某学校开展“好读书，读好书”活动。

（1）活动中某同学把搜集到的大量有关读书的名言分类编排。请你为他汇编的名言集加上一个小标题，并为它写上前言。

古文学家韩愈的“提要钩玄法”：记事者必提其要，纂言者必钩其玄。

学者陈善的“出入法”：既能钻得进去，又要跳得出来。

教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。

理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。

思想家伏尔泰的“再读法”：重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。

儿童文学家冰心的“创新法”：读书恨与古人同。

孟子的“独立思考法”：尽信书不如无书。

史学家侯外庐的“热处理法”：读书学习都应趁热打铁。

名言集的小标题应为：___________________

你为此名言集写的前言：                               

（2）在此次活动中大家还对“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”展开了深入的讨论。有人认为应该多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。你的看法呢?结合自己的读书经验谈谈。

综合性学习

1.某学校开展“好读书，读好书”活动。活动中某同学把搜集到的大量有关读书的名言分类编排。请你为他汇编的名言集加上一个小标题，并为它写上前言。

古文学家韩愈的“提要钩玄法”：记事者必提其要，纂言者必钩其玄。

学者陈善的“出入法”：既能钻得进去，又要跳得出来。

教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。

理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。

思想家伏尔泰的“再读法”：重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。

儿童文学家冰心的“创新法”：读书恨与古人同。

孟子的“独立思考法”：尽信书不如无书。

史学家侯外庐的“热处理法”：读书学习都应趁热打铁。

A．名言集的标题可为：_________                              ________（1分）

B．你为此名言集写的前言：________                    ____________（2分）

2.某校同学收集到如下材料，请你根据材料回答问题。

材料一：在美国，各社区都有图书馆，任何人都可以进去阅读。德法等国都设有国家阅读基金，通常由国家领导人担任主席或名誉主席。韩国为了推动国民读书，也有各种各样的读书组织和读书节……中国对国民阅读的状况也非常关注，提出了“国民图书阅读率”这个概念，每隔两年在国内进行一次调查。

材料二：2007年调查数据表明，我国有73.8%的识字人口有读报习惯，而通过阅读杂志、图书和通过互联网进行阅读的识字人口比例则为58.4%、48.8%和44.9%。图书阅读率自1999年以来连续四次下滑，今年回升了0.1个百分点。对购书习惯的调查则显示，超过七成的人会选择去新华书店买书，比2005年多了两成；而上网买书的人则从1.7%提高到3.5%，增加了一倍多。与此同时，新型数字化、网络化阅读趋势势不可挡，国民阅读步入数字化时代，呈现出年轻化、高知化趋势。调查显示，网络阅读率继续大幅攀升，达到44.9%，比2005年提高了17.1%。近两成有读书习惯的国民阅读电子书，网络在线阅读是最普遍的阅读方式，手机报和电子杂志的读者规模分别达到251万人和227万人。

A．世界读书日是           。（1分）

B．分别用一句话概括材料一和材料二的主要内容。（2分）

综合性学习

1.某学校开展“好读书，读好书”活动。活动中某同学把搜集到的大量有关读书的名言分类编排。请你为他汇编的名言集加上一个小标题，并为它写上前言。

古文学家韩愈的“提要钩玄法”：记事者必提其要，纂言者必钩其玄。

学者陈善的“出入法”：既能钻得进去，又要跳得出来。

教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。

理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。

思想家伏尔泰的“再读法”：重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。

儿童文学家冰心的“创新法”：读书恨与古人同。

孟子的“独立思考法”：尽信书不如无书。

史学家侯外庐的“热处理法”：读书学习都应趁热打铁。

A．名言集的标题可为：_________                               ________（1分）

B．你为此名言集写的前言：________                    ____________（2分）

2.某校同学收集到如下材料，请你根据材料回答问题。

材料一：在美国，各社区都有图书馆，任何人都可以进去阅读。德法等国都设有国家阅读基金，通常由国家领导人担任主席或名誉主席。韩国为了推动国民读书，也有各种各样的读书组织和读书节……中国对国民阅读的状况也非常关注，提出了“国民图书阅读率”这个概念，每隔两年在国内进行一次调查。

材料二：2007年调查数据表明，我国有73.8%的识字人口有读报习惯，而通过阅读杂志、图书和通过互联网进行阅读的识字人口比例则为58.4%、48.8%和44.9%。图书阅读率自1999年以来连续四次下滑，今年回升了0.1个百分点。对购书习惯的调查则显示，超过七成的人会选择去新华书店买书，比2005年多了两成；而上网买书的人则从1.7%提高到3.5%，增加了一倍多。与此同时，新型数字化、网络化阅读趋势势不可挡，国民阅读步入数字化时代，呈现出年轻化、高知化趋势。调查显示，网络阅读率继续大幅攀升，达到44.9%，比2005年提高了17.1%。近两成有读书习惯的国民阅读电子书，网络在线阅读是最普遍的阅读方式，手机报和电子杂志的读者规模分别达到251万人和227万人。

A．世界读书日是            。（1分）

B．分别用一句话概括材料一和材料二的主要内容。（2分）

综合性学习（5分）

学校开展“好读书，读好书”综合性学习活动。有的同学对“网络阅读”产生了浓厚的兴趣。其实，对于“网络阅读”这一新型阅读方式，我们应该用辩证的方法来分析。不能因为它是新型的，就盲目地进行推崇；也不能因为它存在着某种不足，就不分青红地排斥和摒弃。

阅读下面的材料，完成21题、22题。

材料一

阅读是人类带有普遍意义的行为。阅读活动是读者与文本的对话和交流。在传统阅读活动中，纸印的书沟通了阅读主体和创作主体，进而在两个“主体”间产生心灵的碰撞与灵魂的问答。

   材料二

网络浏览改变了我们的阅读习惯；同时，我们也不得不承认，阅读已经被浏览所代替，人们在网上更多的是一扫而过，深入阅读是极为稀有的。要清醒地意识到文本阅读的不可替代性，尽管传播媒体日趋多样化、数字化，但印刷文字仍是最主要的信息源。

材料三

网络技术的发展带来了阅读的革命。由于网络阅读是一种超文本阅读，超文本阅读的对象是由一个个节点连接起来的信息集合，每一节点就是一个浓缩的信息。网络的交互功能和这种发散的、非线性的超文本呈现方式，使阅读者思路大开，参与的愿望和信心大增。

材料四

互联网是一本向着世界打开的书。它没有国界，它连通了地球上任意一个可以连通的角落。“鼠标一点，世界在你面前打开”。网络信息的全球交流和共享，使人们可以不再受时空限制自由交往、随意阅读。使学生阅读的范围不再局限于课本、课堂，学生可以不受时间、地域和资格的限制进行自主阅读。

材料五

网络的资源太丰富了，但对于中小学生的记忆力特点来说，这也许并不是优点，甚至是严重的不足。因为，阅读的最终目的是能有所获，能达到识记的记忆目的。大容量的信息是影响记忆能力的一大障碍。的确，信息太多，容易使人在空洞零散的一堆事实面前眼花缭乱、无所适从。

21．具体说明“阅读”本质的材料是               。（2分）

22．根据上面的材料，分析“网络阅读”的基本特征和利弊。（3分）

    网络阅读是一种超文本阅读。网络的交互功能和超文本呈现方式使网络阅读具有交互性，同时还具有       ①     ，     ②       的特点，但是，我们还应看到网络阅读方式对中小学生也有许多不利影响，如：                  ③                     。