分)

 

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科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

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小题1:用“/”标出下面画线句子最明显的一处停顿。
①此所谓战胜于朝廷。        ②有亭翼然临于泉上者。
小题2:解释下面句中加点字。
①肉食者谋之,又何间焉?         
②虽乘奔御风,不以疾也。       
小题3:翻译。
①嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为, 何哉?不以物喜,不以己悲。
②此人一一为具言所闻, 皆叹惋。
小题4:《望岳》一诗题为“望岳”,全篇却没有一个“望”字,这样是否离题,试做简要分析。
小题5:《生于忧患,死于安乐》开头一口气陈述了六个人发迹于民间而被举荐的事实。试分析他们的共同点并说明作者这样写的用意。

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科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

文言文(13分)
小题1:.用“| ”标出下面画线句中最明显的一处停顿。(2 分)
①.念无与为乐者,遂至承天寺寻张天民。
②.其岸势犬牙差互,不可知其源。
小题2:.解释下面句中划线的字。(4分)
①.折蛇行,明灭可见 (       )
②.泉而者,罍而歌者,红装而蹇者。(      )
③.杖登岳,面东而上,土岗浅阜。(      )
④.少闲人如吾两人耳   (       )
小题3:.翻译下面句子。(4 分)
①.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
②.土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。
小题4:、《小石潭记》、《记承天寺夜游》和《满井游记》在写景的同时都抒发了作者的感受。试说说你从这三篇课文中看出来三位作者怎样不同的心境。(3分)

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读
【小题1】用“/”标出下面画线句子最明显的一处停顿。
①此所谓战胜于朝廷。        ②有亭翼然临于泉上者。
【小题2】解释下面句中加点字。
①肉食者谋之,又何间焉?         
②虽乘奔御风,不以疾也。       
【小题3】翻译。
①嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为, 何哉?不以物喜,不以己悲。
②此人一一为具言所闻, 皆叹惋。
【小题4】《望岳》一诗题为“望岳”,全篇却没有一个“望”字,这样是否离题,试做简要分析。
【小题5】《生于忧患,死于安乐》开头一口气陈述了六个人发迹于民间而被举荐的事实。试分析他们的共同点并说明作者这样写的用意。

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